如何在美术教学中培养学生的兴趣B

杨静根

我们知道最好的老师是兴趣。只有激发兴趣，学生才会对所學的内容产生欲望，才会真正地领会其真谛。当然，兴趣并不是先天就具有的，而是通过后天培养形成的。那么，应该如何培养学生学习美术的兴趣呢？

前苏联著名教育家、心理学家西·孛洛维契克说：“只要有兴趣，好分数自然会来到。”因此，可以利用学生的兴趣来激发他们的情感，促使学生表现出巨大的热情，从而提高学习效率。

绘画教学过程其实也是学生的心理过程。那么，如何将绘画的教学过程渗透心理活动的过程呢？作为小学美术老师，我根据学生的心理特点，通过绘画独有的特性，来唤醒他们对画画的兴趣。当学生的积极性和主动性都被调动起来时，就会达到乐学的境界，这是我从事美术教学以来一直不断研究和探讨的一个课题。

小学阶段，学生的年龄小，想象力比较丰富，对这个世界充满了好奇。所以，结合绘画教学内容，不失时机地激发学生的学习兴趣就会取得良好的效果。我在二年级教学《节节虫》时，先让学生观察实物，然后才让他们拿起笔开始绘画，大部分学生能够根据之前的观察结果画出节节虫大概的样子，并且在涂色的过程中不拘泥于实物，让他们大胆地发挥想象，结果这堂课收到了意想不到的效果。如果没有观察，我们的头脑将是一片空白，既没有创作的材料，又没有绘画的兴趣。因此，在教学中我采用游戏的方法，让全体学生闭上双眼，我举起本子和乒乓球，告诉学生我举了两样东西，然后把本子和乒乓球放进桌子里面。请学生睁眼告诉我看到什么，学生很茫然，也就回答不了我的问题。紧接着我又让一半学生睁眼，另一半学生闭眼。再次举起本子和乒乓球，请学生告诉我看到了什么，闭眼的学生仍然不知道，只告诉我眼前漆黑一团，而睁眼的学生全部举手发言，告知所看到的物体形状、大小、色彩。当学生们的积极性彻底地被调动起来时，我会告诉他们，身边的一切事物都是我们创作的题材，所以只要我们能够静下心来仔细去观察，然后再发挥自己丰富的想象力，通过自己灵巧的双手，把自己所想的画面充分表现出来就可以了。毫无疑问，学生的想象力是广阔的，所以他们所表现出的画面非常有趣。作为一名小学美术老师，我一直认为，如何画好画，画得逼真，并不是我的初衷，我的目的是最大限度地发挥他们的想象力，挖掘他们无限的潜能。

在教学活动中，我们要充分调动学生的主观能动性。当他们主动参与到教学活动中时，教师要发挥学生的主体作用，让他们大胆去想象，主动去探索。在这样良好的学习氛围下，再让学生动手做一做、画一画。这时，学生会有很多的想法和素材，会感觉可画的内容很多。把学习兴趣与学生的生活紧密相连，统一教学内容的趣味性、知识性、科学性，恰当地运用多元化的教学方法，这样一来，学生学习美术的兴趣就更加浓厚了。

此外，学生都有争强好胜的心理，所以在教学环节中合理地安排适当的竞赛活动，更能激发学生的学习兴趣。当然，我们面对的是一群学生，要使每一位学生都能参与其中。所以在学生作品展示评价环节，我会采用学生自评、他评的评价方式，最后再由我来总结，在肯定其优点的同时，指出其不足之处，让他们都能够体会到成功的喜悦。常此这样，会让学生的绘画积极性得到极大的提高，学习的兴趣也会越来越浓。

学习中最积极、最活跃的就是学习兴趣，其在整个学习过程中起着非常重要的作用。在教学活动中，教师要根据学生的年龄特点、教学内容、教学条件等，利用多元化的教学方法来激发学生学习美术的兴趣，从而帮助学生树立正确的学习习惯，发展其更深层次的、潜在的能力。当然这也会使我们的教学效果与设想的目标达到完美的吻合。

编辑 白文娟