浅谈高中体育课堂教学行为的创新

□郑欲哲（浙江省诸暨技师学院 浙江 绍兴 311800）

浅谈高中体育课堂教学行为的创新

□郑欲哲（浙江省诸暨技师学院 浙江 绍兴 311800）

在现代教育改革的背景下，体育教育的改革虽然日渐新异，推陈出新，但是依旧是比较缓慢落后于其他学科的，所以作为一名体育教育工作者，我们要是可以改革创新为己任，改变以前的重视体育运动技能，少操练的状况，把我们的体育课堂的氛围和活动搞出来，让学生们在课堂上真正的有了身体体能上的改善，以及在德育美育上全面发展。本文将从几个方面展开来论述高中体育课堂的教学行为的创新，来帮助提高我们学生的身体素质和知识技能，同时促进教育事业的发展，让我们素质教育改革下的体育教育跟上时代的步伐。

高中 体育 教学行为 创新 全面发展 素质教育

高中体育课堂应从原来的单一化的教学课堂向内容丰富的课堂迈进，做这种创新一是为了丰富我们的课堂内容，二是为了能够让我们的学生得到更加全面的发展，其次就是也能够推动我们的学校的教育事业，发展综合苏浙，是学校进行素质教育改革的一部分，是新课程标准下能够达到的最终目的和要求。我将从几个发那个面来论述高中体育课堂的教学行为的创新。

1、认识现状、改变现状

想要改变现状，做好改革的前提必然就是需要我们首先对现状有一个相当深刻透彻的了解，然后才能去改变它，我们目前的体育课一般就是把课堂体育知识理论和教育学生体育训练作为体育课的全部内容。所以其实内容是非常的单一的，而且学生们的体育课堂的学习一般都是非常的被动的，比如想要让学生进行某项训练，就会把学生们拉出来在操场上进行长跑、短跑的训练和比赛，有时候还会有跳远或者跳高的项目训练，但是说白了就是单一的老师演示、指导，然后学生进行自我训练的一个过程，一般整节体育课就这样结束了。还有的时候我们只是让学生待在教室里，去学习一些体育运动的注意事项和一些运动健身的技巧，这些授课模式，同样也是非常的单一的，是单方向的授课，跟学生的互动是非常少的。

并且对我们体育课堂的评价方式也极为单一，就是学生们是否达标的标准来衡量我们的体育课堂的，也就是说这种手段是非常的片面的，而且我们的体育也只是片面的体育，并没有像大局靠拢和转变，只考虑了单方面的健身等传统以上的体育课，但是事实上，体育所包含的德育和美育等等其他的精神我们并没有去提及和发扬。

再次，我们的学校对体育课堂的不够重视，很多的地方的高中学校内，体育设施并不完备，缺少很多可以利用的资源，导致我们很多活动也没有办法开展，所以其实在一个学校中，这种意识是非常关键的。以及体育教师的培养和要求，学校必须把这方面的要求提高上来。大部分高中学校对体育学科并没有树立正确的认识，同时也并不够重视体育的地位，导致很多地方的体育课堂总是草草收场，并不是专业的培训。

针对以上这些现状，我们首先能够充分地认识到其中的缺陷，然后根据这些缺陷去寻求变革的方法，以此来谈体育教育课堂的创新。

2、树立正确思想，寻求创新方法

首先我们一定要树立正确的思想和认识，学校要把体育课堂的重要性给提上来，要把体育课堂的重要性和其他的好处贯彻到整个学校中来，体育精神的教育、体育对于德育和美育的重要性和促进作用、其中的共生性。把体育精神贯彻到整个学校文化当中，将体育教育的重要性让每一位老师和学生们都认识到。虽然高中是准备文化课的关键时期，但是我们的体育教育也是其中的重中之重，必然不应该被忽视！

建立健全的体育设施，让我们体育教师的能力有的放矢，能够运用这些器械带给我们学生们更好的体育课堂。比如网球训练场地和乒乓球训练场地，我们老师可以运用这些场地展开训练和比赛，将不同班级的学生分别训练，然后展开班级pk，这有利于学生们建立一种竞争精神和班级的团结和凝聚力，在这样的情况下能够训练学生们的斗志，发展学生们在面对竞争时候的的勇气和自信心以及拼搏精神，很好的为学生们以后面对高考打下坚实的精神基础！让学生们体验竞争环境，让学生们对日后面对这种环境做好足够的心理准备。

3、素质课堂化教育，确立学生主体地位

我们的素质教育背景下，要求老师为主导、学生为主体的作用，这种情况下一定要改变过去的老师为主导老师为主体的模式，要把学生们的主体地位确立起来，也就是说在课堂上老师只是一个引导的作用，真正其主体是我们的学生。传统的体育课堂是老师来讲解，然后做训练。但是我们教育行为的创新就是要想尽一切办法让学生们变成主体。

比如我们可以把体育课堂建设的更加的充实更加的具有教育性，设置一些游戏来开发学生们的智力，从而能够发展学生们的记忆力、思维、想象力、观察力等等，在室外的体育教学活动中，这些是非常容易达成的，但是这也要非常的注意师生之间的配合，也就是说我们的游戏和课堂教学设计一定要能够让他们有兴趣的同时又能够开发各种方面的能力，从而才能达到在体育课堂上帮助学生们全面发展的目的。

例如在课堂上我们可以采用分组的形式，把学生们分成多个小组，然后对学生们进行提问和抢答积分等等，这样就能让学生们进行一种体育锻炼中的思考，比如我们可以提问：在跑步的时候要注意哪些呼吸技巧？跑弯道的时候要注意怎样的摆臂才会让我们跑得更加安全？这样的摆臂又是运用了其他学科的什么原理？在跳高的时候要注意在什么地方进行起跳？背跨式跳的比较高的背后院里有是什么呢？在我们进行体育训练的过程当中有哪些小技巧能够保护我们的安全啊？这些问题都能够很好的帮助学生们将体育课和其他的课程内容联系起来，然后学生们就能够让学生们的智力和理解力得到更好的发展。

我们的教育行为的创新就是旨在日常课堂上做一些能够简单执行的课堂创新，不只是说说而已，是需要能够在课堂上认真的能够执行的，不能是我们能够想到但是做不到的。

4、鼓励学生进行积极性、参与性的创新

给学生们创立一种自主轻松地氛围，让学生们在这样的氛围中能够自由的发挥自己的创新能力，在我们的课堂上，教师要注意各种教学辅助工具的运用，要在课堂上时刻给与我们的学生灌输一种创新的意识，让学生们在课堂上敢于发表自己的意见，在课堂上能够具有创造性的思维。

比如在我们的课堂上，可以利用多媒体等等教学材料，把很多体育比赛的视频播放给学生们看，然后让学生们各自去发现其中能够发现的东西，比如体育精神方面的或者是体育健康方面的，体育运动技巧方面的，让学生在这个观看的过程中看到其中的体育精神，更加的直观和有效，然后学生们就更加容易对这种竞技精神感同身受，然后学生们就能够更加深刻的记住这种精神，甚至是在潜意识层面也能形成一种勇敢的意识，然后帮助学生们在日后的学习中都能够非常直观的去重现这种不服输的精神，就能够更好的去面对高考这种精神就能够得到利用。

5、充实教学内容

教学行为的创新就是要让我们将原先单一的教学内容变得更加的丰富，其中既要创新又要丰富，需要我们把各种教学形式灵活的加入到这些教学设计中，这样能够有效地在学生们进行了一整天的课业学习后，疲惫的神经一种有效的刺激，也就是我们需要把我们的课堂建设的更加的灵活，更加的具有吸引力，这样就能够给学生们提供更多的可能性，然后让学生们充分的融入进来。

比如我们可以运用多种模式教学，这种把多种教学模式灵活的融合进来然后就能够让我们的学生充分的收到新鲜事物的刺激，给学生们的学习添加新的刺激物，包括使用多媒体教学、视频教学、体育课竞赛、知识竞答、学生集体训练分散训练相结合、组织学生们进行体育馆参观、观看比赛等等多种多样的形式来充实我们一个学期的课程。比如我们可以在体育训练中加入技术经验知识问答环节，然后进行惩罚和奖励训练，由此来强化那些技能和知识，是一种非常不错的教学创新。

或者是，在我们的视频教学或者是观看比赛之后，让学生们进行分组的讨论，然后进行小组的总结发言，进行体育知识的互相补充和错误点的更正，这样就能够很好的让我们的学生们自己去探索，然后形成非常深刻的印象和意识，接下来就是我们老师进行一个总结和概述，老师要将学生们的结论总结起来同时分析正误，甚至是留下下一节课的问题都是没有问题的，但是重点是要帮相互学生们答疑解惑，一定要将学生们错的认识纠正过来，然后将学生们共同的发言做一个完整的结论的总结和概述，让学生们真正的掌握这些知识。这样我们的体育课堂的竞技技能就能够被更好地掌握下来。包括其中的理论、技术都能够被很好地去运用，并且在这样的课堂上，我们的学生具有很高的参与性，很高的积极性，正是达到了我们素质教育的目的，让学生们恰当的融入课堂，融入这个班级体，融入我们对于体育精神和体育体能、体育技巧的探索中。

6、权衡知识和技能训练之间的关系

在我们过去的教学中，总是给学生们大量的灌输教育知识，灌输关于体育运动的技巧和注意事项，所以很容易造成非常枯燥无聊的现象，课堂就会缺乏生机，学生们的身体机能也难以得到训练，在这种情况下，我们的体育教学就很难得到一种长足的改革和发展，就不能够更好的服务于素质教育和学生们的全面发展和建设，这样就不能给我们的学生更好的教育，所以我们的体育课堂一定要实现一种功能上的转型，要把我们的课堂建设成具有活力的身体训练和美育、德育训练相结合的课堂，需要我们在课堂上更多的抓住机会进行体育的训练。

比如我们在操场上训练的时候需要我们能够帮助学生们好好地操练的同时，让学生们试着自己去设计自己的训练计划，包括运动量的大小呀、运动的形式呀、运动后的放松训练呀、还有运动后的饮食健康搭配等等，这些计划都可以放手交给学生们自己去设计，只要我们首先交给他们一种设计的方法，然后就能够帮助学生们自己去设计了，学生们对于这种新形式的课堂一定会非常的有兴趣，并且这是一种和自己的健康和运动息息相关的设计，学生们也会非常乐意去接触学习和练习，然后老师要对学生们的计划进行一种有依据的修改，根据学生们自己的体能现状，改为非常好的计划，这样学生们不仅能够掌握一种体育运动的方法和知识技能，同时还能发展一种自主性的积极主动地习惯，正好同时能够发展学生们的自主性、主观能动性等等很好的帮助我们的学生在发展了自我能力的同时还训练出强健的体魄，恰当的实现了我们的教学目的。

7、总结

其实我们的体育课堂的教学行为的创新方式还是多种多样的，只要我们能够用心的去设计，去发现，去设计我们的课堂，就一定能够有所创新、有所改观，然后我们的体育课堂就一定会有所进步，就能够推动我们的体育事业进一步的向前发展。在高中这个特殊的教学阶段，我们一定要多多吸取前人的经验，然后将其合理运用到自己的教学中，这样才能更好的节约时间节约资源，带给我们的学生们好的课堂。充实我们的教学内容，改善教学材料和教学手段，提高对体育教学重要性的认识，完善体育设施，创建新形式的课堂和新形式的训练方式，这样就能够带给我们的学生更多的、更高效的创新课堂。

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