老师，我自己来

西北农林科技大学幼儿园 刘建粉

老师，我自己来

西北农林科技大学幼儿园 刘建粉

区角活动中，孩子们玩的不亦乐乎。忽然，“哐当”一声，娃娃家的桌子倒了，我一个箭步冲过去，打算扶起桌子——因为那个桌子腿儿本来就有点问题，立不稳，所以孩子们很难将它搞定，每次都是请他们的“孩子王”老师来帮忙。然而这一次，出乎我的意料，海林小朋友大胆地阻止了我：“老师，我自己能把它扶起来。”紧接着娃娃家的其他几个小朋友也都涌了上来，“老师，让我来吧”“老师，我也可以”“我也来帮忙”……我没有说话，微笑着站起来，想看看这帮小家伙怎么把桌子扶起来！当然，对他们来说有些棘手，因为桌子本身不稳的缘故。可我还是没有插手，只是在一旁偶尔做一下提醒和引导，最后，桌子在孩子们的坚持与努力下摇摇晃晃地立了起来。此时，我不仅看到了宝贝们开心的笑，也看到桌子在冲着几位能干的宝贝微笑，笑的很真诚，发自肺腑的……

原来，担忧的是老师，惊喜的是孩子！我们总是害怕孩子不会做或做不好而包办代替，还认为是对孩子的关心。其实，如果我们希望孩子在生活中成长，在生活中体验，在亲历的过程中学习，孩子就会有足够的兴趣和勇气去实践、去探索，他们在操作探索的过程中获得的经验弥足珍贵，孩子们自主体验后的兴奋，快乐和成就感是我们成人无法给予的。所以无论是老师还是家长，您是选择给予孩子惊喜，还是徘徊在担忧与踌躇之间呢？

教 育 感 言

幼儿的能力是超乎我们大人想象的，所以，生活中不妨放手让幼儿去做，多给幼儿一些等待和鼓励，在解决实际问题的过程中不仅可以强化幼儿的自信心，同时也发展了幼儿良好的学习品质。