高中数学新课程教学改革存在问题分析

福建省晋江市英林镇英林中学(362256) 张晓君 ●

高中数学新课程教学改革存在问题分析

福建省晋江市英林镇英林中学(362256) 张晓君 ●

高中数学新课程教学改革虽然已经在高中教育中得以全面开展，但是在实践的过程中，还是存在着一些问题的，在教学改革过程中，存在着对课程的结构与内容不够深入等问题．因此，本文主要对现阶段在高中数学新课程教学改革中存在的问题进行了分析与探讨，针对具体的问题提出了一些解决的办法与措施．

高中数学;新课程教学改革;问题与措施

一、现阶段，高中数学新课程教学改革中存在的具体问题

第一，在实践新课程改革的过程中，教学目标贯彻不彻底的问题．教师在践行新课程改革的过程中，缺乏对新课程改革的理解与认知，无法有效地开展数学教学改革．可以说，在高中数学教学新课程改革的过程中，要全面落实新课程教学改革的目标与思想．教师在教学过程中，要有意识地贯彻执行新课改教学理念，不断地提高学生数学知识的掌握与实践能力，巩固学生的数学综合素质能力．但是在实践过程中大部分的教师没有充分理解熟悉新课程改革的重要意义，这种教学观念无法有效地保障数学教育工作的开展与实施，不利于新课程教学改革的全面实施．

第二，应试教育思想的影响．在传统的应试教育思想理念中，教师与学校对于升学率的重视，导致了在实践教学活动的开展过程中，对于学生的知识与技能掌握能力较为重视．这种教学思想在现阶段的高中数学教育中还是存在的，直接导致在教学过程中，对于教育质量的评价主要是利用学生的考试成绩以及升学率来评估，这种评价模式相对片面，缺乏对学生的数学能力的掌握与使用能力的重视，导致新课程教学改革无法有效的落实．

第三，教师自身素质能力的问题．教师的素质能力直接关系到新课程教学改革的开展与落实．在现阶段的高中数学课程改革过程中，教师还是采用传统的教学思想与方式，没有认识到新课改教学的重要意义．在教学过程中，教学方法与手段过于陈旧，自身的素质能力过于落后，没有做到与时俱进，因此构建符合新课改教学理念的教师队伍，提高教师的综合素质能力是全面践行新课程教学改革的重要方法与措施．

二、全面践行新课程教学改革的有效方法与措施

第一，明确新课程教学改革目标，全面践行新课程教学改革理念．对此，要做到以下几点:首先，要根据具体的目标，适当地调整高中数学教材，有效地解决各种问题．在新课程教学改成过程中，最为突出的问题就是“教材内容容量偏大，而相应规定的课时数不足”．对此，教师要根据具体的教学内容与课程时间，进行科学合理安排，通过有效的设置，保障课程的有效开展，同时在教学过程中，要摒弃传统教学理念中的不足与问题，通过新课程改革的目标与思想开展交换活动，要切实解决这一问题．其次，根据具体的课程目标状况，有针对、有计划地开展新课程的修订与改革，通过实践探索，探究问题原因，通过切实有效的方案解决问题．最后，进行资源整合，对学生进行正确的引导．在新课程教学改革过程中，教师要通过各种资源开展教育，通过资源整合，科学地开展教育活动，利用先进有效的教学方法，对学生进行正确的引导，要全面地、充分地保障各种课程资源的利用最大化．

第二，转变传统教学思想与理念．在高中数学新课程教学过程中，教师面临着诸多的挑战，导致个别教师产生抵触心里．究其原因，还是因为这些教师已经适应了传统的应试教育理念，传统的教学理念对于提高学生的高考成绩有着一定的作用，如果不用新课程教学理念会导致学生在高考中数学成绩不理想的出现．优秀的高中数学教师知道如何在传统的教育模式下保障考生的竞争优势，如果不开展素质教育势必会影响学生的高考成绩．所以在开展新课程教学改革的过程中，要提高教师对课程改革理念的重视，了解新课程改革的重要意义在于提高学生的实践能力．使教师明白“授人以鱼不如授人以渔”的道理，在观念上转变教师的固有思想，可以通过参观优秀改革实践学校、以及专业讲座等方式，使教师了解新课程教学改革的精髓，转变教师的思想观念，进而保障高中数学新课程教学改革的全面开展与实施．

第三，完善提高教师自身的素质能力．在新课程改革过程中，对于教师的教学方法与综合素质能力有着更为严格的要求，对此，要通过科学的方法，提高对教师的培训，完善教师自身素质能力．对此，作为新课程的实施者，教育部门要通过各种专业的培训，提高教师自身的素质能力，加强教师的岗位培训，保障教师可以有效地开展新课程改革实践工作．例如，学校可以组织各种专业的岗位培训、在岗研习活动，通过各种培训活动提高教师自身素质能力，加强教师自身的专业能力，充分调动教师的自身升值的积极性，通过制定科学的教师自我培训计划，利用校内培训以及校外实习等专业手段，全面地践行高中数学新课程教学改革．

高中数学新课程改革是一项系统的、复杂的工程，在改革过程中，要针对存在的各种问题，不断地探索、完善现阶段的改革内容，保障新课程教学改革工作的全面落实．在改革过程中，学校与教师要做到不断地总结与反思，通过科学的方法促进我国现代教育事业的长足发展．

［1］焦彩珍．高中数学新课程教学改革存在问题的思考［J］．当代教育与文化，2010，05:70－73．

［2］张永明．当前高中数学新课程中数学思想方法教学的现状分析和对策［J］．甘肃联合大学学报(自然科学版)，2011，S2:77－78+93．

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