《房屋建筑学》课程理论与实践结合的教学创新探析

郎凌云 郭艳坤

《房屋建筑学》是建筑工程专业的基础必修课，主讲建筑设计及建筑构造的相关基本原理和方法，如房屋组成部分、组合原理、构造方法等，其概念多、综合性强且极具实践性。《房屋建筑学》的课程体系包括理论教学及课程实践两部分，对于相关专业学生来说，其教学独立，同时又起着承上启下的作用。此门课程的学习是为后续课程的教学打下基础的关键，因此，教师在授予学生理论知识的同时，应不断加强对学生实践能力的培养。本文简单阐述了《房屋建筑学》课程当前的教学现状，并从教学内容、教学方式、实践教学及考核方式四个方面对《房屋建筑学》课程的理论与实践相结合的教学创新进行了探析，旨在为改善当前教学现状提供若干建议，以提高《房屋建筑学》课程的教学效率和效果。

一、《房屋建筑学》课程教学现状

随着社会需求的不断变化以及科学技术的不断发展，《房屋建筑学》课程不管是在内容还是教学方法抑或是考核方式等方面，都已不适用于现代化教学要求。

（一）课程内容枯燥

《房屋建筑学》课程的内容主要包括民用建筑设计原理，如建筑平面设计、剖面设计、立面设计等，以及民用建筑构造理论，如构成建筑的基础、墙体、楼层、楼梯、门窗、屋顶等。总体而言，现《房屋建筑学》课程所涉及的构造原理、设计规范以及相关数据过多，学生感觉到课程枯燥无味，缺乏课程兴趣，难以主动参与课程教学活动当中。

（二）教学方式传统

《房屋建筑学》课程的传统教学主要采用“教师讲，学生听”“教师板书学生看”等方式。在课堂上若遇到建筑构造图形，通常是教师在黑板上用手画，这样一方面浪费了大量课堂时间，导致课堂时间紧张；另一方面因教师板书有限，导致学生所学知识具有一定局限性。此外，“填鸭式”的教学方法只是让学生记住了相关知识，而并未让学生真正理解，同时对学生实践能力培养的忽略，导致学生虽拥有丰富的理论知识，但极度缺乏实践动手能力，不利于学生综合素质的提高。

二、《房屋建筑学》课程理论与实践相结合的教学创新

（一）创新教学内容

《房屋建筑学》理论课程主要包括民用建筑和工业建筑，民用建筑有居住建筑和公共建筑，其应用范围相对较广，而工业建筑的应用范围则多为厂房、仓库等，应用范围相对较窄。为此，在进行教学设计时要注意合理安排教学时间。随着科学技术的不断发展，各种材料、技术、设计理念也在不断更新，因此《房屋建筑学》的课程内容也必须加以创新。

1.适当删减旧内容。为了培养出与市场需求及社会需求相符合的优秀技术型人才，必须保持教材内容的先进性。现《房屋建筑学》当中很多内容相对陈旧，一些基础理论知识、构造设计、处理方法等也比较落后。针对这些陈旧的构造设计、处理方法等，就应大胆删除，适当减少讲解的时间。如隔墙中的板条抹灰隔墙、砖拱楼板、空铺木地面、木窗及钢窗构造等，在现代化建筑工程当中已极少使用，且正逐渐被淘汰，因此针对这部分内容简单提及即可，没必要花费大量时间进行讲解。

2.不断补充新内容。随着生产技术及科学技术的不断发展，建筑市场不断涌现各类新材料、新技术、新工艺，为能适应现代化建筑的发展，《房屋建筑学》课程也应不断补充新内容。除教学大纲所要求的必修内容之外，还应为学生介绍建筑行业的最新发展状况，包括各类新材料，如胶粉聚苯颗粒、陶瓷保温板、聚苯乙烯等；新的设计理念，如绿色建筑、生态建筑、智能建筑等。此外，还要为学生介绍一些新技术、新工艺等，以拓宽学生视野，让学生了解更多新知识，激发其求知欲，提高其学习的积极性和主动性，同时也有利于加强学生与现实社会的联系，加强学生实践应用能力。

（二）创新教学方法

《房屋建筑学》课程的内容非常丰富，且不同内容的侧重点要求也不同，如建筑平面、剖面和立面设计部分要求学生具有一定建筑美学基础和技能；建筑构造设计则要求学生积累足够的建筑结构、材料、施工方法等理论知识。针对不同内容侧重点不同这一特性，采取传统教学方法不仅会让学生感觉课堂枯燥，而且也很难让学生真正理解相关知识，为此应创新教学方法。

1.充分利用建筑模型或是实物进行教学。利用建筑模型或实物进行教学，是指在教学过程中通过向学生展示建筑模型或实物，让学生能够更加直观地了解相关建筑结构知识，如建筑结构构造、做法等。在讲解结束之后，还可将模型或实物交由学生，让其亲身体验组装模型或是实物再现，这样不仅能让学生直观地了解并掌握相关知识，而且还能激发学生兴趣，提高学生的动手能力。如在讲“建筑设计的内容”时，可提前准备一些建筑标准图集以为学生展示；在讲“楼梯”时，可带部分楼梯设计详图进入课堂。这种利用实物进行教学的方法不仅丰富了课堂教学内容，而且通过拆装模型、模仿实物设计，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂活动的热情。

2.利用多媒体精化教学。随着科学技术的不断发展和应用，教育教学领域也不断引进先进科学技术成果，其中使用最为广泛的当属多媒体技术。多媒体集文字、图片、声音、影像于一体，利用多媒体辅助教学不仅可以活跃课堂气氛，而且还可随时更新并补充最新市场信息，加强教学效果。《房屋建筑学》课程当中有很多内容不仅枯燥，而且也很难理解，此时若能利用多媒体为学生展示相关的内容和知识，不但可调动学生的积极性，而且也会使得教学变得简单，易于学生理解。同时，还可加强学生的空间想象能力和对建筑设计、构造、施工等方面的感性认识，提高学生建筑设计美感。如在讲完《房屋建筑学》课程的前四章（包括民用建筑设计、建筑平面设计、建筑剖面设计、建筑体型及立面设计）之后，可为学生展示一些典型建筑并播放相关记录片，如鸟巢、水立方、双子塔等，以激发学生对公共建筑等类型建筑的设计兴趣。

3.采取多元化的教学方法。《房屋建筑学》课程传统教学法多注重为学生讲解理论知识，而忽略了对学生动手能力的培养，也未体现学生的课堂主体性，不利于课堂教学效率的提高和学生综合能力的培养。针对《房屋建筑学》课程理论与实践相结合这一要求，有必要采取多元化的教学方法，如互动式教学法、研讨式教学法、提问式教学法等，一方面，能调动学生学习的积极性，另一方面，充分尊重学生主体性，多给予学生发表自身意见的机会，以提高学生创新思维能力及独立思考能力，进而提高其实践能力。如在讲“楼梯构造”时就可采取研讨式教学法，选择校内某栋教学楼为研究对象，让学生用皮尺或是卷尺等工具去测量楼梯踏步、踏面、休息平台等处的尺寸，并以平面图的形式展示出来，然后利用感性认识或是相关资料比较不同尺寸结构，并体验不同尺寸结构的舒适度。借助教师的讲解，经学生之间相互讨论后，最终确定最佳设计方案。通过研讨式教学法，可以使学生对相关知识的掌握更加牢固，同时动手能力也可得到锻炼。

（三）加强实践教学

《房屋建筑学》具有极强的实践性，课程教学中，不仅要重视对学生基础理论的传授，更重要的是联系实际，创造更多学生参与实践活动的机会，以提高学生的实践能力。

1.精心设计作业，为学生提供实践机会。如在学完建筑平面设计之后，可带领学生参观办公楼，然后要求学生将办公楼平面设计图绘制出来。完成此项作业需要学生灵活运用已学知识，通过查阅相关设计资料并进行计算，然后利用CAD或是直接手绘得到最终平面设计图。精心设计作业不仅可帮助学生巩固所学知识，更重要的是能为学生创造更多实践机会，以提高学生实践操作能力。

2.重视课程设计，加强学生实际训练。传统的《房屋建筑学》课程设计基本都是于第一学期末进行，此时学生正进入期末考试期，再加上第一学期学习的都是基础理论知识，导致学生难以完成相关课程设计，无法取得良好效果。《房屋建筑学》通常会安排两个学期进行学习，根据这一特点，可于第二学期开设《房屋建筑学课程设计》实践训练课程，针对每个课题给予学生充分的课程设计时间，以让学生能调查清楚相关数据，并详细绘制相关设计方案图纸，使学生能够将所学知识充分应用于实践当中，以加强对学生的实际训练。

3.充分利用课外实践，加深学生对所学知识的理解。俗话说：“百闻不如一见。”教学也是如此，与其花很多时间为学生讲解一些抽象难懂的问题，不如充分利用课外实践活动，带领学生进入现场，让学生进行实际观察，使书本知识以实物的方式直接呈现在学生面前。如在讲民用建筑构造的内容时，针对楼板与地面、楼梯、门窗、屋顶、裂缝等问题，虽然书本上也有理论讲解，但因未与实际工程相联系，多数同学还是无法真正理解，为此，教师就可带领学生直接进入实际场地，进行现场讲解，这样不仅可加深学生对知识的理解，而且也能激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

（四）改革考核方式

针对当前教学现状，对《房屋建筑学》课程的考核方式主要是卷面考试，考试内容多涉及设计标准、设计规范、构造原理等理论知识，这很难体现学生对该门课程的掌握程度。为此必须改革考核方式，采取多种考核形式，将学生平时表现、课程设计、实习报告等都纳入考核范围，并合理调配各考核标准的比例，从学生学习态度、理论知识、实践能力、创新能力等方面对学生进行综合考察。如在学完建筑平面设计之后，可安排学生做一道关于住宅或是办公楼的平面设计作业，并对其作业进行评价，将此评价纳入学生该课程的考核范围。这样不仅丰富了该门课程的考核内容，而且也有利于培养学生的创新能力。

通过《房屋建筑学》课程理论与实践结合的创新教学，一方面，让学生了解并掌握房屋建筑结构设计相关基本理论知识，另一方面，使学生学会如何查阅相关建筑规范、建筑图集等，以不断提高学生的工程实践能力。理论与实践相结合的教学创新是一个长期而复杂的过程，随着市场经济及社会需求的不断变化，各种材料、设计理念、技术手段等也在不断更新。因此，在未来的教学过程当中，《房屋建筑学》课程教学也需根据社会需求进一步创新。