绿色化学思想在高中化学教学中的应用分析

浙江省天台平桥中学(317200) 徐才坚 ●

绿色化学思想在高中化学教学中的应用分析

浙江省天台平桥中学(317200) 徐才坚 ●

在化学教学课堂中，用绿色环保意识作为化学课堂中心思想是现代化学教育以及化学研究者的共识，进行绿色化学教育．本文简要的介绍了绿色化学概念与基本特征．针对绿色化学思想在高中化学教学中的应用分析，采用创新性的教学方法，使高中化学课堂达到最佳教学效果．

绿色化学思想;高中化学;教学;应用分析

世界经济联系日益加强，各国之间联系也日益紧密，加剧了世界市场的竞争．从根本上来讲，各国之间竞争归根结底就是人才之间的竞争，而教育是培养人才的重要手段，我国进行了教育改革，致力于培养出能适合时代需求的社会应用型人才．在我国教育改革中，高中化学是其重要的组成部分，相关的学校以及教育部门应该予以高度重视．化学与人们的日常生活紧密相关，在高中化学教学中，有效的引入化学思想，能够提升学生的生态环境保护意识，使我国化学工业能够在可持续中发展，促进人类与生态环境的和谐共存．

一、绿色化学思想的基本概念、特征

1．基本概念

绿色化学的基本概念源于美国，是指与化学一切的有关活动都要与生态环境和谐共存．这一绿色化学思想的提出完整的体现了现代社会对保护生态环境工作的重视．绿色化学要求在开展化学工作的过程中，要尽量降低化学有毒物品直接接触空气的可能性，降低化学工作中的废弃物排放量，提升排放物品的可回收利用率，将化学物品对废弃物的污染量降到最低，使人类与大自然的生态环境和谐共存．

2．特征

绿色化学思想具有以下几个方面的特征:使用化学物品达到国际标准;降低化学工作中的废弃物排放量;提升化学物品的可重复利用率;保证生活中使用物品的绿色无污染性．

高中绿色化学教学已经不再是单一的传授化学知识，而是践行素质教育的必要手段．高中化学教师应该承担起教授化学原理知识、基本的化学规律、化学物品的基本性质，教会学生如何在生活中有效运用化学知识，达到学以致用，使学生的化学知识内化等责任．同时，践行绿色化学思想也是提升学生基本道德素养，在学生未来的工作岗位上坚定绿色化学思想与工作，为生态环境的保护作出贡献．

二、绿色化学思想在高中化学教学中的应用分析

首先，将绿色化学思想有效的引入到化学实验室中．在高中化学教学中，化学教师在进行化学理论知识教授的基础之上积极的开展化学实验室活动，增强学生的动手操作能力，丰富学生的实践经验．在进行化学实验中，教师要在实验课堂中引入绿色化学的教学观念，使学生感受到绿色化学的魅力所在．在开展实验室教学活动当中，教师应该在教学的各个环节中逐渐渗透绿色化学的教学思想，增加学生对这一思想的了解程度并且使学生掌握这一思想．例如:在进行实验的过程中，实验操作的气体会和空气发生发生化学反应，形成废弃气体，在进行废弃物处理的过程中就要注意引入绿色化学思想，不能随意处理，避免对生态环境造成不利影响．化学教师可以将这些反应形成的废弃物进行回收，通过重复利用来提升资源的有效利用率，降低对环境的影响程度．

其次，在进行高中化学有机物与无机物教学中，可以通过建立其与现代环境之间的联系，将化学理论知识与实践生活有效的连接起来，凸显绿色化学这一思想，使学生能够全面了解绿色化学的意义以及作用，并且运用化学知识解决生活中的环境问题，做好保护环境的工作，缓解对自然环境的污染．例如:在化学教师进行知识点讲解时，可以与现阶段的城市环境情况或者当下与保护环境相关的政策相结合，让学生进行危害污染物的探讨，分析其中可能带来的环境危害，并且积极探索解决的对策措施，以此种教学方式增强学生利用废弃无的意识，使城市环境健康绿色发展．

最后，在教学完成之后的训练习题中，体现绿色化学思想．绿色化学思想不仅体现在布置化学任务、化学课堂教学中，还要在课后训练题中引入化学．因此，教师在给学生布置化学练习题时，要增强练习题的实践性，开拓学生的思维方式，建立与生活中事物的联系．在学生进行课后练习操作实验中，可以在符合科学合理性的标准下，更改实验操作技术、操作方法、操作仪器等，尽量减少产生废弃物，最大程度上的实现化学实验的“零排放”，这也是绿色化学的理想目标．例如:在化学实验室中操作白磷与二氧化碳之间的反应，这两种化学物品都具有有毒性质，在燃烧中会产生五氧化二磷，进而对环境造成严重污染．实现绿色化学实验室的有效方式为改变原有的化学材料，使用镁粉与石英粉磨，先将镁粉放在水中，经水解产生SiH4，其与空气进行直接接触会产生自燃现象．现代化的多媒体教学方式可以将一些产生危害物质的化学实验通过多媒体设备模拟演示，不仅能够增强教学效果，还能达成绿色化学的目标．

使绿色化学思想融入在我国高中化学教学中，是践行我国素质教育的必然要求，也是实现环境与人类和谐共存的重要途径．在我国新课程标准中，要求高中化学教师要不断创新新的教学理念，采用先进的教学手段，不断适应现代化社会发展的要求，将化学思想引入到高中教学课堂中，促进学生绿色化学意识的增强．但灌输这一思想是一个循序渐进且较为复杂的过程，需要长时间的坚持不懈．

［1］徐义海．绿色化学思想在高中化学教学中的应用分析［J］．理科考试研究(高中版)，2015，22(4):75．

［2］陆艳春．浅议绿色化学思想在高中化学课堂中的体现［J］．课程教育研究(新教师教学)，2014(34):249－249．

［3］马志成．在高中化学实验中培养绿色化学观的教育探索［J］．天津师范大学学报(基础教育版)，2013，10(1):44－47．

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