0～3岁婴幼儿家长选择玩具的误区与基本标准分析

朱佳慧+李俊刚

摘要：玩具是孩子在成长的过程中不可缺少的一部分，针对0～3岁婴幼儿家长对他们玩具的选择存在各方面的的问题，家长缺乏选择玩具的知识，忽视婴幼儿的年龄阶段特点，购买玩具时消费过高等问题，在此基础上，为家长提出一些建议，应选择婴幼儿真正喜欢的玩具，和真正适合婴幼儿的玩具，具有针对性的购买玩具，避免盲目消费。

关键词：0～3岁婴幼儿 家长 玩具选择

玩具是婴幼儿成长过程中必要的物质准备，是婴幼儿的“玩伴”。但是随着人们生活水平的不断提高，家长对婴幼儿的玩具适宜性的要求更加迫切。从婴幼儿玩具拥有的数量上看，要合理控制玩具的数量，不要太多，也不要太少。玩具多了造成经济上的浪费，更可能引起婴幼儿的注意力不集中；玩具少了孩子缺少必要的刺激，可能影响其发展的进程。同时，市场上玩具的种类越开越多，也越来越新颖。家长们也是手足无措，不知道应该给自己孩子挑选什么种类的玩具。有些家长就盲目的为婴幼儿购买，认为什么样的玩具都无所谓。但是他们不知道玩具不仅是婴幼儿玩耍的工具，他也可以激发婴幼儿的创造性，促进婴幼儿的身心发展，运动技能等方面的发展。家庭玩具的种类繁多，但是真正使婴幼儿所需要的玩具却很少。从玩具的价格方面来看，随着家长受教育水平逐渐的提高，越来越多的家长意识到早教的重要性，在婴幼儿玩具方面的开销呈上升的趋势。

0～3岁是人生的开端，是个体认知、情感、社会性等方面发展的重要阶段，好的玩具可能促进幼儿各方面身心成长。但是，就目前的情况来看，家长为0～3岁婴幼儿选择玩具存在诸多误区。

一、家长为婴幼儿选择玩具过程中的误区

（一）以贵为“好”

0～3岁的婴幼儿没有自我保护能力，也没有安全意识，免疫力也比较差，很容易感染细菌。大多数家长在玩具方面并不内行，不懂得买什么样的玩具是安全的，当今社会，经济不断发展，科技不断进步。国内各大行业都纷纷扩大，玩具市场也是日趋完善，商场里的玩具琳琅满目，家长们看的是眼花缭乱，不知如何选择，有些家长实在无从选择，就选择贵的、广告打得好的大品牌的，花高价钱买了玩具觉得安心，对自己的孩子就没有了伤害。所以觉得昂贵的玩具一定错不了，买了以后心里踏实。不考虑玩具对婴幼儿的成长有无促进作用，只盲目追求价格，认为广告打得响亮，就适合孩子。0～3岁的婴幼儿对玩具是否“值钱”是没有意识的，他们只关注玩具是不是自己喜欢，甚至有些时候家里很常见的日用品也能成为孩子的“玩具”。高价并非买到好玩具。

（二）以多为“好”

现在，多数家庭一家就只有一个孩子，有很多家长会溺爱孩子，宁可自己苦点累点，也不能亏待了孩子，平时工作忙，没时间照顾孩子，就频繁的给孩子买玩具，以为这样可以弥补。总觉得多多益善，多一点总比少好。家长们普遍认为，玩具越多，就越有助于婴幼儿的成长，就会越聪明。其实，这是错误的想法，面对过多的玩具，婴幼儿变得无所适从，无法集中在一件玩具，玩具多会养成婴幼儿浮躁的性格，严重者会对玩具失去兴趣。其实，在给婴幼儿买玩具的时候要考虑到婴幼儿的需要，遵循婴幼儿的年龄阶段的特点，不要盲目的为婴幼儿增添新的玩具。有些可能婴幼儿根本不需要。

（三）以新为“好”

随着经济的不断发展，玩具的更新换代速度极快，有些家长为了追求时代的发展，害怕自己的孩子输在起跑线上，只要有新的玩具就马上为婴幼儿购买。但事实上，婴幼儿的接受能力较慢，接受新事物的能力也慢，如果让婴幼儿经常调动自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉来了解总是陌生的事物，对婴幼儿来说他们是会吃不消的。0-3岁也是婴幼儿习惯的養成的重要过程，也可能会给婴幼儿以后的生活养成不良的习惯，会让孩子觉得任何事物“得来”都很容易，不珍惜父母的劳动成果，长大后养成不努力上进的坏习惯。家长们要意识到并不一定新玩具就一定是好玩具，孩子更喜欢那些一直陪伴自己的玩具。

二、家长为婴幼儿选择玩具的基本标准

（一）婴幼儿身心发展水平的标准

0～3个月期间，婴幼儿只可以用眼睛和耳朵感知世界。他们喜欢五颜六色的颜色，如鲜艳的红色，他们还对声音比较敏感，因此要为此年龄阶段的婴幼儿提供刺激视觉、听觉方面的玩具。比如，床铃、拨浪鼓，刺激婴幼儿的听觉，提高他的声音辨识能力；在婴儿床上挂彩色的挂饰，转动的物体可以训练婴幼儿的眼球活动。

3～6个月的婴幼儿开始学会使用自己双手，喜欢把东西放进嘴里啃咬，所以要及时清理玩具，还可以去伸手抓物体，摇晃拍打。所以，要为婴幼儿提供丰富的感官刺激。比如磨牙棒，这个时期的婴幼儿正在开始长牙，任何事物都会往嘴里放，磨牙棒是最好的选择。

6～12个月的婴幼儿逐渐会爬行，尝试站立，把着桌子等物体可以进行踉踉跄跄的行走。他们开始对新鲜的事物表现出浓厚的兴趣，开始意识到周围的人给他带来的影响。这个时期为他们提供的玩具要满足婴幼儿的活动需要和操纵要求。比如，不倒翁、敲击玩具锻炼幼儿的手、眼协调能力。

12～24个月的婴幼儿身体已经比较健壮，什么事情喜欢自己做，喜欢把物品按顺序排好，可以给幼儿提供皮球，进行扔皮球的游戏，锻炼幼儿的平衡能力；搭积木，锻炼婴幼儿的专注力。

24～36个月的婴幼儿喜欢从高处往低处跳，已经能较好的控制好身体，这个时期的婴幼儿开始逐渐有自己的思想和想象创作的能力。为这一阶段的婴幼儿提供的玩具要有助于这一方面的发展。比如三轮车、拼图、建筑性的玩具。

（二）幼儿性别的标准

性别对于0～3岁的婴幼儿就已经开始有意识了，在3岁以前的婴幼儿都可以准确地说出自己的性别。在日常生活中观察，婴幼儿在玩耍的过程中，男女生的玩具有明显的差异。家长在为婴幼儿选择玩具的时候，也特别重视性别的因素，给男孩子不买布娃娃之类的玩具，避免男孩子女性化，不给女孩子买机器人之类的玩具，避免女孩子男性化。其实，家长的担心是多虑的，开发商在设计玩具的时候一定考虑到了这些因素。他们知道男孩子更喜欢什么样的玩具，女孩子更喜欢什么样的玩具。事实上，家长纠结于玩具的“性别”完全是多余的。玩具并没有性别之分，最重要的是孩子感不感兴趣，喜不喜欢。就算男孩子玩布娃娃之类的玩具，女孩喜欢手枪之类的玩具，只要正确引导，可以培养男孩子的耐心，细心；女孩子则可以培养她勇敢的性格。玩什么样的玩具是幼儿的兴趣，是婴幼儿在生活中发现新事物，探索新知识的过程，只要是健康的，大人们只需正确引导，其他的就不必干涉。尊重幼儿的选择，比关注选择什么样的玩具更重要。

（三）婴幼儿性格特点的标准

性格是可以后天形成的，0～3岁是个体性格的形成的关键年龄，婴幼儿性格的形成可以通过玩具提供的途径实现。如对具有攻击倾向婴幼儿提供串珠子的小玩具，家长们对于自己孩子的攻击行为不加以重视，但是攻击性的关键时期就是0～3岁的婴幼儿时期，这个时期不加以重视，很可能影响孩子的未来。攻击性的养成并不是天生的，而是婴幼儿所处的环境，比如孩子的父母常常与人发生冲突，脾气暴躁，这些都会潜移默化的影响婴幼儿的心理发展。串珠子需要注意力集中，可以使幼儿安静下来，长时间玩这样的玩具可以改善幼儿焦躁的性格；对退缩婴幼儿提供会说话的娃娃，这一类的婴幼儿可能是家长过于溺爱，什么事情都是家长帮着做好，没有自己动手的机会，不与外界接触，因此家长应该试着放手，孩子能自己做的事情，就让他自己做，有时候放手也是一种爱，经常鼓励、夸奖婴幼儿，增加他的自信心。会说话的娃娃可以让婴幼儿自己与娃娃对话，家长也可以陪着孩子玩，进行角色对话，提高婴幼儿的语言表达能力；为经常破坏规则的幼儿提供组装型、积木类的玩具，在生活中家长就要为婴幼儿立下一些规则，告诉他们什么事情可以做，什么事情不可以做，让他们从小就有明辨是非的意识，做家长的也要以身作则。组装型、积木型的玩具架构结构比较规矩，容易让婴幼儿养成做事遵守规矩的习惯。

（四）质量安全的标准

家长选购玩具一定要小心谨慎，选购玩具的方法十分的重要。从玩具的形状上看，要考虑到玩具的安全性，0～3岁的婴幼儿太小了，安全的意识还没有形成，所以一定不要选择尖锐的玩具或是坚硬的玩具，以免幼儿不小心划伤自己或者他人。从玩具的材料上看，现在家长为婴幼儿购买的玩具大多数都是塑料制成的，塑料玩具中含有有毒物质铅，有时候婴幼儿会去啃咬它，极不利于婴幼儿的身心发展。有些黑心商家为了自己的利益，生产出的玩具不符合国家安全标准，质量不合格，通过各种违法渠道运送到市场。家长们购买了这些质量不合格的玩具，不仅不会给婴幼儿带来快乐，甚至可能伤害到婴幼儿的健康。所以家长在为婴幼儿购买玩具时一定要选购具有安全标志的玩具。当然，如果有充足的时间，家长可以为婴幼儿自制玩具，既健康又卫生，还能促进幼儿动手能力和想象力的发展，如一个小瓶子、小木棍、小纸片稍一加工，都可以变成一个很好的玩具，激发婴幼儿的想象能力，这样纯天然的自制玩具，家长们就不必担心有质量问题了。

参考文献：

[1]夏琼.从儿童发展视角看學前儿童玩具的设计和选择[J].幼儿教育，2010，（07）：6-9.

[2]魏燕.近十年我国家庭中幼儿玩具选购研究现状简评[J].教育导刊，2006，（07）：15-17.