谈小学数学日记教学B

王存有

摘 要：在数学教学中提倡学生去写日记。因为通过写日记，可以让学生喜欢数学，更能激发他们的学习兴趣感，写日记具有回忆复习之功效，它能够让学生在写日记的时候去反思数学学习的过程、经验、教训等相关的东西，这样会极大地促进学生的学习情感和效率的提高。因此，数学教师要积极提倡学生去写日记，在写日记中提高数学的教学功能和效率。

关键词：小学数学；日记教学；方法探究

提起写日记，人们往往都觉得是语文教学的问题，在数学教学中谈不上写日记，其实不然，数学教学同样是需要学生进行写日记的。因为写日记会激发学生喜欢数学，更能激发他们的学习兴趣感，写日记具有回忆复习之功效，它能够让学生在写日记的时候去反思数学学习的过程、经验、教训等等相关的东西，这样会极大地促进学生的学习情感和效率的提高。因此，作为数学教师要积极提倡学生去写日记，在写日记的学习中提高数学教学功能和效率。下面我就自己的教学实践谈谈对这一问题的感触，以供大家参考。

一、写日记可以反映学生生活

从语文教学中我们能感到，通过写日记可以折射学生的生活过程，应该说它是架起生活的桥梁。而数学教学更是离不开生活，我们每讲一个公理、定理的時候都会用生活中的事例进行论证诠释说明，学生能够通过写日记增强对生活事例的感知和记忆。这样就会拓展数学课堂教学的宽度，让学生明了清晰的教学材料。通过写日记，学生会时刻注意能够和数学相关联的一些生活数学例子，积累他们对数学的认知，提高他们的积累能力。所以，我们在数学教学中要让学生仔细观察生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。

二、写日记能够反思数学学习

心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系。”日记最大的特点是让人自己去思考、发问，能够写出自己的心声，体现出真情实感，所以在日记中学生会真实地写出数学的学习情况，不会在课堂上那样顾及面子，做起事来故意做作。通过写日记更能引起他们的回忆，回忆在课堂学习的时候哪些地方收益，哪些地方失误。通过阅读日记，教师会及时获悉学生对课堂教学的得失，教师更会及时地改进完善，通过这个互相交流、真实写照的镜子必定会促进教学水平的提高。

三、写日记能够孕育知识

日记会促进学生课外阅读，开阔他们的视野，充实知识，从而达到开拓数学兴趣的目的。通过写日记，让他们从语文的角度发挥数学的学习兴趣，提高他们的素养，让“数学日记”中成为孕育知识的摇篮。

总之，数学教学不能忽视写日记，要提倡学生都能积极地去写日记，通过写日记促进教学水平的提高，提高教师的教学效率。

编辑 徐 婷