新课程改革背景下高中物理课堂教学实效性提升策略探究

蒋慧欣

摘 要：高中物理课程是高中课程的重点学习内容，同时，也是难点内容。很多学生由于物理学习能力较差，造成了一定程度的偏科现象。针对这样的情况，教师应该在教学中，及时调整教学方法，提高物理课堂教学有效性，进而促进学生物理学习能力的提升。

关键词：新课改；高中物理；课堂教学；时效性提升

提高高中物理课堂教学的有效性是高中物理教学中的一项非常重要的内容。一个实效性高的物理课堂，可以促进学生学习效率的提高，使学生在有限的时间内学习并掌握更多的物理知识和技能，从而不断提高学生的物理学习能力。

一、提问法教学促进课堂实效性

高中阶段学生的学习任务比较重，学习压力也更大。这个阶段的学习时间对学生来说非常的宝贵。所以，教师在物理教学中，更应该通过应用科学的方法，来提高物理课堂的有效性，从而促进学生的物理学习。

例如，在高中物理课程教学中，教师可以通过应用提问教学法，来推进高中物理课堂教学的实效性。教师在进行物理教学时，可以根据课程内容，在课程开始之前，为学生设置相应的问题，让学生根据老师不同的问题进行思考。如，在学习“太阳与行星之间的引力”这部分内容时，就可以提问：在太阳和地球的距离基本上是固定不变的，那么是什么在维持这种守恒呢？通过这种方式，让学生带着问题去学习，可以使学生在学习中注意力更加集中，从而使物理课堂更具有实效性。

二、以学生为主体开展物理教学

新课程背景下，在课堂教学中，确保学生的主体地位是一项非常重要的内容。通过开展以学生为主体的教学课堂，可以使学生减少对于教师的依赖，改变传统模式下学生被动的学习，在学习中变得更加主动。学生的学习积极性提高，自然就会促进物理课堂的实效性提高。所以，教师在教学中应该尽量为学生营造独立思考的空间，在教学的过程中，尽可能多地听取学生的想法和意见，加强与学生的交流，使学生在课堂学习中更加主动地根据课程内容进行思考，并配合老师更好地完成教学任务，达到教学目的。

高中物理课程，是组成高中课程的重点内容，同时也是难点内容。所以，教师在教学中，应该加强对学生的引导，帮助学生建立学习物理课程的信心，并通过应用科学的科学教学方法，提升物理课堂的实效性，进而帮助学生不断提高物理学习能力和物理成绩。

参考文献：

姜青峰.利用信息技术提高初中物理教学效率的一点体会[J].现代阅读：教育版，2013（03）.

编辑 武慧慧