幼儿园教育环境创设的作用及措施

耿华+华艳红+李文真

（山东省济宁市微山县实验幼儿园）

摘 要：环境会对人产生潜移默化的影响，尤其对幼儿的智力启蒙、成长发育更是起着深刻的引导作用。《幼儿园教育指导纲要》中也指出了幼儿园环境建设的重要性，并对幼儿园的环境建设提出了明确的建设要求和建设目标。由此，幼儿园环境建设应该受到足够的重视。园长管理、幼师的专业水平在此过程中应发挥重要作用。着重从幼儿园环境建设发展现状、如何创设良好的幼儿环境教育等几个方面，对幼儿园环境创设的作用和措施提出一些看法。

关键词：幼儿园；教育环境；创设；作用

一、幼儿园环境建设现状

当前，我国幼儿园建设提出“促进幼儿身心健康发展”的目标，同时也将积极建设与完善幼儿园教育环境作为幼儿园环境建设工作的基本出发点和最终目标。但是，很多幼儿园对幼儿园环境建设的必要性和重要性都没有深刻的认识，这一点体现在他们对幼儿园的环境布置上。很多幼儿教师在进行园内环境布置的时候，对幼儿的心理与需求并没有进行深入的了解和分析，所以虽然幼儿园的整体布局比较整齐、美观、大方，但是其实用性以及对幼儿的吸引力并不是很强。

二、创设良好的幼儿园环境的方法

1.建设心理幼儿化，使创设出的环境最大限度地满足幼儿的成长需求

在这一过程中，幼儿教师应该与孩子多沟通和互动，了解他们喜欢什么、想要什么，深入分析他们的心理，在环境建设中体现他们的认知需求。同时也应注意对小、中、大三个不同年龄特征的幼儿教学班进行有针对性的环境布置。

2.让幼儿与老师一齐参与，共同进行环境布置

在此过程中，我们应该鼓励幼儿大胆地发挥自己的想象力，也可以用小故事激发幼儿环境创设的兴趣，还可以让幼儿利用一些废弃的报纸、塑料瓶等做一些精巧的工艺品摆放在教室里。这样既能极大地调动幼儿的兴趣，也能使他们更加爱护自己的生活和学习环境。

3.积极引导幼儿在环境建设过程中对环境的了解与深入认识

知识源于生活，又回归于生活。幼儿园环境建设主要以引导幼儿认识生活、产生探知欲为目的。所以在幼儿教育过程中，我们应将侧重点有意识地转移到关注幼儿探究自然、热爱自然上，关注他们的成长，通过建设积极向上的生活环境促进他们向更好更高的水平发展。

4.最大限度地创设幼儿熟悉的环境感

幼儿对熟悉的环境有着极强的依赖感，在熟悉的生活环境中，他们能更加突显出学习与探索的主动性。所以在幼儿环境建设中，应尽可能多地亲近大自然，变幻莫测的大自然所提供的新奇神秘的东西是吸引与促进幼儿发展不可多得的宝贵资源。同时，在教学过程中充分利用本地特有的教育资源，这样幼儿既可以感受现代技术的发展，又可以领略人们的聪明才智。

三、优化幼儿园环境措施

1.环境建设儿童化

在幼儿园，教育的主体对象是幼儿，创设出符合幼儿生理和心理特点的活动环境很有必要。幼儿有较强的色彩感知力和对新鲜事物的好奇心，所以色彩鲜艳、奇异多变、直观表露的东西对他们就会产生很强的吸引力。利用这一特点，幼儿园在环境布置的过程中就应该多布置一些色彩艳丽、新奇好玩的东西。

2.环境布局艺术化

这一艺术应以符合幼儿审美要求为主。环境的整体布局与格调以及幼儿所使用的物品等都应既兼具美感又不失其教育意义。通过精心设计，让孩子们自己动手，积极参与到幼儿园环境布置中，这样不仅能锻炼他们的动手能力，使得他们保持愉悦的心情，同时整洁美观的生活环境也能使他们在潜移默化中得到美的熏陶。这种健康的审美观能为他们日后情感道德的发展产生极为重要的作用，并对他们的成长产生极大益处。

3.环境目的教育化

人类在生活过程中不断地改变着环境，同时环境也在改变中不断地创造着人。这种创造，体现出的就是人与环境之间相互影响、相互作用的重要关系。德、智、体、美、劳等全面发展是当今时代的要求，并逐渐成为幼儿教育的主要目标。所以，幼儿园应该朝着促进幼儿全面发展这一目标发展，使良好的环境建设发挥其积极作用，在潜移默化中促进幼儿的成长。譬如说，让孩子们将废旧物品在园内布置的时候充分利用，以此锻炼他们的动手动脑能力；还可以将花种子发给孩子们种植，让他们自己照顾自己的植物，这样不仅可以培养他们的责任心，更可以促进他们对自然的热爱。

4.环境创设安全化

幼儿由于年纪较小，自我保护意识和安全防护意识都比较低下。所以政府作为监管主体，幼儿园园长作为落实发展的负责人，幼儿教师以及幼儿园相关人员作为幼儿的监护人，在幼儿园的环境建设过程中应承担起相应的责任。棱角尖锐的玩具、有毒塑料等安全隐患必须及早进行规避，保护幼儿身心健康。

參考文献：

[1]韩莉.幼儿园班级活动区创设的有效性研究[D].西南大学，2014.

[2]马富成，马雪琴.当前幼儿园环境创设中存在的问题及其对策[J].河西学院学报，2014（6）.

编辑 任 壮