分析高职院校思想政治教育的特点

庞丽

南阳医学高等专科学校

分析高职院校思想政治教育的特点

庞丽

南阳医学高等专科学校

现阶段，随着我国教育改革的不断加深，高职院校已经把思想政治教育作为高职教育主要教学内容，同时成为培养社会人才的重要手段。所以，提升高职学生的思想政治教育变得尤为重要，不但可以有效提高学生综合素质，还能促进高职院校教育工作的全面开展。本文主要对高职学生思想政治的特点进行具体阐述，针对可能出现的问题，提出合理措施和对策，从而更好完成高职院校思想政治教育。

高职学生；高职院校；思想政治教育；特点

我国在开展市场经济这一体制以来，高职院校已成为一种特殊的教育形式，其由于自身具有鲜明特色，才得以发展。高职学生的思想状况相对而言比较活跃，学生不但积极参加学生举办的公益活动，还比普通高校学生更具备刻苦学习能力。由此得出，只有完成高职院校思想政治的教育工作，才能促进全面人才的培养，为我国培养更多有用人才。

一、高职院校具有的特点

我国高职教育主要有行业性、职业性和地方性、技能性四个特点。其中高职教育职业性这一特点，直接决定了普通高校和高职院校之间的差异性，尤其是在学生的思想政治教育上表面尤为突出；而高等教育的技能性，更是关系到如何处理思想政治和专业知识之间的关系，只有处理好二者之间的关系，才能更好开展思想政治教育这一工作。职业教育落脚点以及出发点，主要是为社会发展、行业发展和地方经济发展服务，坚持“以人为本”就业服务，高职院校只有满足这一要求，才能适应现代社会的发展，为社会提高优秀人才。与此同时，高职院校的学生还具有以下特征：

第一，生源特点。高职学生的分数和录取批次，直接表现出本科生和高职学生之间的区别，例如：本科生生源具有质量高、成绩高等特点，而高职学生的生源较差，且思想政治水平落后等。而影响高职学生学习的因素有很多，其中主要原因是因为高职学生没有较强的自觉性，对于学习缺少坚持刻苦的学习精神，这一因素直接导致学生出现学习厌倦的情况，如果不及时采取相应措施，可能一直影响高职学生的学习效果。

第二，心理特点。高考不理想的大学生，在高职院校中具有一种失败感以及挫折感，同时还存在自卑和自负同在、激情和悲观交杂、孤独与急躁缠绕、喜悦与忧愁兼备、敌对和友善交织的心理，其中自卑感是高职学生主要特点之一，例如在记忆力、智力和性格等表现的缺陷，导致高职学生出现轻视自己的心理，直接影响了高职学生更好的学习。

第三，行为特点。首先，一些高职学生在学习方面意志力会比较薄弱，并且厌学情绪比较恶劣。学生在走进高职院校之后，由于学习课程较为复杂，特别是医学类院校，学生因此会承受较大的学习压力，很容易产生厌学心理。其次，高职学生在心理健康上存在明显问题。因为高职学生不能正确树立学习观、就业观以及情感问题，所以心理普遍的会出现焦虑、自卑等问题，这类学生出现的几率相对较高。这些高职学生在面临紧张、焦虑和孤独时，会渴望得到父母和教师的关爱和理解。最后，经常出现违规违纪的严重现象。思想直接决定了学生的行为，如果没有树立良好人生观、价值观，高职学生就会养成错误行为习惯。

二、思政教育课的特征

现阶段，高职院校的思政教育课和普通高校相比较而言，都有属于各自的特点，其中高职院校的特点具体包括以下几点：

第一，培养目标存在区别。高职院校要求以学生为中心开展思政教育工作，培养学生成为全能人才，思想政治工作的开展让学生真正的认识到如何成为社会需要人才，更好为社会所应用。为实现社会主义现代化建设的目标，不仅要有科研方面人才，还要有大量的技能操作人才，从而让高职学生建立正确价值观、人生观以及世界观。

第二，社会的认知度存在差异。要求学生能够正确认识到自己的心理素质，坚持自己做出的决定。我国的经济发展和高职教育存在密切关系，尤其是发达国家的高职教育，就业率要比普通高校超出很多。思想政治教育主要是为了让学生了解，在社会发展的时代，国家对于高职教育有着高度的重视。高等院校的教育已成为培养人才的重要手段，因此，把高职学生培养成较高技能和素质的人才，才能促进高职学生更好学习思政教育课。

第三，在学生层次上存在的不同。高职院校的思政教育课主要是为了消除学生的焦虑感、自卑感。一些客观因素直接影响高职学生层次，关系到生源质量，所以开展思想政治的教育工作，可以激励学生忘掉层次区别，正式自身存在的问题，认真的投入到学习中，努力地完成学业。

第四，不同的心理素质。在高职院校开展思想政治的教育工作，一定结合高职学生心理特征，使学生充分了解思政教育课的重要性。高职学生的情感、生活和学习等方面存在诸多心理问题，教师需要通过日常关心掌握学生心理情况，同时针对不同心理问题学生，采取相应的心理咨询、心理访谈等措施，培养高职学生积极、乐观的心态，教会高职学生如何勇敢面对生活中的困难，承担自己的责任，让学生在挫折中学会成长。因此，高职院校开展思想政治教育具有重要作用，不但培养学生成为全能人才，还能促进高职教育更快发展。

结束语

综上所述，高校思想政治的教育工作主要是针对学生进行的工作，所以，思想政治教育可以有效地促进学生发展和成长，使学生成为全面发展人才。在对学生进行思想政治教育时，教师应保持细致入微的状态，不可以出现任何的疏忽与松懈，确保教育工作顺利的进行。从某种程度来看，提升高职院校思想政治教育的理解程度，已成为开展教育工作的重要手段，从而达到教育工作预期效果，充分发挥高职院校自身特点。

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