小学美术探究式教学活动的组织与实施

刘延平

河南省平顶山市新华区中心路小学

小学美术探究式教学活动的组织与实施

刘延平

河南省平顶山市新华区中心路小学

在新课程标准的实施下，以往填鸭式的教学方式已经不能满足学生对学习的需求，而且也已经跟不上时代的快速发展，在这种情况下，出现了一种非常有效的教学方式，就是探究式教学。探究式教学最终的目的就是要使学生养成积极向上的探索精神，从而切实提高自身的综合素质。本文对小学美术中探究式教学活动的组织和实施进行了详细的分析，希望能够提高小学美术的教学质量。

小学美术；探究式教学；活动组织；实施

在教育事业中，教师起着引导者的作用，要对学生的学习情况和学习基础进行充分的了解，通过探究式教学的方法激发学生对美术学习的兴趣，从而积极培养学生的美术素质和综合素养。探究式教学不仅是在时代发展的过程中产生的，也是实现教育事业改革的重要途径，在探究式教学模式的应用下，学生的热情会更加容易被激发，从而提高小学美术的教学质量。本文对小学美术中探究式教学活动的组织和实施进行了详细的分析，对美术课程教学效果的提升具有非常重要的意义。

一、创设教学情境，激发学生主动学习

在小学美术的教学中，教师要想采用探究式教学的方法来实现美术课程的教学，使学生产生主动学生的欲望是非常重要的，而对于小学生来说，激发他们学习欲望最有效的方法就是创设教学情境［1］。教师通过教学情境的创设，能够使教学内容变的更加生动、形象，给小学生一种特别的视觉感受，能够刺激学生的情感，使他们主动的参与到美术课程的学习中，从而利于小学美术探究式教学活动的实施。比如，教师在进行人美版小学美术一年级下册《好吃的水果》的教学时，可以先创设一个教学情境来激发学生主动学习的欲望，教师可以让学生说一下自己喜欢吃的水果，它们长什么样子，之后再说一下爸爸妈妈喜欢吃什么水果，它们又长什么样子。通过问题情境的创设，学生的热情已经被调动起来，这时教师再让他们画一下好吃的水果，他们肯定会非常迅速的画出来。由此可见，在组织探究式教学活动时，教学情境的创设以及学生学习欲望的激发是非常重要的，而且能够在一定程度上提高学生的美术素养和能力。

二、组建学习小组，挖掘学生的潜能

在学生的教学过程中，学习小组的组建是一项非常重要的内容，其实也就是的小组合作式的教学模式，它可以让学生在学习过程中不断发挥自己的潜能，而且还促进同学之间的沟通和交流，将自己的想法和其他同学交换。通过学习小组的组建，能够使学生的思路变的更加宽广，而这也正是探究式教学目的，就是要给学生一个自由的学习环境，使学生成为课堂的主人，从而提高学生的学习能力［2］。比如，教师在进行人美版小学美术三年级下册《会动的线条》的教学时，就可以将学生组建成适合的学习小组，使其进行合作学习，共同探究这节课中自己心中村子啊的疑惑。但是，在这个过程中，教师还是要充分发挥引导的作用，对学生的疑惑充分关注，并且适当的帮助解决，对于学生提出的疑惑或者是建议，教师要及时记录，善于发现每个学生的优点，并且不断挖掘他们的潜能。另外，还要积极鼓励和赞扬学生，在适当的情况下可以给予启发，如“看看你们周围有没有特别的线条？你们可以按照这种线条自己画出一些会动的线条么？”这时学生的热情都会非常高昂，通过组建学习小组的形式来实施探究式教学，对小学美术是非常有利的。

三、布置课后作业，提升学生自主探究能力

在小学美术的教学中，课后作业也是一项必不可少的环节，它不仅能够对课堂上的知识进行补充，还能切实提高学生的美术能力和自主探究的能力。而作业形式的选择也是非常重要的，多样化、富含新意的课后作业对学生美术能力和探究能力的提升更是非常重要。在以前的小学美术教学中，教师所布置的作业多半都是画画，虽然这对学生美术能力的提升比较有帮助，但是对于学生美术素养和对艺术感知能力的提升是非常不利的［3］。所以，在进行探究式教学活动的组织时，教师要在原本作业的基础加强其多样性，从而实现学生自主探究能力的提升。比如，教师在进行人美版小学美术四年级上册《娇艳的花》的教学时，就可以给学生布置适当的课后作业，从而达到提升学生自主探究能力的作用。教师可以让学生认真观察自己家里的花，了解花的构造和色彩，之后让学生根据自己的想法进行花的描绘，等到第二天上课时和同学们一起分享。通过布置这种方式的课后作业，不仅能够提高学生的美术能力，还能提升学生自主探究的能力。

结束语

综上所述，在小学美术课程的教学中，充分应用探究式教学法，不仅能够切实提高学生的学生能力，还能不断培养学生的创新精神和思维能力。要想创建良好的探究式教学环境，一定要在教师的引导下，通过创设教学情境、组建学习小组的方式来开展探究式教学，另外，多元化课后作业的布置也是必不可少的。因此，教师一定要注重探究式教学方法的组织和实施，从而促进学生全面发展。

［1］林小青.小学美术教学探究性学习的探索［J］.美术教育研究，2015，06：163.

［2］谢大成.探究式教学方法在小学美术教学中的应用［J］.亚太教育，2015，23：153.

［3］王璐.浅析探究式教学在小学美术教学中的高效运用［J］.美术教育研究，2016，03：170.