新疆农业大学学生课余体育行为现状的调查研究

马薇 李妍

(新疆农业大学 新疆乌鲁木齐 830052)

新疆农业大学学生课余体育行为现状的调查研究

马薇 李妍

(新疆农业大学 新疆乌鲁木齐 830052)

该文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对新疆农业大学学生课余体育行为现状进行调查与研究,结果表明:大部分学生已具备较好的体育行为,有良好的体育需要,参与课余体育活动的态度和动机较为积极,对体育运动的价值有较为全面的认识和理解;学生参与课余体育锻炼的整体情况比较乐观,但是,还有相当数量的学生主动参加体育锻炼的次数和时间偏少,每次锻炼强度偏小。

新疆农业大学 大学生 课余体育行为

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

新疆农业大学在校本科生课余体育行为。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

针对该研究的需要,收集、查阅并研究了有关体育行为等方面的文献资料,为此研究的设计、构思、分析与讨论提供理论依据并奠定理论基础。

1.2.2 问卷调查法

根据此研究需要设计调查问卷,随机抽取该校各个学院学生进行课余体育行为现状的调查。

1.2.3 访谈法

根据此课题研究的需要,设计访谈提纲,走访相关专家,进行交流、探讨和学习。

1.2.4 数理统计法

运用Excel软件和SPSS软件包对调查获取的数据进行统计处理。

2 结果与分析

此研究主要从隐性体育行为和显性体育行为两方面对新疆农业大学学生课余体育行为进行分析与研究。

2.1 隐性体育行为

（1）体育态度。

由表1可以看出,该校大部分学生对参与课余体育活动的态度比较积极,比较愿意参与到体育活动中,只有少部分学生对参与课余体育活动的态度不够积极。

（2）体育动机。

动机是激励人去行动、达到一定目标的直接原因。该校学生参加体育活动的动机是多角度、多方面的,其中有75.8%的学生参加体育活动的目的是为了强身健体、调节学习压力、调节情绪。调查结果显示,仅有14.6%的大学生参加体育活动是为了应付考试,但所占比例不大,大部分学生的体育动机还是比较积极的。

表1 该校学生参与课余体育活动的态度(n=864)

(3)体育需要。

体育需要是人们在体育活动中产生积极行为的动力源泉,由调查数据可以看出,该校学生的体育需要是多方面多层次的,强度水平较高的是增进健康占71.5%。男、女生的体育需要水平基本相近,其中对健美减肥这项需求的认识程度有一定差异,女生认识程度为42%,男生为26%。

(4)体育价值观。

通过调查发现,该校学生对体育运动的价值有较为全面的认识和理解,能从多角度对体育的价值做出评价和判断。其中,对体育运动的健身价值认识程度较高占92%。但是,对体育运动的经济价值缺乏较深刻的认识,仅有35%的学生认为体育运动具有一定的经济价值。

2.2 显性体育行为

（1）直接体育行为。

参加体育锻炼频度、持续时间和强度。我国对体育人口的界定是:每周参加3次以上体育锻炼,每次锻炼持续时间在30min以上的中等强度的运动。调查显示,该校学生参与课余体育锻炼的情况比较乐观,每周参加体育锻炼3次以上占57.6%,每周锻炼1～3h占59.6%。

参与体育项目。通过调查发现,该校学生喜欢的体育项目,男女生有一定的差异,男生喜欢的项目所占比例较高的是篮球和足球,这些项目具有一定的对抗性、活动量相对较大,而且是身体直接接触的集体项目;女生则喜欢倾向于对抗性较小、活动量较小、艺术性强的运动项目。

参与课余体育锻炼的形式。调查结果显示,该校学生参加课余体育锻炼的形式多样,将近90%的学生参与课余体育锻炼主要与朋友同学一起,个人锻炼占50%,这表明学生之间能友好相处,关系融洽,多数学生具有一定的自我锻炼、自我管理的能力。参加学校的活动的同学占到32%,课外体育活动是课堂教学的补充与延伸,同时还具有课堂教学无法比拟的独特功能。

(2)间接体育行为。

体育消费。体育消费与练习者的消费水平、体育消费意识、体育消费环境有关,该校学生体育消费主要用于购买运动服装、鞋袜、体育健身器材,购买体育赛事门票和体育相关书籍等,而主要用于购买运动服装、鞋袜、体育健身器材的占总消费的85%。

观看体育比赛。调查发现,该校学生选择经常观看体育比赛的占18%,有时观看的占40%,喜爱观看的项目主要有篮球、足球等。55%的学生认为没有机会、没有时间观看体育比赛。

体育知识、技术、技能的获得。调查结果显示,学生体育方面知识、技术、技能的获得80%主要来源于体育课,由此可见,体育课对学生体育知识、技术、技能获得的重要性。有52.5%来自电视、电脑等多媒体,50.7%来自报纸、图书、期刊等,说明学生们对体育信息的关注程度较高,能够利用课余的时间积极主动地了解体育知识。

3 结论与建议

3.1 结论

隐性体育行为调查结果表明,该校大部分学生有良好的体育需要,已具备较好的体育行为,参与课余体育活动的态度和动机较为积极,对体育运动的价值有较为全面的认识和理解。

显性体育行为调查结果表明,该校学生参与课余体育锻炼的整体情况比较乐观,但是,还有相当数量的学生主动参加体育锻炼的次数和时间偏少,锻炼强度偏小;体育方面知识、技术、技能的来源主要是体育课;体育消费方面主要用于购买运动服装和简单的体育健身器材。

3.2 建议

为了养成良好的体育行为,应加强对该校学生体育意识、体育价值观、体育习惯的培养,拓展体育消费途径,提高学生体育消费行为水平;重视校园体育文化建设,加强体育人文科学教育,从而创造良好的校园体育环境。

[1]江志鸿.对浙江省大学生课外体育活动现状的研究[J].北京体育大学学报,2007,30(4):354-536．

[2]张健康,揭北运.高职高专学校课外体育活动管理与思考[J]．东华理工大学学报:社会科学版,2008(12):25-28．

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A

2095-2813(2017)01(a)-0144-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.144