多媒体资源在政治教学中的应用

刘　珂内蒙古赤峰市克什克腾旗教师进修学校

多媒体资源在政治教学中的应用

刘珂
内蒙古赤峰市克什克腾旗教师进修学校

随着科学技术水平的不断提高，多媒体已经逐渐渗透到社会生活中的各个领域。尤其在教育领域，多媒体技术为我国教育改革以及教育发展作出了很大贡献。本文就以政治教学为研究背景，结合当下多媒体资源的应用状况，对多媒体在政治教学中的具体应用进行了详细地分析，希望为进一步提高多媒体资源的利用效率以及政治教学的质量提供一些借鉴意义。

多媒体；政治教学；应用

随着教育改革的不断推进，有关教育部门以及各大院校已经对科学技术的相关应用加强了重视，并在教学过程中采用了相关技术，多媒体就是其中被引用最为广泛的资源之一。在政治教学中，引用多媒体资源是一种极为有效地的教学方式，但是随着多元化教学模式的推进，这种资源的利用效率也呈现出降低的趋势，因此提高多媒体资源的利用效率就成了政治教学中的重要任务之一。

一、多媒体资源在政治教学中的应用现状分析

多媒体技术是一种科学创造的产物，是促进人类文明进一步发展的重要工具。对于政治课程，政治课是提高学生思想教育以及培养学生价值观念重要课程，因此提高政治教学质量，改善教学方式对提高学生的政治素养来说是重要的前提条件。在政治教学中采用多媒体技术是一种完美有效的结合。但是，在多媒体资源利用的过程中，仍然存在一系列的问题。这些问题可以具体概括为以下几个方面：第一，没有激发学生的积极性与主动性。第二，没有做到突出重点，设定合理的教学目标。第三，没有充分开发学生的探索能力。第四，没有对多媒体的应用进行系统明确的管理。综合这些因素，多媒体资源效用并没有得以充分运用，部分政治教师还是对此资源的优势没有进行充分的认识，以致于使多媒体技术的功能性没有在政治教学中充分体现出来［1］。

二、多媒体资源在政治教学中的应用策略

多媒体资源具有以下优势：技术性、便利性、直观性、新颖性、交互性。这些优势可以打造丰富的政治教学模式，并且也可以为政治教学提供全面的政治信息，使学生能从其中体会到学习政治课程的乐趣。如何促进多媒体资源与政治教学的完美结合，必须对以下几点进行综合考虑。

（一）体现学生的主体性

第一，政治教师在掌握对所教授的政治课程内容的基础上，必须根据教学内容制定明确的教学目标以及教学方法，并在制定过程中要结合运用多媒体资源来丰富政治课的内容，并且结合所教授学生的心理状态以及学习习惯，在课程内容中设置一些学生有兴趣的点，激发学生学习政治的积极性与主动性，以此方式进一步扩充学生的政治知识［2］。例如：在相关人生价值观等理念课题上，教师可以通过教材与多媒体资源结合，设置具有鲜明特色的教学内容，通过网络、电视、报纸刊物等媒介收集一些与专题知识相符合的案例或资料，并与教材内容整合在一起，以短片或图片的形式通过多媒体向学生呈现出来，让学生从这种喜闻乐见的教学方式中深入了解到政治课程的内容，从而在潜移默化中形成正确的人生价值观。

第二，对于政治新课程的导入，教师可以设置一种新颖的导入方式，引起学生的兴趣，这样一来可以把学生带到一个最佳的学习状态，为后续课程的开展也提供了一定的保障。例如：教师在开展政府职能这一课题时，在课程准备阶段，可以引入当下最热点的政治话题，以及在学生的生活领域体现出的政府职能事例，或者也可以通过网络收集一些带有政府职能性质的漫画，来深入政府职能课程的相关内容。通过这种贴近学生生活、满足学生心理需求的案例可以足够吸引学生的注意力，从此为新课程的顺利展开奠定了良好的基础。

（二）突破课程的重点

通过多媒体资源，教师必须明确课程内容的重点，把握课程的核心内容。在利用多媒体时应充分认识到多媒体技术的动静结合的特点，在重点部分可以通过多媒体来标注需要学生注意的地方［3］。例如：在学习马克思主义哲学的内容时，学生不容易掌握课程的重点内容，或者由于理不清头绪就选择放弃。所以，为了避免这样的情况发生，教师应结合多媒体资源，建立一个整体的知识框架，并在学生较难理解的部分，应采取多种渠道进行解释，并结合动态的视频或动画的形式对重点内容加以介绍，从而深化学生对此内容的理解。

（三）培养学生的创新能力

创新能力的培养也是政治教学的目标之一，通过多媒体资源的充分利用，这种能力也可以被加快形成。教师在政治教学过程中，除了应用多媒体向学生展示生动的教学内容之外，还需加强与学生的沟通交流能力，培养学生的探究问题的能力。教师可以利用多媒体资源设置相关的课程探讨活动，把学生会分为几个探讨小组，以小组讨论或辩论的形式分析相关问题。例如：承接以上马克思主义哲学内容的例子，通常情况下，学生对于此内容较难掌握，教师可以结合课程的具体内容，把学生划分为不同的思想派别，并利用多媒体资源设定相关的问题，并把小组划分的方法以及辩论规则在多媒体平台上罗列出来，之后根据学生的辩论结果在揭示答案。这种讨论过程会激发学生的探究以及创造力的潜能，从而提高了学生学习政治课程的效率。

结语

多媒体资源以其自身的优势影响着政治教学效率，针对此优势，在政治教学过程中必须合理、科学的加以运用才会体现它的真正的应用价值，并且也为培养学生的政治能力提供了有利的途径。多媒体资源与政治教学的有效结合不仅是时代发展的要求，更是国家对政治人才培养的渴望。

［1］贾丽霞.多媒体技术在初中政治教学中的应用［J］.中国校外教育，2014，10:44.

［2］韩学凤.多媒体在政治教学中的应用［J］.软件，2014，03:231-232.

［3］姚兰芳.浅谈多媒体在政治教学中的应用［J］.中学教学参考，2014，10:82-83.