古代诗歌鉴赏中“简要概括”“简要分析” “简要赏析”之比较例谈

周松林

古代诗歌鉴赏是历年来高考的必考考点，考查题型纷繁复杂，常常出现“简要概括”“简要分析” “简要赏析”等形式。其实从答题的要点来看，这三种题型已经涵盖了高考对诗歌内容、内涵和写作方法三方面的考查，而其他题型则都是这三种题型在形式上的演变。下面，以几道高考题为例，来谈谈“简要概括”“简要分析”“简要赏析”的解题要领。

一、“简要概括”

“简要概括”就是把事物的共同特点归结在一起加以简明地叙述，扼要重述，让人们在很短的时间内就知道主要内容。诗歌鉴赏中的“简要概括”，其实就是在对意象分析的基础上进行归纳总结，语言相对简明，一目了然。答题时，考生要明确题目要求概括的是什么。如，对诗中人物形象的特点进行“简要概括”，考生就要依据诗的整体或部分内容，直接概括出人物的特点，即人物的性格特点或思想感情方面的特点。

例如，（2014·江苏卷）阅读下面两首唐诗，回答问题。《休暇日访王侍御不遇》（韦应物）：“九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。”《访隐者不遇成二绝（其二）》（李商隐）：“城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。问：第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份：请简要概括。

解题要领：结合诗句具体分析，“城郭休过识者稀”是说城郭认识他的人少，“哀猿啼处”是说他住在深山老林里，“柴扉”是说他家居简陋，“渔樵路”是说他过着渔樵的生活，是隐也；“日暮归来雨满衣”是说他完全与山相融，亦隐也。那么，隐者身份从居住环境、生活状况等就可以概括归纳出来了。

参考答案：城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。

二、“简要分析”

“简要分析”就是将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次并分别地加以考察的认识活动，分析的意义在于细致地寻找能够解决问题的要点，找出彼此之间的内在联系。这类考题本意是要求考生先概括研究对象的特点，同时要求考生找出相关的举止、事例，对研究对象的特点加以说明，这就是“简要分析”与“简要概括”的区别。考生在答出研究对象特点的同时，还要答得出这些研究对象特点的依据。

例如，（2014·新课标全国卷Ⅱ）阅读下面两首诗，完成问题。《含山店梦觉作》（[唐]韦庄①）：“曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。”《宿渔家》（[宋]郭震②）：“几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。”问：韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）

解题要领：题干是要求“简要分析”韦庄在诗中是用什么方法表现感情的。诗的前两句写诗人“惯别家”“等闲挥袂”，似乎对漂泊毫不在意，认为这是“等闲”之事，这样与后文写思乡之情形成了反衬。本诗最后一句“惆怅起来山月斜”，是作者梦醒之后，站起身来，看到窗外的月亮。“山月”勾起了诗人浓重的思乡之情，诗人越发孤独寂寞惆怅。这样，对上述意象进行考察认识，列举分析，很自然就可以得出下面的参考答案。

参考答案：诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。

三、“简要赏析”

“简要赏析”是鉴赏的一个过程，是实现由感性阶段到理性阶段的认识飞跃，既受到艺术作品形象、内容的制约，又要根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。就是要求考生在读懂诗句大意的基础上，对诗中有关内容、内涵与表现方法进行思考与说明。其答题要点除了“简要分析”的内容，即事件和特点等内容外，还要从形式入手，分析表现手法。

例如，（2015·新课标全国卷Ⅱ）阅读下面两首诗，完成问题。《残春旅舍》（韩偓）：“旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。”问：古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）

解题要领：颔联巧妙之处在于用了“抱”“吹”两个动词，蜜蜂一“抱”鱼儿一“吹”，就平添了无穷兴趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，一扫晚唐衰飒的诗风。飞花、落絮本是残春景物，又承接“忆咸京”三字，抒写对皇都美好春光的回忆，构思相当巧妙，可以从构思和用词两个角度进行赏析。

参考答案：①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。