社会活动：小朝晖，帮你忙

江苏省苏州高新区成大实验幼儿园 周静华

社会活动：小朝晖，帮你忙

江苏省苏州高新区成大实验幼儿园 周静华

适龄目标：大班

设计意图：“老师，彩泥盖子打不开了！帮我开一下！”“老师，西西不肯和我一起玩！”“老师，乐乐耍赖，不遵守游戏规则！”虽然已经是大班孩子了，但每天这样的求助不断，在家长们过于细致呵护下的孩子们，遇到问题往往习惯依赖于成人帮助解决，很少会想到自己去解决问题。受到本地热播的新闻节目《朝晖帮你忙》的启发后，我尝试让孩子们来当小朝晖，帮助别人解决问题，从而提高自己解决问题的能力，同时提升交往能力和体验帮助别人的快乐。

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师：可以说得更完整吗？我的办法是……幼：我的办法是打电话给爷爷奶奶。师：嗯，不错的主意！幼B：和爸爸妈妈一起去看望爷爷奶奶。师：好办法，爷爷奶奶看见你们一定很高兴！还有不一样的办法吗？幼C：看着爷爷奶奶的照片。师：是啊，回忆和爷爷奶奶在一起的快乐时光。幼D：给爷爷奶奶送礼物。师：对啊，让礼物带去你对爷爷奶奶的爱。幼E：和爷爷奶奶视频聊天，就好像爷爷奶奶在身边一样。小结：你们想出了打电话、视频聊天、和爸爸妈妈去探望、看照片等这么多的好办法，小朝晖们真能干！我会尽快告诉悠悠小朋友和朝晖叔叔。小朋友你们想一想，当爷爷奶奶接到悠悠的电话，收到悠悠的来信和礼物，通过视频和悠悠交流对话，节假日悠悠还和爸爸妈妈一起去看望他，你觉得爷爷奶奶的心里是什么感受？当悠悠做这些事情的时候，她的心里又是怎样的？当我们看到难题被解决了，我们帮助的人开心快乐了，我们的心里又是怎样的？幼：开心、幸福、温暖、快乐！师：是啊，帮助别人解决难题是很快乐的事情。三、与客人老师互动，帮客人老师解决难题。过渡语：刚才我们解决了小朋友的难题，其实大人也经常会遇到难题。朝晖叔叔又给我们新任务了，他要我们采访一下今天的客人老师，看看他们有没有需要我们帮忙解决的难题。1.讨论师：今天我们是小朝晖，采访的时候可要表现得大胆有礼貌，最好还能向客人老师自我介绍？怎样采访？谁先来试着说一说！幼：客人老师，您好！我是×××，请问有什么困难需要我帮忙吗？2.采访要求师：好，现在请可以一个人，也可以和好朋友一起，大胆地走到客人老师的面前，有礼貌地问问她有什么难题，然后动脑筋帮她解决。3.幼儿现场采访（倾听、抓问题）。4.分享交流师：时间到了，完成任务了吗？小朝晖们赶紧回来吧！现在我们一起来分享一下你采访的客人老师有什么难题？你想出了什么好办法？幼A：客人老师的宝宝老是哭，我帮她想出的办法是给她喂点奶粉，再看看有没有尿湿。幼B：这位客人老师的小狗丢了。我想出的办法是发给微信，让大家一起来找。幼C：客人老师的钥匙丢了。我帮她想出的办法是打电话给家里人，或者打110，找警察帮忙……5.师：这么多难题被你们解决了，老师真替你们高兴。那有没解决的难题吗？我们来问问客人老师还有没有什么难题？现场客人老师：最近我工作太累，脖子老是不舒服，肩膀也很疼，怎么办呢？活动难度层层递进，新任务中幼儿不仅要采访客人老师，还要现场解决老师的难题，对幼儿来说是一个挑战。有了前一环节的铺垫，大多数幼儿在这一环节表现得从容而自信，解决问题的方法不仅切合实际，而且多样。在获得客人老师满意的评价后，孩子们既体验了成功的愉悦，又感受到了帮助别人的快乐，心里获得了极大的满足。

师：哦，这位客人老师还遇到了这样的难题，（简笔画出问题）我们一起来动脑筋想办法（先和旁边的小朋友讨论一下）。讨论好了吗？请你用简笔画的方式把你的办法清楚地画在彩色纸上，最好能想出和别人不一样的办法；完成后贴在前面的粉红纸上；当音乐停，请你回到座位上。现在轻轻地走到桌子旁边，找一个空的位置，开始吧！4.小朝晖们为客人老师脖子酸痛的难题想出了那么多的办法，还会用简笔画的方式记录下来，真能干！我知道这么多办法里面有相同的也有不同的，赶紧和大家分享一下吧！谁第一个上来看着你的画来完整清楚地介绍一下你的办法！幼A：客人老师可以去医院请医生看一下，配点药。幼B：可以让家里人帮她按摩一下。师：谁和他们想的办法不一样？幼C：可以贴张止痛膏。幼D：可以多运动，多锻炼，这样身体就会好的。幼E：可以请按摩师帮她按摩按摩……小结：我们一共想出了去医院就诊、按摩、贴膏药、锻炼身体这4种办法。待会儿客人老师可以再来仔细地看看这些好办法。5.采访客人老师：您满意他们的方法吗？（满意）师：听到他们说满意，心里有什么感觉？（开心、快乐、自豪）解决了难题和帮助了别人都感到很快乐！四、结束活动。小朝晖们真厉害，什么也难不倒你们。帮助悠悠小朋友和客人老师解决了难题，真棒！遇到问题不害怕，积极动脑筋，就一定能想出办法解决——办法总比问题多。帮助别人解决困难，不仅使别人开心，自己也获得了快乐。[活动延伸]今天回去可以问问你们的爸爸妈妈，说不定他们也有难题需要你们帮忙！现在我们去班级问问别的小朋友、还有食堂的阿姨、门口的保安叔叔吧！小朝晖们，我们出发吧！通过活动，幼儿们有了以下收获：遇到问题不害怕，积极动脑筋，就一定能想出解决办法；帮助别人解决困难不仅使别人开心，自己也获得了快乐。最后的延伸，引导孩子们去帮助更多的人。

反思：

本次活动，我以孩子们耳熟能详的本地电视节目《朝晖帮你忙》为导入，邀请小朋友们来当小朝晖，积极动脑筋帮助别人解决他们在生活中遇到的各种难题，发展幼儿解决问题的能力、社会交往能力，体验帮助别人的快乐。

从现场教学气氛来看，孩子们积极思考，想出了各种方法为悠悠小朋友解决“思念在外地的爷爷奶奶”的难题，并较大胆地和客人老师交往，帮助他们解决各种各样的难题。活动中，孩子们不仅能大胆地讲述自己的方法，还能用简笔画的方式进行记录，有的孩子还想出了不止一种的解决方法，体验到了解决问题的成就感和帮助别人的愉悦感。整个活动生生互动、师幼互动氛围良好。

活动中仍存在着一些不足。如，解决客人老师的问题环节，有些难题过于成人化，来源于孩子的难题，可能更贴近孩子的生活，解决孩子的难题，对孩子来说也更有意义。可以把第三环节改成“解决孩子的难题”，让孩子们谈谈说说自己在生活中遇到过什么难题？然后选取代表性的难题让幼儿分组解决。之后，再去采访客人老师，解决客人老师的难题。这样，难度递进与前后衔接会更自然、完美。