幼儿游戏的教学价值

卓著

（福建省南靖县奎洋镇中心幼儿园）

摘 要：游戏教学是幼儿教学的主要方式，这种方式符合幼儿成长的阶段性特点，顺应了幼儿的天性，如果能够在幼儿教学中合理利用，就能发挥出重要的教学价值，对幼儿的健康快乐成长产生积极的影响。从游戏教学的价值出发，结合幼儿教学的特点，分析了在幼儿教学中发挥游戏价值的方法。

关键词：游戏；幼儿教学；教学价值

游戏是幼儿的一种自发性活动，是幼儿探索和认识世界的重要途径。游戏在幼儿教学中的应用，就是要将幼儿园的教学内容和各种游戏结合起来，使幼儿在参与各种游戏的过程中去感受生活，逐步培养幼儿的认识能力和思维方式，促进幼儿的身心健康成长。实践证明，游戏教学法在幼儿教学中具有很重要的教学价值，对于改善当前的幼儿教学现状具有重要作用。

一、幼儿教学的现状

从整体上来看，游戏教学在我国当前的幼儿教学中并没有充分显现其价值。究其原因，主要是因为大部分幼儿园及其教师没有深刻认识到游戏的重要作用，在进行教学活动时没有牢牢把握幼儿的心理特征，没有立足幼儿的实际情况来安排教学内容。部分教师虽然认识到了游戏教学的作用，但是在实际教学中，往往不能够将游戏和教学内容结合起来，游戏就单单是游戏，其内容也不够充实。除此之外，部分教师所采用的游戏往往种类比较单一、形式不够新颖，或者是生搬硬套，内容缺乏创意，幼儿会逐渐丧失兴趣，不利于发挥游戏的教学价值。

二、游戏在幼儿教学中的价值表现

1.促进幼儿的身心健康发展

幼儿时期是一个人性格养成的重要时期，在这一过程中的许多影响能够伴随一个人的一生，对其性格和行为表现产生一定的影响，因此，幼儿时期的教育必须得到重视。爱玩是儿童的天性，是其成长过程中的自然行为，任何形式的幼儿教学活动只有在顺应幼儿的心理需求和自然特征的情况下才能够发挥作用。游戏教学法就是体现这一要求的幼儿教学方法，通过将教学内容与游戏形式深度结合，使幼儿在游戏、娱乐的过程中掌握自然和社会知识，同时也能在学习知识的过程中感受到乐趣。比如，教师可以带领幼儿一起做“丢手绢”的游戏，在游戏中输了的孩子要为大家表演节目。类似这样的游戏，不仅能够培养幼儿的规则意识，促进彼此之间的交流，还能够鼓励幼儿大胆展示自己，逐步培养其自信心和自我表达能力。此外，教师还可以举办“你读我听”的朗读活动，鼓励幼儿将自己喜欢的故事或者文字朗读给大家听，这样的活动能够提升幼儿的积极性，并在分享故事的过程中教会他们分享精神，促进其健康成长。

2.逐步培养幼儿的社会性

幼儿教学的重要目的就是通过各种教学活动，来加强幼儿对自然和社会的认识，逐步培养健全的人格。其中，幼儿的社会性是一个重要的培养目标，幼儿教学能够让儿童产生对整个社会和人与人之间关系的基本认识，培养他们对社会的初步认识。教师在开展教学活动时，要以此为出发点，将游戏教学与幼儿社会性的培养结合起来，设置专门的幼儿游戏。通过各种集体活动，培养幼儿团结协作、互帮互助、相互谦让的品质，也在潜移默化中培养幼儿的人际交往能力和为人处世之道。比如，通过带领幼儿参加“跳大绳”游戏，可以培养幼儿团结互助的品质，还能让他们明白秩序和规则的重要性。

三、发挥游戏教学价值的有效途径

1.教师应充分把握游戏教学的特点

目前，游戏教学之所以没有在幼儿教育中得到广泛应用，很大程度上是因为部分教师对游戏教学的价值认识不够充分，仍然固守传统的教学方法，课堂上大量采用知识讲解的方式，很少带动幼儿做各种有益的游戏。因此，教师应当首先加强自身的思想建设和素质培养，加深对游戏教学的理解和学习，并在实际教学中应用和改善，逐步提升游戏在课堂教学中的比重，充分发挥游戏教学的重要价值。

2.教师应该设计一些新颖的游戏

幼儿的好奇心很强，总是乐于发现新事物，因此，一个新颖的、充满创意的游戏往往更能调动他们的积极性，由此带来的教学效果也会更加明显。这就要求教师在平时与幼儿相处中要注意走进他们的生活，了解幼儿的兴趣变化和所关注的事物。比如，教师可以根据最新流行的动画片设计各种游戏，像《熊出没》《喜羊羊与灰太狼》等，都能够给幼儿提供丰富的游戏素材。

3.通过游戏引导幼儿自主学习

在幼儿教育中，学习能力的培养也非常重要，但这一能力比较抽象，幼儿很难理解，这就需要教师将自主学习能力的培養贯穿到游戏之中，通过设置一些探究性的游戏，比如可以带领幼儿认识各种植物和动物，将课堂教育和现实生活结合起来，使他们即使离开了课堂，也能在生活中学会观察、记忆和思考，从而逐步培养自学能力。

综上所述，游戏在幼儿教学中发挥着不可替代的作用，它不仅符合幼儿好奇心强、爱玩的天性，使课堂内容更容易被幼儿接受和理解，还可以加强幼儿对自然和社会的认识，培养幼儿的社会性，促进幼儿的身心健康成长。所以，在实际幼儿教学中，教师对游戏应予以科学引用，从而充分发挥幼儿教学的重要价值。

参考文献：

李章琼.关于幼儿游戏的教学价值及其实现研究[J].亚太教育，2015（7）.

编辑 郭小琴