大学生艺术团小提琴演奏员调式音准建立的途径

周 游

（九江学院艺术学院，江西 九江 332005）

上世纪改革开放之后，小提琴演奏艺术在中国得到了快速的发展。随着高等教育的发展，高雅艺术进校园活动在各大高校积极开展，大学生艺术团需要吸纳更多的人来学习小提琴，因而探究行之有效的小提琴目标教学方法势在必行。

在大众观念中小提琴这门乐器实在太难学了，大多数人学了一两年琴还在“杀鸡杀鸭”。究其原因，音准是学习小提琴的“拦路虎”。小提琴这件乐器上面有一块“光秃秃”的指板和四根琴弦（提琴家族乐器皆是如此），音准全凭耳朵灵敏听觉和手指的精细运动去控制。如何用耳朵去判断演奏小提琴的音准是本文所要讨论的问题。

在小提琴演奏中，笔者把调式音准规格的建立途径分为选种—育苗—栽培三个阶段。首先，我们来谈谈选种。当一位初学者来学习小提琴时，我们去测试他的音高和节奏的分辨能力就称之为“选种”。

对初学者进行的听觉训练称之为“育苗”。在进行听觉训练的同时也学习持琴、握弓、运弓、运指（手指无声操练习）。在经过系统的听觉训练和在小提琴上动作感觉的建立如：左手手指无声操、右手空弦运弓练习、拨奏等，将这种听觉和动觉在在小提琴上进行辩证的整合称之为“栽培”。对于学习小提琴的初学者进行听觉训练其核心就是“音准”训练。音准训练的心理能力结构主要由三部分构成，按其先后次序是：音高的分辨能力、音高的想象能力、音高的记忆能力。在训练过程中首先要提高“有声”听觉能力，同时培养“无声”听觉（想象）能力，最后将音高材料进行记忆储存。下面对这三个概念展开具体论述。

1、音高的分辨能力

音高的分辨能力训练分为“宏观音准”和“微观音准”两部分。“宏观音准”指的是听辨音乐（如单音、音程、和弦、旋律等）的性质、类别；“微观音准”指的是在上述基础上，进一步分辨每一个音的准确度。譬如在小提琴上奏出一个音程，“宏观音准”的目标是听辨度数、性质及音名，这是我们平时视唱练耳的主要内容，“微观音准”的目标是是分辨小提琴奏出的音是否准确，其音程上方音和下方音之间是偏宽还是偏窄，这在我们平时训练中往往容易忽视，但对小提琴演奏的音准训练是非常重要的。人们在辨别音高的过程可以分为四个步骤：（一）发声体振动发声；（二）空气传播振动至耳膜；（三）内耳末梢的感觉器官将振动的刺激信号送往大脑的听觉神经；（四）大脑对音的信号进行分析辨认（辨认音的高低）。为了提高对音高辨别的准确性，可以采取以下几种形式进行模唱练习：一、将音高与音强相分离，防止强音感觉偏高，弱音感觉偏低，可采取强音模唱弱音，弱音模唱强音的办法练习，仔细辨别“同度”音的音高细微差别；二、将音高与音色相分离，防止把音色差别误听成音高差别，可以模唱两个音色不同的“同度”音，仔细辨别音高细微差别；三、将音高与音值相分离，防止由于音的长短、刚柔不同而产生错觉，在实践中有的人对短而刚的音感觉偏高，对慢而柔的音感觉偏低；四、将音高与音乐的情感相分离，在音乐中表现激动、强烈的音容易偏高，反之容易偏低。通过这些练习来增强对音高的精确分辨能力，为建立良好的小提琴音准的演奏能力打好基础。

2、音高的想象能力

对音高的想象能力也就是通常所说的“内心听觉”，这种对音高的“内心听觉”包括对音高的“再认”和“再现”两种能力，它们之间相互关联又有区别。“再认”是将听到的乐音与内心的音高概念进行分析对照，以判明它的高低；“再现”是能在内心想象出精确的音高，并能将其变为实际音响。“再现”是以“再认”为基础的，“再现”要高于“再认”。“深层听觉”同样也是提高音高想象能力的重要媒介，可以设计一些练习来发展对音高的想象力。“无声想象——有声验证”是练习音高想象能力的模式，用这些方法练习，加以时日定能提高我们对音高的想象能力。

3、音高的记忆能力

对一系列有序音高形成记忆并通过音高的想象反馈到演奏或演唱当中才能表达出音乐。对音高的记忆分为“个体相对记忆”和“整体绝对记忆”两种。以自然大调音阶为例，“个体相对记忆”指的是以主音的音高为参照物，然后用大二度或小二度的相对音高关系去测定两相邻音之间的音高关系；“整体绝对记忆”是在音阶各音的相对高度储存后对自然大调音阶的调式结构、调式色彩、调式音级属性的全面记忆。这两者之间互为互补的关系，“个体相对记忆”在音乐的流动性中去测定音准，“整体绝对记忆”在音乐的稳定性中去测定音准。“模唱”仍旧是提高音高记忆的重要方法，但是我们会采取多种形式的模唱来提高对音高的记忆能力。一、延时模唱：听到音响后内心记住音高，隔数秒至一分钟后再演唱，并检查音高是否准确。单音延时模唱练习好就可以拓展到音程、和弦、旋律等内容。二、干扰性延时模唱：在延时的过程中，还要以其他声响或转移训练者的注意力进行干扰，以此来进一步增强对音高的记忆能力。

通过严密系统的小提琴音准的训练，小提琴学习者才能在乐队演奏中与其它乐器和谐共处，奏出悦耳的音乐。没有严格就没有自由，只有建立高标准的调式音准概念，大学生小提琴演奏员才能在音乐艺术的花海中自由驰骋。