浅谈小学教师职业道德建设

黄朝晖

摘 要：加强小学教师职业道德建设至关重要，教师应从自律方面着手，将师德规范转化成传授知识的自觉行动，为学生更好学习与日后发展打下夯实的基础。因此，本文主要对小学教师职业道德建设的一些策略进行详细的分析。

关键词：小学教师；职业道德；建设

职业道德建设，就是指教师在教育教学事业的德行与修养。在进行小学教师职业道德建设的过程中，应要求教师对事业充满热情，真诚的教导学生，并严格要求自己，具有健全的人格与团结协作精神。

一、热爱学生，是职业道德建设的核心

小学教师是学生的启蒙教师，教师与学生的成长有着紧密联系。教师爱护关心学生是职业道德建设的核心。爱是牺牲自己，是恋恋不舍的一种道德情感，教师热爱教育事业，这便集中地体现在对待学生的情感态度上，教师对学生如果没有真诚的爱，教师就不会真正的关心学生，教师如果对学生没有热情，就不会成为一名优秀的教师。自古以来很多教育家，都把热爱学生当成最基本的职业道德。要想成为真正地教育者，教师应该把自己的那颗心奉献给学生，热爱学生便是教师教育学生的基本条件。教师只有爱护学生，才能把学生教育好。

此外，教师爱护学生要做到一视同仁，用感情去打动学生，用道理去说服学生，这样学生才能感受到教师给予的关心、爱护、善意，才能实现良好的教育效果，才能达到教育的目的。经过大量实践证明，教师如果对学生漠不关心，便会对学生学习成绩造成极大地影响。由此可知，教师是否热爱学生是衡量教师职业道德的一项标准。

因此，教师应从实际情况出发，热爱学生、关心学生，从而实现教师职业道德的良好建设。首先，教师要对学生应当有一定的了解，应根据学生的自身特点进一步进行教育。教师如果不了解学生，不细心的对学生进行观察，教师很难与学生进行良好的沟通，学生就体会不到教师所给予的爱，就不会愉悦的接受教师的教育，较为严重的说，会使学生产生逆反心理。所以，教师必须要了解学生，应该融入到学生中，与学生成为知心朋友。其次，在学习中，教师应当多对学生进行指导，帮助学生解决在学习中所遇到的困难，教师可将学生带入社会与大自然中，让学生体验生活，扩展学生的视野，使学生能够愉快地学习与生活，减轻的学习压力。再次，在生活中，教师应多给予学生关心，为学生解除烦恼与困难。当学生失去信心时，应给予一定鼓励，当学生受到挫折时，应给予一定的勇气，对学生给予自信与帮助。因此，教师只有对学生进行全面了解以后，才能更好地教育学生，从而实现科学的职业道德建设。

二、以自律为基础，加强小学教师职业道德建设

要想成为一名优秀教师，教师应严格要求自己。教师的一言一行，一举一动会深刻的记在学生的脑海中。所以，要想让学生人格变得高尚，教师应具有高尚的人格，要想培养出高素质的学生，教师应该具有较高的素质。教师在教育教学中，应该保持一定的自律性，教师应以全身心的精力投入到教学中，教师应注重教学内容的系统性与条理性，语言的形象性与生動性。应从学生生活实际出发，从社会需求出发对学生进行教育。此外，教师在传授知识时，应以用得上和学得懂为前提，教师应将精力投放在对学生素质的教育上，把知识变成对能力的训练，让学生真正地学到实用的知识。可见，教师在日常教学中应注重形象自律，教师待人应真诚，应注重文明用语，尽自己最大的努力做到用真诚待人，平等谦虚，言行谦虚，从而提高自身的道德素质，实现教育事业的长远发展。

三、基于健全人格之上，重视小学教师职业道德建设

教师应该具有良好的自我意识，应该在客观的观察基础上，实事求是的进行自我分析，恰当合理的为自己做出评价。教师在教学中，应通过自己的体会与感受，形成一定的自信与自爱的心理品质，应具有一定的责任感，全身心的将精力投入到教育中。教师在工作中，应时常进行反思，并快速适应新的环境，在新的环境下，应对自己的思想与行为重新进行调整，用高标准要求自己，树立正确“三观”，从而建立健全的人格，使小学教师能够全身心的投入到教育事业中，通过不断地努力，实现人生价值。此外，教师应树立较高的人生目标，应具有一定的事业心与责任感，从而不断的强化自身的职业道德建设，确保自身良好发展，同时也推动教育事业的发展。

四、总结

总而言之，在小学教师职业道德建设中，应关注教育事业的发展，关注师资队伍的建设，并对教师职业道德建设方法不断地深入研究，总结经验并吸取教训，这样，才能够不断的提高小学教师的职业道德素质，使教师具有高尚的道德情操，并感染、影响学生，使学生也具有良好的品质，真正实现育人的目的。此外，在日后的工作中，还应该对小学教师职业道德建设的方法进行创新，以提高小学教师职业道德建设的质量，从而实现学生长远发展。

参考文献：

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