心会跟爱一起走

何秀萍

【摘 要】文章从四个方面，就后进生的转化工作进行了探讨：走近学生，认识孩子“真实”面；理解学生，引导孩子敞开心怀；关怀学生，带领孩子走出困境；重视学生，发挥孩子潜在能力。

【关键词】后进生；转化

中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）01-0127-01

于漪老师曾说，热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础。从事教育工作的那天起，我就暗暗下定决心，一定用自己的爱，去感染我的学生，让他们健康地成长。

我所任教班级的学生性格本来就很好动，尤其是男孩子，经常为了一点鸡毛蒜皮的事就“动手动脚”，非要分个高低。黄国良（化名）就是这个群体中最典型的一位。他上课不专心、无精打采，一听到下课铃声就第一个冲出教室，有一阵子，还老是闯祸和打架，跟同学关系闹得很僵。

一、走近学生，认识孩子“真实”面

“你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句话。”遵循这样的理念，我首先从他的家庭着手了解。经过几次交谈，得知在家里的黄国良还算听话，并不是十分叛逆。这得归功于他的爸爸，他爸爸是个很有耐心的人，每天都是他陪着黄国良做功课的，所以他的作业尚能完成。但也正因为他的爸爸脾气太好了，对黄国良有时纵容过度，造成黄国良懒散的性格。经过我的反映，他才意识到儿子的行为习惯不好，还影响了同学和班级。但事已至此已经很难改变了，黄国良不怕他的爸爸，对他爸爸的耳提面命不以为然，而她妈妈长期在外工作，对儿子也疏于管教。因此，他的爸爸也焦急地向我问招，请我务必好好地调教调教。面对这个情况，我明白这位家长已经把老师当作“救命稻草”，只能用我独有的方法来引导了。

我通过家访和电访等方式，把黄国良在家里的情况了解清楚后，了解到这个孩子本质并不坏，就是从小没有养成良好的习惯。他一直活在家长的溺爱中，自我感觉良好，随着年龄的增大，不思进取的毛病便凸显出来。我决定再观察多一些日子才采取相应的措施。

二、理解学生，引导孩子敞开心怀

有一次，黄国良又和同学打架了，我让他放学留下来。到了放学时间，他就真的坐在位置上等我，看来他还是把老师的话记在心上的。我心中暗喜，走到他旁边，坐了下来，对他说：“知道我为什么要留你下你吗？”他点点头。 “那你接受老师对你的批评吗？”黄国良又是老一句：“都是人家先搞我的！”我再问：“那你给人家起绰号呢？”他说：“我没有，我只是叫他的名字，A加淳，这哪是绰号？”看着黄国良一脸的无辜，我也沉默了。我思考着，他是不是真的给同学起绰号了呢？

“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案”。我回想起他平时一些说话的情景，明白了原来是他的发音不准，错把“欧”说成了“A”！别的同学不清楚，就以为他是故意的。我的心豁然开朗，把这个发现跟黄国良进行了沟通，肯定了他并不是存心和同学过不去，并且纠正了他的读音。他看着我，不服气的眼神慢慢缓和了，静静地听我说话。一听到我说会在全班对事情进行解释与澄清，他很开心。最后，我诚恳地对他说：“老师以前对你的态度有时不够好，没有了解好情况，就当着大家的面批评你，老师向你道歉！”听了我的话，他反而不好意思地笑了，脸上的笑容像一朵绽开的花。

三、关怀学生，带领孩子走出困境

接下来，我在班里举行了“学会感恩”的主题教育活动，我说：“如果我们有个同学，他说话有点讲不清楚，我们要不要嘲笑他呀？”孩子们都懂事地说：“不要！”这时我就把黄国良把“欧加淳”叫成“A加淳”是因为他发不好这个音而不是故意给同学起绰号这件事说了出来。孩子们恍然大悟，有同学还说：“原来我们一直都错怪了黄国良！”此时的黄国良已经低下了头，眼泪都快流出来了。我趁机对全班学生说：“黄国良同学是一个想进步的好学生，我们都跟他交朋友，好不好？”“好！”全班同学都鼓起掌来。黄国良抬起头，望着我，眼里全是感激和信任……

四、重视学生，发挥孩子潜在能力

从那次以后，黄国良再也没有和别人打架，上课也认真了，举手发言也积极了，班里再也没有同学来我这投诉黄国良了。我发现黄国良很爱看书，就让他当了我们班的图书管理员。黄国良欣然接受，每天都把图书整理得井井有条，我心里甭提有多高兴了。

经过一些日子，黄国良的成绩有了突飞猛进的发展。记得他第一次测验时，全级就他一个人没有写作文，只拿到了69分。但到了学期末的考试，他居然拿了93分，这真是质的飞跃。我毫不犹豫地把“特别进步奖”颁给了他。“特别进步奖”的奖金有20元钱，是学校颁发的，不过那一份奖金他到现在还没有用，他说要留着做纪念。我知道，那不是区区的20元，而是一份沉甸甸的无价之宝。

黄国良的进步让我对教育有了更多的思考：像他这样的孩子，身上似乎没有什么優点，每个和他接触过的老师都会感到棘手，甚至被定义为后进生、学困生。但是，就是这样的孩子，他们并不是顽石、硬铁，如果学校和教师给予他们更多的宽容和引导，他们也会逐渐被感动，被溶化。

（编辑：杨 迪）