小学数学教学要培养学生的自主学习B

李艳秋

摘 要：自主学习是指能够能动地、自觉性参与学习活动，它能够开发学生的最大潜能，调动学生的学习潜力。我们的教学就是要培养学生自主学习的能力。小学数学教学更需要培养学生的自主学习能力，只有学生的内驱力、自觉性、积极性、主动性、创造性得到充分的发挥，才能够使学生具有创新能力。因此，我们要善于研究学生的自主学习能力，利用各种教学手段和方法优化学生的学习。

关键词：小学数学；自主学习；培养方法

所谓的“自主学习”，是指人们能够能动地、自觉地参与学习活动，它能够开发学生的最大潜能，调动学生的学习潜力。我们的教学就是要培养学生自主学习的能力。小学数学教学更需要培养学生的自主学习能力，只有学生的内驱力、自觉性、积极性、主动性、创造性得到充分的发挥，才能够使学生具有创新能力。因此，我们要善于研究学生的自主学习能力，利用各种教学手段和方法优化学生的学习。要善于营造良好的教学情境，将所要学习的内容贯穿于学生喜爱的氛围中，引导学生自主地去学习。下面结合教学实践谈谈对这一问题的探讨。

一、导语激趣

常言说得好：好的开端是成功的一半。课堂教学中导语起着非常关键的作用，课堂起始时若是能有一种热烈而欢快的学习气氛，就会使整个课堂环境非常好，也就能促进学生积极主动学习的心态。小学数学教学中，巧设导语可以吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，为课堂教学的开展做好良好的前奏。比如，我在执教“凑十法”20以内进位加法时，我设计了“考考老师”的活动，让学生出题，我说得数。教师面对学生的提问，对答如流，准确无误，是怎么算的呢？这就激发起学生学习这节课的兴趣，进而转化为良好的求知欲望。

二、游戏引趣

小学生的特点决定了他们喜欢游戏教学的方式，通过游戏教学，可以极大地吸引学生的学习兴趣感。比如，我执教10以内加减法时，用小动物投信箱的游戏进行了教学，学生感到非常有趣，都能够参与到教学中来。课堂教学气氛也出现了空前的热烈，学生积极参与学习的热情令我非常感动。所以，我们要注重学生学习活动中的参与、合作、交流，提高课堂教学的效率。

三、比赛促趣

小学生都有争强好胜的心理，他们有很强的竞争意识，荣誉心和集体感也很强烈。因此，我们要充分利用各种形式的比赛激发学生的学习乐趣。比如，可以根据人员多少而定为两人赛、多人赛、小组赛、班级赛等等，通过比赛让学生去抢“小红旗”。通过赛事，激发了学生的学习乐趣，给予他们一种成功感和快乐感，使他们的大脑思维处于极其兴奋的状态。比赛教学能够发挥知识的内在魅力，使课堂焕发活力，吸引和感染学生。

总之，我们要努力研究小学数学教学手段，探讨新的教学方法，激发学生的学习主动性，使学生能够自主学习。

編辑 白文娟