教学生学会做人

李文龙

摘要：教会学生学习文化知识与教会学生做人相比较，学会做人尤为重要，只有学生修养有素，才能在激烈的社会竞争中取得成功。因此，在日常的教育教学中要注重对学生的“做人”方面的培养。

关键词：学会做人；自爱；礼貌；宽容

引言：

著名教育学家费孝通曾指出：“现在的青年人，缺乏基本得道德教育，不懂得人与人相处的一般道理，这是个大问题。”

我认为，教育的首要任务就是教育学生“学会做人”。其次才是“求知”“办事”“健身”。教育他们学会做人，已经是当前摆在全社会面前的不可推卸的责任，根是全体教师义不容辞的神圣职责和光荣使命。

人来到世界上，一是做事，二是做人，学会了这两项，就会成为一个对社会有用的人，教师的职责，就是教学生学会这两项，尤其是教学生学会做人，因为做人内是做好一切事情的前提和基础。

学会做人，这是各种社会对人的最起码的要求，也是各级各类学校培养人教育人的一项中心内容。只有学生修养有素，德才日进的人，才能在事业上有所作为，在人才竞争中取得成功。

一、日常的教育教学工作中着中抓住以下几点内容对学生进行做人方面教育

1.要學会自爱。

自爱是做人的基础，自爱是一切美德形成的关键。苏霍姆林斯基曾说：“为了成为一个真正的人，学生应该学会尊重自身。”“没有自爱、自尊，就没有道德的纯洁和丰富的个性精神，也就不知道如何做人。”教学中，我发现班有几个学生经常是大错不犯，小错却是去频繁不断的发生。旷课、迟到、早退现象屡屡发生，几乎是老师每天批评的对象。渐渐的我发现，老师这种苦口婆心的劝说与批评对他们来说好似耳边风，更本不起什么作用。对于这种现象，我首先把这几个学生叫到一起，摆问题，列现象，查原因，定措施。教他们自尊自爱，自己管理自己。经过一个多月的耐心教育。这些学生懂得了自爱，有了上进心和荣誉感，渐渐的能够认真做事、踏实做人了。

2.懂得礼貌。

文明办事礼貌待人，是中华民族的传统美德，也是做人的必备条件。可是，有的学生为了一点小事，争吵不休恶语伤人，甚至见 “力”不见“礼”，课堂上就发生了许多不该发生的事。每遇这类事情，我就先暂时停止所讲内容，面对刚刚发生的事情，不就事论事，而是向学生讲我国的文明传统和“不学礼，无以立”的古训，让学生明白人“无礼而不生，事无礼而不成，国无礼而不宁”的道理.在处理同学关系和人际关系时，以礼待人，做文明学生，当文明公民。

3.讲究良心。

一次我问学生：“假如在街上你遇到歹徒行凶，情况非常危急，你会不会挺身而出？”学生几乎异口同声的说：“不会。”并且回答中满脸的不屑。我问：“为什么”学生说：“别人都不管，我为什么要管？”我进一步问：“你遇到危难向别人帮救，别人身处险境却不想帮助别人，做事要讲良心，要有人性。要处处将心比心，以心换心。要经常扪心自问：假如我这样会有什么后果？当然我们的帮助也不是去以卵击石，要讲究方法。良心是心灵的卫士，是做人的根本，是人对自己应付社会责任和义务的人士以及辨别是非善恶的内在标准，只要我们每个人为人讲道德，遵守做人的起码规则，我们的社会就会更加安定团结。”听了这些话，学生们都不好意思的低下了头。同时我又将那些社会上玩秤杆宰顾客，耍手腕骗行人，黄泥巴作药膏，胡萝卜当人参，猪肉中注凉水等等道德败坏人性失落的事讲给同学听，他们深受启发。

4.学会宽恕。

做人要学会宽恕，学会忍让。人在社会中生活，难免会遇到一些人的伤害、欺辱和不公平的待遇，因而产生一种耿耿于怀的心理，总想借机会给以报复。遇到这样的学生，我总是找机会和他谈心，让他明白宽恕别人的过失，不仅能显示自己的修养，胸怀的宽广，而且会使行为不良者得到感化，内疚不已。

印度已故总理甘地说过：“如果我们对任何事情都采取以牙还牙的方式解决，那么整个世界将会失去光辉，如果我们最终不能和自己对立的人和解，那么我们就会在恶性循环中消亡。”经过一番教育，有这种报复心理的学生也悄悄打消了报复的念头，并积极表示要主动和对方搞好关系。

5.注重信誉。

诚实守信，恪守诺言，是中华民族自古以来就十分讲求的做人美德。孙中山曾说：“中国人交易没什么契约，只要彼此口头说一句话，便有很大的信用。”.“重信誉，不食言。”“言必行，行必果。”这是做人的基本原则，对于同学当中说话不算数，口是心非、反复无常、弄虚作假的学生，我经常利用课前演讲的时间对大家进行教育。

二、教育形式方法多样

对学生的“学会做人”方面的教育可以说应该渗透于教育教学工作的点点滴滴中，但一味的苦口婆心的说教显然是不够的，要充分利用各种资源，采取多种方式。

1.重视传统文化教育。

优秀的传统文化遗产是一笔非常宝贵的财富，其中不乏在思想修养、人格形成方面具有指导作用的名篇佳作，且历代以来的许多优秀文化人物由于当时社会的种种因素，都遭遇过程度不一的挫折与失败。左丘失明而著<<春秋>>，司马宫刑乃成<<史记>>，如此等等不一而足。通过反映在他们作品中的思想与文化积蕴有许多积极的因素，开展讲故事的活动、读书活动，使学生从中受到了启迪，形成坚韧的品质。

2.重视集体教育。

释迦牟尼曾问他的弟子：“一滴水怎样才不会干涸？”弟子们答不出，于是释迦牟尼说：“把它放到达海里去。”这说明个人离不开集体，作为一个班的引导者，教师因应该唤起学生的集体意识，在集体中培养他们的各种情操。

3.重视个别心理辅导。

在交易教学工作中，为提高学生的思想素质，教师要经常找他们面谈，消除其心理障碍，让他们在希望中奋进。

结束语

教育教学工作中，由于注重以上一些问题，学生在思想品德修养方面取得了一定的成效。相信学生学会了做人，这一点也会使其在其他方面有一长足进步的。