让孩子与自然同呼吸
——谈幼儿环保意识的培养

文 丁胡凤

让孩子与自然同呼吸
——谈幼儿环保意识的培养

文 丁胡凤

环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，对其进行环保教育，让他们知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并形成初步的环保意识，为他们将来成为具有牢固环保理念的人创造一个良好的开端，奠定扎实的基础，起着深远而重大的意义。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保启蒙教育。

幼儿；环境污染；环保意识；一日活动

一、幼儿环保意识的现状分析及培养的必要性

我园地处农村集镇，新城镇的发展转变了传统农民的生活方式，使人们对环保有了新的要求；但居民自身的环保意识不强，一些不良生活习性，如：乱扔垃圾、乱倒污水等现象随处可见，农村传统生活习惯、方式与环保要求之间产生了种种矛盾；外来人口的激增也使环境问题迅速凸显出来。因此，加强对全体居民进行环境保护的教育已刻不容缓。

二、开展多种幼儿自主活动，培养幼儿环保意识

针对这种状况，我园开展了多种幼儿自主活动，培养幼儿环保意识，让幼儿了解保护自然环境对人类生存发展的重要性，了解目前被破坏的生存环境的实际情况，了解改变这种不良状况的有效方法和解决环境污染问题应做出的努力等等，以此帮助幼儿充分认识保护环境的必要性，并从现在做起，从自己身边做起，从而增强他们的环保意识，提高他们环保的自觉性。

教育环境与幼儿的身心发展有着密切的联系，我们的教育环境应该围绕教育目标，根据幼儿的实际发展水平，结合教育主题及季节特征，及时对原有环境进行适当的调整，充分利用室内外墙壁、地面和空间，尽可能多地为幼儿提供各种环保知识和信息。

1.尽可能绿化周边环境

在教室外平台及走廊上放置盆花，种植鲜花，将要绿化的地方都种了植物，创建美丽舒适的绿色小天地。窗明几净，卫生达标，教室内干净整洁、井然在序。

2.让幼儿参与“绿色环境”的创设

平时，我们要求幼儿一起利用废旧材料布置教室，还设计了一些富有情趣的环保标志语，如“花儿好看我不摘”“嘘！轻点儿”“请节约每一滴水”等内容的字画，有针对性地挂在教室及幼儿园的各个角落，时时刻刻提醒幼儿。当然这对教师和家长也有一定的警示作用，不但美化了环境，也进行了环保宣传。

幼儿在不知不觉中接受环保教育的熏陶，让园内充满“绿”意，让有限的空间，变成无限的“绿色”环境，不仅有利于孩子的身心健康，其本身也是环保教育的“活教材”。

三、利用幼儿一日教学活动，贯穿幼儿环保意识教育

日常生活的每一个环节，都可用来对幼儿进行环保教育。如每天的一餐两点中，可以对幼儿进行节约粮食和能源教育：不挑食，不浪费，不倒掉饭菜，让幼儿知道我们所吃的每一粒饭，都是农民伯伯用辛勤的汗水换来的，我们所节俭下的食物，可以供养很多人。又例如，在幼儿洗手的时候，让幼儿知道由于人们过度浪费，世界上的淡水资源已经越来越少了，让幼儿从小树立节约用水、保护水资源的意识。同时教给幼儿节约水资源的方法，注意用完水后关紧水龙头，减少不必要的浪费，使幼儿节约用水由教师的提示变自觉行为，从点滴生活及习惯培养中逐步渗透环保意识的重要性。

此外，我们还引导幼儿利用废旧材料进行科学、美工小制作，开展文体竞技类游戏和文娱表演活动，其中“环保服装秀”活动更是将废物利用发挥到了极致，一些平日里被当作“垃圾”的材料，如快餐盒、树叶、稻草、废扑克牌等都成了制作时装的主要“面料”，废弃的糖纸、光盘、吸管等也成了时装上的装饰物。幼儿穿着这些时装走台表演，博得了家长的热烈掌声。

另外还可以开展一些专门的环保教育活动，如我们在大班开展“减少垃圾”的专题活动中，设计了“废物从哪里来”“废物多了会怎么样？”“动脑筋让废物变宝”等内容，通过展览、绘画、利用废旧材料等让幼儿进行美工制作以及开展参观、谈话、小木偶表演、小实验、游戏等有趣的活动，使幼儿了解废物对环境的污染，并懂得要分类垃圾、保护环境必须从我做起，从自身感受中获得环保知识。又如，我们还开展了“可怕的废电池”活动，让幼儿知道废旧电池对环境的危害，在教学活动结束后我们开展了一次废旧电池回收宣传活动。对于这次环保宣传活动，全体幼儿都非常积极、重视，纷纷从家中收集并带来大量的废旧电池交给我们回收统一处理，师生共同制作废旧电池回收箱，并将废旧电池的危害告诉自己周围的人们，使班级的活动带动全园的活动，为保护环境尽自己的一份力量，也让更多的人知道废旧电池对环境的危害，明白应该统一回收处理废旧电池的道理，取得较好的效果。

四、寓环保意识的培养于幼儿游戏中

游戏是幼儿最喜爱的活动形式，在游戏过程中，孩子们的主动性和积极性得到了充分的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。环境保护教育要寓于各种游戏之中，引导幼儿在活动中学，在玩中受教育。在角色游戏中，老师和小朋友一起收集无毒无害的废品，利用纸盒、纸筒、饮料罐开展“饮食广场”“小超市”“娃娃家”等活动，使幼儿在游戏中接受环保教育，并懂得如何减少垃圾和利用废物，以培养幼儿参与环境保护的自觉性。幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师可以与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用”的可持续发展的观点。

五、寓环保意识的培养于特殊的环保纪念日中

一些特殊的纪念日是教育幼儿的有利时机，例如一年一度的“植树节”“爱鸟周”“世界无烟日”“世界地球日”“世界环境日”“世界粮食日”等都是传统的环境教育日。教师可设计一些相关的活动对幼儿进行环保教育。如在“爱鸟周”我们设计了“我的鸟类朋友”的主题活动，开展“认识鸟类”“亲近鸟类”“保护鸟类”等一系列的子活动，引导幼儿认识鸟与人类的密切关系，学会保护小鸟；“植树节”的时候可以开展“种绿、护绿、爱绿”人人争做“绿色小天使”的行动；“世界地球日”可以开展“我爱地球”活动，通过游戏、制作、参观、谈话、实验等形式，对幼儿进行热爱自然、保护地球的教育，使幼儿懂得保护与我们息息相关的地球是我们每个人应尽的责任；“世界无烟日”的时候开展“清洁空气，拒绝二手烟”的活动，让幼儿知道保护空气的重要性……通过一系列有组织、有目的的主题教育活动，让幼儿理解人类与环境间相互联系、相互依存的关系，培养幼儿关心、爱护环境的态度和行为。这些为幼儿长大后，能与自然和睦相处，都起到积极的影响。

幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。培养幼儿初步形成可持续发展的思路，初步养成可持续发展所要求的生活、学习和行为习惯，使幼儿初步养成探求精神、全球意识、主人翁意识以及对人类可持续发展的责任心，这是一个长期而艰巨的任务，需要我们继续长期、细致地做工作。在坚持实施环保教育的过程中我们发现幼儿环保意识有了提高，行为习惯、情感态度也明显不同了，更重要的是他们用日常行为诠释了幼儿园环保教育的最终意义。

（江苏省镇江市上会中心幼儿园）

[1]苏霍姆林斯基.《给教师的建议》，教育科学出版社，1984年出版

[2]刘艳.《环保教育从娃娃抓起》[J]，时代教育（教育教学）2010年04期

[3]丛立新.《平等与主导：师生关系的两个视角》，《教育学报》2005年01期

[4]冯雪峰.《利用乡土资源培养幼儿的环保意识》[J]，教育导刊（下半月）.2011(01)

[5]任民.《孔子仁学思想与师生关系》，河南教育科研网，2005年7月13日

[6]陈桂生.《略论师生关系问题》，教育科学，1993.3