浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理

武兰英，刘俊秋吉林省榆树市五棵树镇中学；吉林省榆树市第二实验中学西校

浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理

武兰英1，刘俊秋2
1吉林省榆树市五棵树镇中学；2吉林省榆树市第二实验中学西校

班级是学校管理的基本单位，良好的班级管理是良好的学校管理的基础。班主任在班级管理中处于重要位置，初中阶段的学生正处于叛逆期，正从不成熟向成熟转换，教师在班级管理时要改变传统的管理方法，利用多种手段进行有效的班级管理。

初中；班主任；有效；班级管理

初中阶段的学生正处于青春叛逆期，学生思想丰富，渴望成熟但自身又不成熟，在这样的特殊时期，教师要注重拉近自己和学生之间的距离，改变传统的班级管理的方法，利用多样的管理手段切实提高班级管理的效果。

一、拉近师生之间的距离

为了有效的管理班级，班主任要注重拉近自己和学生之间的距离。首先，初中阶段的学生正处于快速发展的时期，学生渴望别人像对待大人一样对待他们，教师要注重树立师生平等的教学理念，把学生当作是自己的朋友，使学生获得心理上的满足感。其次，学生对每一位教师的喜好程度是基于自身主观判断的，教师要关注学生喜欢的电视剧、电影、综艺、歌曲、歌手等，通过关注学生喜欢的东西和学生有话可聊，减少师生之间的代沟。除了关注学生喜欢的事物之外，教师还要提高自己对新型手机软件的使用能力，利用手机软件实时和学生取得联系。最后，学生对具有强烈个人魅力和优秀品质的人是非常尊敬的，教师要注重在课下时间广泛的阅读书籍，增加自己的知识积累。班级管理时要求学生的同时也严格要求自己，如，教师若要求学生每天早自习前10分钟到达学校，班主任也要遵守这一规定，提前10分钟甚至更早到达教室，为学生树立榜样。此外，教师要具有乐观的心态。教师具有乐观的心态才可以积极的面对生活中遇到的挫折和困难，由内而外的散发出积极向上、健康的个性特征。教师注重拉近自己和学生之间的距离，为有效的班级管理奠定基础。

二、细致的了解学生，为有效的班级管理奠定基础

学生是班级管理的主体，为了实现有效的班级管理教师要细致的了解学生，在学生实际的基础上，采取有效的班级管理的措施。首先，全面了解学生的各项个人信息。新学期开始时教师利用个人信息表，通过让学生填写个人信息表，详细的了解学生的家庭情况，如，家庭成员、父母的职业、月收入、有效的联系方式等，掌握与学生个人信息相关的第一手资料。若管理的班级是教师新带的班级，教师需要向原班主任、其他的任课教师、学校相关的领导，了解与班级中学生学习、性格、纪律等相关的信息。为了保证信息的有效性，教师也可以利用听课和秘密听课的方式，观察每位学生的上课情况，获得有效的信息。此外，教师也可以通过家长会、班干部会议、小组会议等有针对性地了解学生。其次，了解学生的思想情况。初中阶段的学生对不良思想的抵御能力较差，教师可以利用问卷调查、座谈和访谈等活动，全面的了解学生的思想状况。教师班级管理前细致的了解学生的各项信息，实现班级管理过程中的有备无患。

三、学生自主管理班级

班主任个人管理班级中的全部事情往往不能取得良好的班级管理的效果，班级管理时教师要积极引导全体学生参与到班级管理中，实施学生的自主管理。首先，重视班干部队伍的建设。班干部是教师班级管理的重要帮手也是学生自主管理班级的重要组织者，教师要注重利用收集到的信息和学生针对不同的班干部岗位选择不同的适合的学生担任。民主选出学生满意的班干部成员可以减小班干部班级管理时来自学生之间的阻力，并激励管理岗位的学生认真负责完成分内的工作。其次，给予班干部一定的自由组织班级活动。选出班干部后班主任要适当的放手，让班干部自行自主班级活动，召开主题班会，教师在适当的地方给予帮助。教师适当的放权，培养班干部成员的班级管理的能力，建设行之有效的班级管理团队。最后，全员参与和监督的机制。学生是班级管理的主体，教师要将班级管理的工作细化，根据学生不同的个人优势和性格特点让每名学生分别担任不同的班级管理的工作。如，细心的学生可以担任班级值日卫生的检查工作；字写的漂亮的学生负责黑板报的编写工作等。每名学生均担任管理岗位，利用岗位责任促使学生积极的完成管理工作。除了全员参与管理外，所有的学生也是他人工作完成过程中的监督者，班级管理时可以定期开展班会，学生在班会上了解他人对自己工作的评价，了解自身的不足，在未来的管理过程中进行弥补。教师给予学生充分的自由进行班级管理，充分尊重学生课堂主体的地位，发挥学生的主观能动性，促使全体学生参与到班级管理中，提高班级管理的有效性。

总之，班主任要注重拉近自己和学生之间的距离，细致的了解学生，为有效的班级管理奠定基础，班级管理时引导全体学生参与到班级管理的过程中，实现学生自主管理班级，提高班级管理的效果。

［1］韦东翔.浅谈初中班主任如何做好班级管理工作［J］.中学教学参考，2015