浅谈网络新媒体在高中思想政治课堂中的运用

梁洁萍张家口市第二中学

浅谈网络新媒体在高中思想政治课堂中的运用

梁洁萍
张家口市第二中学

随着信息技术的不断发展，网络新媒体技术也在高中的思政课堂教学中得到了运用，网络新媒体技术的形式很多，给学生的上课带来一种新奇的感觉，能够激发学生的学习兴趣，所以，我们要将教学主体科学地妥善地去进行布置，大幅度地提升高中思想政治课程的教育成效。本文通过运用网络新媒体技术，不断增强高中学习思想政治课程的效果。

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随着现代社会的信息技术越来越快地发展，我国的各个社会领域中，都在广泛地使用互联网技术，人们不再是单纯地阅读报刊、报刊等新闻媒体了，而是依靠当前的互联网技术，无线通信等技术，还有新出现的微博、微信等技术，这些新型的媒体对于高中的思想政治教学来说，无论是从价值观念还是人生理解方面，都有了很大的改变。作为现代化的高中思政教育体系，运用新媒体进行教学，将会提升教育的质量。

1 新媒体对高中思政教育工作的影响

1.1 积极影响

第一，运用新媒体技术，可以有效地帮助学生优化和完善高中思政知识体系。现在比较流行的微博、微信等新媒体，学生可以通过微博和多个不同知识领域的专家进行网络交流互动，确保在第一个时间内，掌握相关知识领域中的动态情况，对于复杂多变的世界起到确定方向的作用。

第二，运用新媒体技术，可以促进教师队伍的建设，不断开拓新型的思政教育的发展。网络信息资源的不断开发，逐步完成信息功效，帮助工作者能够在第一时间内对于国内外发生的事情有一个新的了解。并将哲学信息传播给高中，让他们的思政知识有了更好的发展。

第三，不断增强对于高中的思政教育，这是当前最为主要的任务。伴随着新媒体不断运用到思政教育中，给学生的心理以及对于知识的学习方面，有了很大的改变。在今后的教育工作中能够有针对性地教育学生，增强思政教育工作的实效性。不过由于网络有一定的虚拟特点，学生在网络中能够将自己内心的真实想法进行表达，这样能够有效地减少学生之间的心理距离。结合网络针对学生的心理问题进行疏导教育，体现出思政教育的实效性[1]。

1.2 消极影响

首先是导致了传统意义上的思政教育工作出现了削弱的现状。随着我国与国际之间的联系不断加强，文化之间的交流也逐步加强了，新媒体的出现，更是使得这些交流更加不断向前发展。随着我国不断实施社会主义市场经济的体制后，新媒体也开始走向了市场化，在这个阶段，也有不少的经营者，他们为了追求眼前的利润，而出现了忽视科学化的要求，这样造成了新媒体的形象地位出现问题，对于学生的身心发展是非常不利的。

第二，中学面临着思想政治的挑战，基于当前的互联网技术越来越先进，现有的思政教育模式也出现了新的变革，基于当前的这种融合模式，学生对于某些问题的思考能力缺少了独立性，往往一遇到问题就会想到从网络中寻找答案。严重阻碍了学生的自我思考能力的提升，难以满足新媒体技术带来的冲击力[2]。

2 我国高中思政教育中运用网络新媒体技术的具体措施

2.1 针对新媒体信息的交互性进行灵活把握

现代的生活中，人们面临着非常复杂的交流圈子，传统的信息很难在短时间内进行传播。随着网络新媒体的出现，信息传播的速度加快了。这就使得单位用户在信息的传播中起着将信息发布的位置，这就导致了不同的新媒体之间的信息能够共享。我们需要关注的是，如果在非主流的意识形态下，个体行为的表现也许会产生负面的影响，给人的安定造成一定的问题[3]。所以，我们要对于学生的思想政治教育加强，将社会主义核心价值观进行传播，在学生经常使用的网络新媒体中进行传播。使得学生的思想政治素质不断增强，对于抵抗非主流的一些意识形态进行改善，这主要是要对于学生运用手机中的微信或者是微博进行，不断将社会主义核心价值观等观念进行讨论，让学生在交流中不断改变自己的思想观念，通过利用信息交互的方式，加强对于社会主义核心价值观的理解[4]。

2.2 正确对待新媒体信息发布的即时性

在传统的新媒体环境之下，我们对于相关的信息进行收集的过程中，势必会花费比较多的时间，因此，随着新媒体传播的信息不断更新，用户所见到的想到的，都是在空间和时间上的新媒体发布，并且这也有利于引起学生的关注。有一些负面的消息会出现大肆扩散的情况，导致了社会秩序出现混乱的情况。高中对于社会的认知也不是很深刻，进而将这些信息传播出去。所以，针对这些情况，高中思政教育必须要通过新媒体技术展开教育工作，及时地对于社会中的突发事件进行处理，防止出现一定的负面信息[5]。

此外，对于网络新媒体平台上传播的信息都处于多元化的状态，借助于客体的主体化进行表现，这对于高中生的心理方面有着极大的影响，严重的时候，还会使得学生自我独立思考的能力下降，甚至是丧失。因此，在中学的高中思政教育中，要让学生正确应对新媒体所带来的信息量，引导他们多关注社会主义核心价值观方面的消息。

3 结语

综上所述，现代的高中生，他们的思维能力非常得活跃，他们对于新的思想理念、文化观念都能够接受。特别是通过网络和手机的广泛使用之后，高中对于信息的获取变得更加的方便和快捷了，这在无形之中，就会使得思政方面的教育得到削弱。因此，通过运用新媒体技术，开展高中思想政治教育工作，引导学生学习，使得学生在内心搭建起一个高标准的价值观体系。

[1]郑楠,刘畅,杨童,李金霞,杨文爽,马鸣扬,刘洋.浅谈如何在高中思想政治课堂中渗透德育教育[J].生物技术世界,2016,（02）：250.

[2]林盈.浅谈高中思想政治课堂教学中学生问题意识的培养[J].学周刊,2015,（17）：45-46.

[3]周强.共享：让高中思想政治课堂走向生活——浅谈高中思想政治共享课堂教学策略的教学目标价值[J].华夏教师,2015,（06）：22-23.

[4]熊乐乐.浅谈“翻转课堂”对高中思想政治教学的启示[J].亚太教育,2015,（22）：67.

[5]邵志木.浅谈网络新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策[J].教育教学论坛,2015,（29）：272-273.