自媒体时代大学新生网络安全意识现状及应对策略探析
——以安徽工程大学应用化学、环境工程2014级新生为调查对象

彭经伟，高倩

（1.安徽工程大学生化学院，安徽芜湖 241000；2.安徽工程大学机械与汽车工程学院，安徽芜湖 241000）

自媒体时代大学新生网络安全意识现状及应对策略探析
——以安徽工程大学应用化学、环境工程2014级新生为调查对象

彭经伟1，高倩2

（1.安徽工程大学生化学院，安徽芜湖 241000；2.安徽工程大学机械与汽车工程学院，安徽芜湖 241000）

自媒体是一把双刃剑，一方面，自媒体为大学生的学习和生活提供了极大的便利。另一方面，在自媒体时代，大学生的网络安全问题是当下社会关注的焦点。培养大学新生树立健康、积极向上的网络安全观是加强和改进大学生思想政治教育的重要组成部分。文章以问卷调查的方式，对236名大学新生的网络安全意识现状调查的基础上，形成调查报告，并在此基础上为大学新生辅导员及其他思想政治教育工作者提供了一序列具有实用性、可操作性的应对策略。

自媒体、网络安全意识、应对策略

在当今的自媒体时代，每个人都具有媒体和传媒的功能，各种形式的自媒体已成为人们日常生活必不可少的一部分，有人甚至把它当作第二世界。所谓自媒体（We Media），是以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称，具有私人化、平民化、普泛化、自主化的特征。

大学新生在中学阶段长期关注学习，相对缺少社会阅历，又因为刚从高中沉重的学习负担中解脱出来，到了一个新的环境之后对网络中形形色色事物有着强烈的求知欲，因此很容易被社会上一些不法分子利用网络对他们的人身和财产进行侵害。每年在大学新生报到过程中和入学后的一段时间内总会有同学因网络安全意识的缺乏而出现个人资料泄漏、电信诈骗、误入传销组织等安全问题。这些问题一旦发生会给新生及其家庭带来不可挽回的损失和沉重的打击。因此大学新生的网络安全问题一直受到新生家长、高校和社会的重点关注。

一　调查问卷的基本分析

（一）调查对象的基本情况及调查的方法与内容

为了更好的了解大学新生的网络安全意识现状，更有针对性的培养和提高大学新生的网络安全意识，全面做好大学生思想政治教育工作，我们以问卷调查的方式对新生的基本信息、个人行为、主观看法、安全意识和如何提高大学新生网络安全意识的途径及建议等五个方面展开了调查。力求全面了解大学新生的网络安全意识现状，从而制定出行之有效的应对策略。

2015年1月，笔者选取了安徽工程大学生物与化学工程学院应用化学、环境工程2014级新生为调查对象。发出问卷236份，收回问卷236份，其中有效问卷236份。调查对象中男生174人，占比73.7%；女生62人占比26.30%。十八岁以下的22人，占比9.32%；十八岁以上的214人，占比90.68%。调查时间选取在入学教育基本完成的情况下，这是因为这时的新生已经完成了对学校环境、班级情况、宿舍状况的初步了解，能够结合自身的认知完成调查问卷。

（二）大学新生使用自媒体网络的现状

在自媒体时代，智能手机已成为当下绝大多数大学新生使用的上网工具，占比83.59%，而使用传统电脑上网的只有16.02%，见图1。这就意味着上网不再有时间和空间的限制，可以随时随地进行。调查发现，每天上网的累计时间也参差不齐。调查结果统计显示，使用网络上网的时间主要集中在1-3小时，占比46.19%，其它依次是：3-6小时占比30.08%；1小时以下占比15.25%；6小时以上占比8.47%。

图1　当下大学新生使用的上网工具状况

调查中，宿舍是新生日常使用网络的主要地点，占比84.32%，另外，网吧、教室、图书馆等地方也是他们日常使用网络的地点，见图2。

图2　当下大学新生日常使用网络地点状况

在对大学新生经常使用的自媒体平台调查中，发现在使用比例上从高到低依次是：腾讯，百度、新浪和飞信。其中排名前三位的依次是腾讯QQ、百度和微信，所占比例分别是72.03%、56.36%和29.24%。统计显示大学新生每天上网做的最多的事情按照所占的比例依次是看空间聊天28.47%、关注时事新闻22.37%、游戏娱乐16.08%、查阅学习资料14.05%、网上购物9.06%等，见图3。

图3　大学新生每天上网做的最多的事情状况

（三）大学新生网络安全意识现状

结合大学新生使用自媒体网络的现状，我们发现大学新生的上网地点基本上都在校园内的宿舍里，上网时间相对比较合理，主要集中在6小时以内，使用的是目前具有代表性的自媒体平台，目的是正常的社会交往、看新闻、游戏娱乐、查阅学习资料和网上购物等。但是看似正常的使用需求的背后也存在很多的安全隐患。为了更好地制定应对策略，我们调查了大学新生的网络安全意识状况。当调查到大学新生日常生活中是否有人因缺失网络安全知识而造成经济或者其它方面损失时的时候，57.63%的新生认为没有；38.56%的同学认为有，但是很少；只有3.81%的新生认为很多。

在调查到使用网络中您会对陌生人或网站泄露自己的真实信息时，有51.2%的选择肯定不会，会保密；有43.6%的同学认为泄露一些也可以；同时也有12名同学会选择全都告诉。当问到您在媒体上发表言论时，是否想过发表的内容会对他人造成的影响或者触犯法律时，有10名同学选择了没想过，随心所欲；95.8%同学得看发表的内容；同时有5位同学选择了发表言论时会认真思考。在学生的个人行为中，当看到一些未被证实的社会敏感的问题时候，他们中51.27%的同学不会予以理睬；43.64%的同学会出于好奇而加以关注，关注后也不会做任何评论；但是也会有5.08%的同学既会关注也会评论见图4。

图4　大学新生对一些未被证实的社会敏感问题的反应状况

在调查过程中我们发现大学新生中83.10%的同学知道一些网络安全常识；有20名同学特别的关注网络安全；但是也有19名同学从来没有有意识地去了解过网络安全方面的知识，同时也有10名同学利用过自己的微信、微博、QQ空间等平台发表过不当言论。网络世界中的有很多虚拟的人或物，对于缺乏社会经验大学新生来说，这里面有很多陷阱，调查发现只有39.40%的新生会对网络上陌生的人和物心存警惕；也有21.20%的同学刚开始是有所提防的，随着交流的深入就没有了。在具体使用网络的过程中，扫描二维码或打开连接是当下学生浏览自己感兴趣网络信息的主要形式之一，但是在日常生活中有很多钓鱼链接和二维码，在打开这些链接时只有39.4%的同学会对其安全性进行确认。

（四）大学新生网络安全意识存在的主要问题

根据调查结果我们可以看出，大学新生使用自媒体网络的情况和网络安全意识的现状总体是良好的。很多新生能够有意识地去了解过网络安全方面的知识，但是也存在很多问题。现总结如下：笔者调查的安徽工程大学已实现Wi-Fi校园全覆盖，学生可以随时随地的使用网络。调查中每天使用网络6小时以上的新生占比8.47%，这些同学在网络上花费了大量的时间和精力，势必会影响到学习的时间和精力。调查中有18名同学选择了教室为日常使用网络的地点，这说明有部分新生可能在课堂上使用网络，尽管比例不大，但是久而久之会形成一大批“低头族”从而影响课堂教学，另外也会使学生逐渐养成不认真听课的坏习惯。看空间聊天和网上购物是新生每天上网会做的事，这是学生正常的需求，但是由于缺乏对网络信息的甄别能力，比如在扫描二维码或打开连接前不对其安全性进行确认；在使用网络时自我保护意识淡薄，对陌生的人或网站泄漏自己的个人信息及隐私，进而掉入网络陷阱。调查中，的确有很大比例学生因缺失网络安全意识而造成经济或者其它方面损失。在网络上发表言论，盲目跟风也是很多新生网络安全意识和法律意识淡薄主要表现，当他们看到一些未被证实的社会敏感问题时会不加了解的去转载并评论，也有人利用自己的微信、微博、QQ空间等发表过不当言论。这些都是大学新生在网络安全意识上存在的主要问题。

二　提升大学新生网络安全意识的应对策略

引导新生实现自我认知，提升网络安全知识，促使他们逐步形成正确的思维方式、健康的生活习惯、良好的学习品质是高等教育的主要任务之一。对新事物接受能力强是新生的主要特点，大一是新生的思维方式、生活方式，学习习惯形成的关键期，也是实现自我认知的黄金时期。结合新生的特点，在这些方面加强引导和教育能够达到事半功倍的效果。基于自媒体时代大学新生网络安全意识现状，81.78%的同学认为有必要在入学教育过程加强网络安全意识教育。我们调查了怎样才能最有效的加强和提高新生的网络安全意识，超过一半的同学认为开设讲座和开展主题教育活动是解决当下学生遇到问题的有效形式，其次，利用网络平台进行宣传、发放宣传手册是当下学生乐于接受的主要形式。在具体实施过程中应该坚持以下原则。

（一）在措施上，坚持完善制度和严格管理相结合

制度上，在新生入学教育中把网络安全意识教育和如何合理使用网络作为学生安全教育的重要组成部分，由具有相关专业背景的专任教师或者具有丰富学生管理经验的学工队伍成员担任主讲，通过普及网络基本知识、讲解校园生活中出现的各种网络安全实例及相关法律法规知识促使新生树立网络安全意识。在日常校园管理上，学校尽可能杜绝网络垃圾进入学生视野。这可以通过“信息海关”、防火墙等方式阻止“有害信息”的进入，为新生提供一个健康的网络环境。这种方法很被动，但可以尽可能的从源头上净化网络［1］。

（二）在内容上，加强大学生网络自律意识教育［2］

辩证法告诉我们，事物运动发展的源泉是事物的内部矛盾不断作用的结果。价值观是决定人的行为的心理基础。事实也证明，大学生网络自律意识的形成是在学校、家庭、社会和朋友等外界多力刺激下以及法制教育，社会实践和强化条件作用下正确网络价值观取向发展的过程，他律内化为自律。在校园优良环境下，培养和提高大学新生网络自律意识，就是对大学生进行网络安全素质教育。通过网络法制、道德教育、网络伦理的教育，使他们具备网络法制意识、遵守网络道德，树立正确合理使用网络的意识，自觉抵制网络垃圾的侵蚀，有效的利用网络资源。这种方法是一种主动的行为，可以从根本上禁止了有害信息在校园内的传播。

（三）在过程中，坚持课程教学与日常宣传相结合

互联网技术在不断的发展，网络安全教育也需要与时俱进。坚持课程教学与日常宣传相结合，把网络安全教育贯穿在整个教育过程，是解决问题的关键。在新生的网络世界安全观还未形成之初用学生身边发生典型的示例进行警示教育，不仅具有说服力，而且形象生动，具有强大堵塞警示作用，能够使新生对网络中的人或物时刻保持警惕。与此同时，宣传和普及法律知识，教会学生运用法律思维和法制的方式去思考和解决网络生活中所遇到的问题是培养和提高学生法律意识的有效途径和载体，这也是落实党的十八大要求的全面实施依法治国的具体形式。

（四）在目标上注重培养和提升大学生网络素养

良好的网络素养和健康的生活习惯是学生受益一生的宝贵财富。通过管理与引导相结合，培养和提升大学新生的网络素养，引导新生养成健康的生活习惯是高等教育的重要组成部分。在入学教育和日常管理过程中可以通过当下流行的“走下网络、走出宿舍、走向操场、拥抱健康”等一系列活动，帮助和促进广大学生积极参与体育锻炼、减轻学生的学业压力和对互联网的依赖程度进而丰富新生的课余生活提高他们的体质健康水平。同时，结合当下实际对新生进行社会主义核心价值观教育，让他们领悟到中国传统文化博大精深，通过身心健康教育和一系列具体活动引导他们抵制“三俗”和提升网络素养，促使他们养成良好的学习习惯和健康的生活方式。

三　总结

随着网络的不断发展，自媒体会使我们更好的生活和认知世界。自媒体对于教育者而言也是一把双刃剑，是机遇也是挑战。培养大学新生树立健康、积极向上的网络安全观是当下加强和改进大学生思想政治教育的主要任务。本文以问卷调查的方式，在对236名大学新生的网络安全意识现状进行调查的基础上，形成了调查报告，并在此基础上提出了在措施上坚持完善制度和严格管理相结合、在内容上加强大学生网络自律意识教育、在过程中坚持课程教学与日常宣传相结合、在目标上注重培养和提升大学生网络素养等一序列具有实用性、可操作性的应对策略，为大学新生辅导员及其他思想政治教育工作者提供参考。

［1］任丽平，加强大学生网络安全教育［J］.内江师范学院学报，2004，19（5）.

［2］秦继伟，当代大学生网络自律意识教育研究［D］.长沙：湖南师范大学，2013.

［责任编辑 刘阳贵］

Strategies Study on the Current Situation of Network Security Awareness of College Freshmen in the We-media age

PENG Jing-wei1，GAO Qian2
（1.Biological and Chemical Engineering，Anhui polytechnic University，2.College of mechanical and automotive engineering，Anhui polytechnic University，China）

We-media is a double-edged sword. On the one hand，The we-media provides a great convenience in the learning and daily life for college students. On the other hand，since the media age，the network security of college students is the current social issues. To establish a healthy and active network security concept is an important part of the strengthening and ameliorating of education on ideology and politics for undergraduate student. This passage，which is based on the status of network security awareness of 236 college freshmen，is formed as a survey report in the way of questionnaire. On this basis，it provides a series of functional and operable coping strategies for the counselors of college freshmen and other ideological and political education workers.

We-media； Network security awareness； Coping strategies

G641

A

1008-9128（2016）05-0126-03

10.13963/j.cnki.hhuxb.2016.05.035

2016-01-07

2016年度安徽工程大学青年科研基金：自媒体在高校思想政治教育中的育人功能探析（2016YQ24）

彭经伟（1984-），男，湖北广水人，硕士，助教，研究方向：大学生思想政治教育研究。