冬雨也润物

陈小伟

冬雨也润物

陈小伟

接纳；鼓励；关怀

未曾想，这场冷冷的冬雨温暖了他，也润泽了我。

那天，放学的铃声早已响过，我批阅完最后一本作业时，窗外天色已微暗。走出办公室，迎面袭来的寒风中夹杂着点点雨丝。驾车缓缓驶离校门，远远看见路边一个身影在风雨中狂奔，书包在背上晃荡跳跃。哎，谁家的孩子？家长也真是的，竟然不送把伞来！近了，更近了，这个背影竟似有几分熟悉，对，是他！毫不犹豫地减速、靠边、停车，摇下车窗，此时，他正好来到车旁。果然是他！

“小然，上车，快！”我以惯有的充满威严的口吻对他说道。此时，分不清他的脸上是雨水还是汗水抑或泪水，衣服也被淋湿了一大片，“哦，陈老师好！我……还是不了吧……”他嗫嚅道。“别磨蹭，上车再说。”我顺势打开了副驾驶的门，他最终还是瑟缩地上了车。“这么晚了，怎么才回家？”随手给了他一块干毛巾擦了脸，我问道。“我以为爸爸会来接我的，可……可等了很久也没来……”话音中隐隐带着些委屈与不忿，“我就打算自己跑回家了。”小然是个离异家庭的孩子，与爸爸和奶奶一起生活，爸爸平时忙于工作，疏于对他的管教，而奶奶只是一味宠溺，他养成了暴躁、骄横、叛逆的性格，在家经常与爸爸、奶奶不是顶嘴吵架就是“冷战”；在班内，他自控能力极差，学习基本处于半放弃状态。作为班主任的我，对他更多的是各种压制，他对我很是惧怕。

看着坐在一旁手足无措的他，我主动打破了沉默，对他说：“下次如果下雨，你就坐陈老师的车回家吧，反正也顺路。不过，你可别告诉其他同学哦，算是我们俩人之间的一个秘密吧。”小然惊讶地看向我，结结巴巴地说：“不……不用，我……”“男子汉大丈夫，别婆婆妈妈的，就这么定了！”我打断了他的话。他轻轻地“嗯”了一声，再次沉默。很快就到了他所在的小区，下车时，他转身看着我，一副欲言又止的样子，但最后还是道了声“谢谢”，就飞快地消失在楼宇间。

对我而言，这是再平常不过的一件小事，我并没有放在心上。刚回到家，我就收到了一个陌生号码发来的短信：“陈老师，真的谢谢你！”也就是从这天起，小然的身上发生了一系列的变化：以往碰见我就低头疾行的他竟然主动与我打招呼了，自习课上不再总是无所事事了，我的语文默写他居然好几次都获得了满分……

对他的变化，惊喜之余，我多少有些不解。直到下周一的周记批阅中，我才找到了答案。他在周记中这样写道：“……一直让我又怕又恨的陈老师今天竟然送我回家了，万万没想到啊！原来陈老师并不嫌弃我，比我爸爸还关心我呢。想想以前，我真是不应该，拖班级的后腿，有时还故意和老师作对……在这里我要说声‘对不起’！”

看完学生的周记，我不禁陷入了沉思。从教以来，我不是一直全心全意地爱学生的吗？学生犯了错误，因为爱他们，所以我严厉地批评惩戒他们；学生成绩退步了，因为爱他们，所以我喊来家长一起训斥孩子……可这么多的“爱”竟然化成了对学生的伤害，让我成了学生“又怕又恨”的老师。这难道是我希望得到的吗？这么多的“爱”竟然比不上一次雨中小小的关怀！感谢那场冬雨，它不仅荡涤了学生心灵天空的雾霾，温暖了他，也润泽了我，让我在教育的世界里不再以“爱”的名义去伤害任何一个学生。

G635.1

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1005-6009（2017）79-0076-01

江苏省江阴利港中学）