“三爱教育”对大学生财商培养的意义研究

刘宇杰

“三爱教育”对大学生财商培养的意义研究

刘宇杰

良好的财商是大学生参与社会经济活动必要的素质。财商培养可以提高大学生的财务管理知识和能力，提高人才培养质量，促进社会的经济建设发展。但财商培养不单单局限于理财方面的教育。财商培养已经成为大学生素质培养的重要内容。“三爱”教育是指培养学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”，是对大学生进行素质培养的有效途径。探索“三爱”教育对大学生财商培养的意义，有助于正确引导大学生财商意识的树立和财商品质的培养。

三爱教育；财商培养；意义

财商是指一个人在财务方面的智力，是理财的智慧。良好的财商是大学生参与社会经济活动必要的素质。“三爱”教育是指培养学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”，是对大学生进行素质培养的有效途径。“三爱”教育有助于引导大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。积极探索“三爱”教育对大学生财商培养的意义，加强大学生对三爱的理解和认识，加深“三爱”的自觉性，可以促进大学生在财务管理方面能力和素质的提高，有助于正确引导大学生财商意识的树立和财商品质的培养，从而提高人才培养质量，促进社会经济发展。

一、大学生财商培养现状

现在人们对于高校的职能定义更多的是专业教育，越来越忽视“育人为本”的本质目的，缺乏综合性培养使得高校毕业生步入社会后严重缺乏适应经济环境的能力和参与经济建设的素质。近年来，以财商教育为主的一系列综合性培养体系逐渐受到了各大高校的重视，却还是因为学生自身的认识不足和学校课程的系统化、专业化匮乏等原因，没有达到应有的预想效果。随着人们生活水平的逐渐提高，以及生活内容的丰富，现今大学生的生活方式也变的更加多元化，社会化。理财已经成为了很多大学生在当前新形势社会下面临的新要求，财商教育是直接关系到了学生的职业生涯规划、学习生活、财务管理等多方面内容，是对大学生管理、沟通、决策、规划等能力的综合培养，是培养学生创新精神和创业能力的重要内容，更将成为学生走出校门步入社会的根本能力之一。

由于受到早期中国计划生育的影响，现在父母们都拥有着“孩子是家庭唯一的希望”这种错误的理念，对于金钱更是可着孩子先来，从孩子小时候就完全忽略了对他们理财的教育和对正确金钱运用方式的诱导。现在来说多数在家庭中扮演“孩子”的成年人都认为对于金钱的获取和管理是父母的责任和义务，自己步入社会有了工作自然就学会了理财与金钱的运用方式。由于现在大部分高校对待大学生财商教育还不够重视，目前还只有为数不多的高校在财商方面设有选修课或者是每学期寥寥无几的讲座。财商方面相应的实践活动太少，直接导致了大学生缺乏自我教育完善理财素质的方式，无法在步入社会的时候提高自己的财商。

二、“三爱”教育的含义

“三爱”教育是指教育引导学生爱学习、爱劳动、爱祖国。早在2013年6月，习近平总书记曾发出号召：“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。”在同年9月，教育部接着发布了《关于在全国各级各类学校深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育的意见》。2013年11月，十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》中又将“三爱”教育作为重要内容写进其中。三爱教育是德育教育的重要内容。爱学习、爱劳动、爱祖国历来是中华民族的优良传统，同时也是动员和鼓舞青少年刻苦学习、奋发成才，树立正确的理想、信念、人生观、价值观和世界观的旗帜。培养大学生爱学习、爱劳动、爱祖国的德育品质，可以为大学生的教育培养提供正确的方向和引导，通过对德育教育的重视和水平不断提高，促进大学生其他方面教育的加强和素质提高。

三、“三爱”教育对大学生财商培养的意义

1.“三爱”教育为大学生财商培养提供了新的视角

随着社会经济环境和家庭经济环境的好转，在网络新媒介的方便快捷的消费模式影响下，大学生财商培养欠缺的状况越来越明显。无计划消费、不合理消费、日益猖獗又严重影响大学生学习生活的校园贷、分期付等，都在潜移默化中影响大学生的财商观念和消费行为。大学生财商培养受到学校、家庭、社会及学生自身诸多因素的共同影响。在国内，大部分地区的孩子在家庭中都具有绝对的核心地位，父母普遍存在“子女至上”的教育。学校零星的财商培养不能起到正确引导大学生财商意识的形成。“三爱教育”可以通过对大学生爱学习、爱劳动、爱祖国的教育，引导大学生从新的角度审视自己的消费观和消费行为，调整自己的心理、思想、行为，加强自身财商培养。

2.“三爱”教育有助于发挥大学生在财商培养中的主体作用

每个人对于金钱的认识都是深浅不一的，得到正确的引导，掌握正确的消费能力和消费行为，再加上逐渐养成的健康的消费心理，才能让后期步入社会的大学生有着高素质财商。大学生接受教育的过程是一个教与学的过程。对“三爱”教育的充分理解和实践，可以使大学生在养成爱祖国、爱劳动、爱学习的习惯过程中，能有效激发大学生本身的能动性，积极的进行自我教育、自我约束，与现在大学生应该具备的思想点结合，把被动的接受教育变为主动去自我教育。良好的学习习惯有助于大学生在财商方面的理论学习，良好的劳动习惯有助于大学生以正确角度理解什么是理财，如何对待理财，充分发挥大学生在财商培养中的主体作用。

3.“三爱”教育有助于引导大学生养成良好的财商培养意识

“三爱”教育是指针对大学生开展的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的德育教育，是对学生进行全面德育教育的具体体现。“三爱”教育的内容十分广泛，不仅涉及了广大学生的生活、学习和品德塑造等多个方面，也涉及了大学生的择业和未来职业发展。目前大学生财商意识欠缺的现象极易影响他们实现自己社会发展的进程，甚至造成对人生以及社会的错误认识。因此，加强大学生“三爱”教育，可以帮助大学生自身拥有良好的道德品质和自我调控能力，督促大学生形成正确良好的财商意识，以符合现代社会对人才的多元化需求和对大学生高财商的渴望。

4.“三”爱教育有助于大学生形成正确的消费观

目前大学生的财商特征是财商观念存在明显误区、消费社会化和消费无计划性并存、理财意识勃发和财商素养欠缺、互联网金融接受度高但风险甄别能力不足。消费观是人们对待其可支配收入的处置态度以及对商品价值追求的取向，是消费者主体在准备进行或进行消费活动时，对消费对象、消费行为方式、消费过程、消费趋势的总体认识评价与价值判断。“三爱”教育可以从对祖国情感的加强、学习认识的提升、劳动习惯的养成等方面提高大学生的理财意识，弘扬民族美德，促进正确消费观的形成。大学生自我培养财商的一个系统过程，从目标、过程、内容等方面都要进行合理规划。“三爱”教育可以通过启发、引导大学生潜在的自觉性、积极性、创造性和主动性，把被动变为主动，把接受变为创造，强化内部意识观念，深化实际行动，促进正确消费观的形成，更好的实现自我价值。

[1]林玲.论高校大学生财商教育[J].现代农业，2010(9).

[2]张振峰.“三爱”教育唱响学校德育主旋律[J].中国德育，2014（7）.

[3]吴雪晴，张媛媛.新常态下大学生消费观浅析[J]，合作经济与科技，2015(4).

（作者单位：锦州医科大学）

为2014年辽宁省社会科学规划基金项目《“大学生‘爱学习、爱劳动、爱祖国’教育的有效形式与机制研究”》（L14BSZ011）。