适合小学数学小组合作学习的数学内容研究

孙晓雷吉林省长春市德惠市菜园子镇中心小学

适合小学数学小组合作学习的数学内容研究

孙晓雷
吉林省长春市德惠市菜园子镇中心小学

在新课程的知道和要求下，合作学习成为培养学生学习能力和技能的重要手段之一，合作能够促进学生高的团队意识，并且星湖吸收借鉴新的思路，彼此提问找到更多的学习内容，从小学阶段培养学生的合作学习意识有利于为学生今后小组探究等打下良好基础，合作能够起到一加一大于二的效果。小学数学作为基础课程之一，通过合作学习的方式能够培养学生学习兴趣，锻炼学生学习能力，提高学生合作探究意识，本文通过分析数学小组合作内容的选择现状，针对内容选择和教师如何开展小组活动合作进行对策分析给出一定建议。

小学数学；合作学习；内容选择；课堂安排

一、小学数学小组合作学习内容选择现状问题

现阶段小组合作学习存在着诸多问题导致小组合作学习展现不了其自身优越性，教师也反映进行合作学习时学生表现平平，具体现状如下：

（一）课本内容选择方面

很多教师也十分注重小组学习，深知小组学习的重要性和关键作用，但是选择哪些课程开展合作学习并没有一个统一的说法，并且这种选择也的确是因每个教师的教学方式而确定的。很多教师并不明确自己如何选择教学内容进行小组合作，也不知道什么样的内容是适合小组合作的，什么样的内容不适合，什么样的内容可以转化为小组合作，因此导致教师在内容选择上犯难，内容选择不合适教师在上课时不能充分地利用合作进行教学，降低课堂教学效率，学生配合较弱。

（二）合作内容运用创新较弱

部分教师在确定数学内容后收到传统教学方式思想的影响很难一下子改变授课方式，即使设计出优秀的教案，但是在运用方面不能得心应手，形成不了自己的一套教学方法，难点在于创新与突破，这样导致教师有思路了解什么样的内容适合小组合作学习，但是不会运用，采取的方式不能充分体现小组合作学习的优势，科学性不高，趣味性显现不出来，调动不了学生积极配合的意识。

（三）学生合作意识不到位

小学生处于学习能力的塑造阶段，需要教师不断进行态度和方式的培养和修正合作意识不到位，对学习内容怎样学习的意识不强，没有特殊的学习需求，因此教师在内容选择后的不到学生积极的反馈，较适合学生之间的沟通不及时教师无法做出充足的判断改善自己的内容选择，从而降低了学生的小组合作意识和小组合作概念。

二、合作学习对策分析

小组合作学习需要从合作内容、合作方式入手进行课程设计，找到最适合小组合作的教学内容，运用合理的、科学的、具有趣味性的教学方式进行合作学习，并且在小组分组中教师要注重分组的学生成员搭配选择，具体方式如下：

（一）合理安排小组成员结构

小组成员安排方面教师应当做到在以教师要求的情况下小组自由结合，既不能放任自由又不能强行结组，比如教师进行分组学习时可以首先明确小组成员的结构，要求小组内必须有多少名之间的成员几个，有上课回答问题的几个等等，通过一系列的要求拟定框架，再让学生通过教师的要求进行自由组合，这样既调动了学生小组内成员气氛，有利于小组内部的合作，又避免了由于自由任意结组导致小组之间学习状况不同，学习程度不同。

（二）明确合作教学内容

在教学内容的选择方面教师应当有自己的区分，什么样的内容适合小组学习，什么样的内容自己学习就可以，什么样的内容可以兼容，找到适合小组学习的数学内容才能更好的开展小组合作教学。比如千位数的学习中，由于数量较多为了让学生体会到凉的不同，就可以采取小组合作的学习模式，让下组成员数数进行整体感知。又比如在方程在实际生活中的运用中，教师可以采取小组合作的方式，让学生进行实际临摹操作，教师可以让学生以蓄水注水买卖物品为例子两个学生进行实际操作进行函数运算。这种内容选择是十分重要的，通过合理的内容选择可以增加小组合作的成功性

（三）合理运用合作学习方式

选取了合适的教学内容后教师还应当注重合作过程中的教学方式，教师可以采用小组竞赛的形式进行内部合作，也可以采用小组将可的方式开展课堂合作学习，例如在讲《图形运动》时教师可以将教学内容分配给每个小组，每个小组负责一部分，让小组成员在课下进行提前预习，分配任务进行合作分工，有负责搜集资料制作图形的，有负责讲解图形运动概念的，通过课下小组合作开展课堂训练，在课堂上小组成员在讲解时还可与允许成员其他人补充，并且其他小组提问，以这种形式增加小组内部合作意识。通过合理的小组合作形式提高小组合作效率，增加教师课堂效率。

综上所述，良好的小组合作有助于培养小学生数学探究能力和数学学习思维，合作已经成为发展的必要手段，教师应当选择合理的内容惊醒科学的教学，让学生在合作过程中锻炼自己的数学能力，为自己的基础数学打下良好的基础，本文以期通过对小学数学小组合作学习教学内容的探究提升教师教学质量提高教师教学效率，希望对数学教师在今后教学内容和方式写选择上有所借鉴和帮助，

［1］盛群力.新课程学习方式专题之二什么样的教学任务适宜合作学习［J］.人民教育.2004（05）

［2］石建德.关于新课标下数学游戏与小组合作教学探讨［J］.语数外学习（数学教育）.2012（11）