小学语文教学与学生创新能力的培养

高德臣

长春市九台区上河湾中心小学

小学语文教学与学生创新能力的培养

高德臣

长春市九台区上河湾中心小学

小学语文作为我国义务教育阶段一门重要的基础学科，在素质教育的今天承担着教学的重任。从这一角度出发，我们要对传统的教学模式进行改善，更新以往的教育观念，注重培养学生的创新能力，要培养高素质的人才，就必须重视起对学生创造能力的提高。小学阶段是一个人成长的关键时期。在本文中，笔者主要对现在小学语文教学的现状进行简单分析，由此提出在现代教学环境之下培养学生创造能力的教学方法。

小学语文；创新能力

作为小学阶段教学工作的重点——语文教学，可以说它是学生学习其他学科的基础，这种基础性的重要地位提醒我们必须重视起小学的语文教学，并且要改变传统的“一言堂”模式，给学生更多的发言机会，培养他们的问题意识，注重对其创新思维的开发。在新课程改革标准的推行和素质教育理念的背景之下，小学语文教学面临着一系列的挑战。

一、小学语文教学的现状

语文教学是最重要的传统教学科目，有助于学生对中国传统文化的了解与认同。“小学语文主要的教学目标应该是让学生掌握基本的字词句段的基本形式，并逐渐锻炼写作能力与表达能力，主要发挥一种启蒙作用。”［1］除此之外，它还可以激发学生的想象力与创造力。

在新课程标准的大力倡导之下，我国小学语文教学的改革也在紧锣密鼓地进行。可以说当下小学语文教学中存在的一些问题和传统语文的教学模式、语文教师的教学素质都有较大的关系。在传统的小学语文教学中，重点突出教师在课堂上的主导地位，学生处在一个被动的地位，这种“填鸭式”教学模式不能体现对学生的尊重，学生机械性地去学习语文，使其缺乏对语文学习的兴趣和积极性，这样一来，便遏制了他们的想象能力与创新能力的培养。小学生本该处在一个对一切事物都充满好奇的阶段，他们喜欢尝试新的与新鲜的事物，而小学语文教师的墨守陈规，一味采取旧的语文教学模式与理念，忽略了对学生想象力与创新能力的挖掘，没有为学生营造良好的教学氛围，这对于培养学生的创新思维是十分不利的。

二、建立和谐、民主的师生关系

小学语文教学模式的变革以及学生创新能力培养的一个关键因素就在于建立和谐、民主的师生关系。健康的师生关系直接影响了教学的质量和学生的学习兴趣。教师主动创造自由开放的课堂教学氛围，根据学生的特点，因材施教，在此基础上开展教育教学活动，不但可以提高教学的质量，使教学效果更为明显，还可以获得学生的信任与支持，从而激发学生的学习热情。教师用自己的真情，走进学生的内心，和学生打成一片，以朋友的名义互相理解与支持，让学生感受到教师对他们的尊重，在这个基础之上，学生在课堂上的主体性地位得到提升。发自内心地去关心学生，用真诚去理解相信学生可以使学生的思维变得更加灵活，丰富学生的想象力，作为个体，每一个学生都有自己的个性，不管学生的成绩如何，教师不能以成绩作为评判学生人格的标准，要尊重他们的独特想法。这样一来，也可以为教师赢得良好的口碑。所以，建立教师与学生之间的良好关系是小学语文教学与学生创新能力培养的基础。

三、鼓励学生参加课外实践活动

传统的语文教学模式是为了适应中国的应试教育，教师和学生习惯于课堂教学，基本上所有的教学活动都局限在语文课本当中。长此以往，学生的思维就会僵化，创新思维不能得以发展。因此，要鼓励学生走出课堂，多参加课外的实践活动。通过课外实践，不仅能改善师生之间的关系，是两者关系变得更加融洽，还可以提高学生的动手能力，大大提高他们的创新能力。传统的语文教育偏重于知识的传授，不关注学生的课外实践活动。很多学校为了提高升学率，保证教学成果，会占用一些不重要的科目，比如音乐、，美术、体育等。事实上，学习是需要劳逸结合的，教学课程这样的安排也是有它自己的目的的，不光是语数外可以使学生学到很多知识，美音体也可以使学生获得相应的知识。这种互相调节性的课程内容可以使学生全面发展，在美音体的教学中，还可以让学生感受到除课本以外的知识带给他们的乐趣。像是体育这一类的实践性比较强的课程，往往会开展丰富多彩的课外活动，在这些活动中，学生既锻炼了自己的身体，在各种活动中也培养了他们的创新能力。由此，教师们还可以利用学校图书馆开展读书会，学生们的不同想法得以碰撞，激发创新的火花；或者开展辩论赛，锻炼学生的口才；鼓励学生创办报纸刊物，吸引更多的学生。“鼓励其进行简单的文学创作，不断历练想象力与创造力。”［2］通过一系列课外实践活动，让学生自己动手，发挥主人翁的精神，为发挥学生的创新能力提供更广阔的舞台。

四、注重现代化教学设备的运用

科学技术的发展丰富了小学语文教学的层次。各种现代化教学设备能够增加小学语文课堂的丰富性与趣味性，吸引学生的注意力。现在的教学环境之下，多媒体教学设施和种类繁多的计算机教学软件在各个学科的课堂教学中得到广泛的运用，也包括了小学语文教学课堂。比如，在教授拼音字母的时候，教师不再只采用课本和拼音卡片，而是可以依靠一些先进的音频播放设备，向学生展示更为标准的发音，使学生充分接触标准正确发音，避免了人工发音造成的教学失误。同时也提高了学生的学习模仿能力。再比如说，在教授童话故事的时候，通过对视频软件的运用，丰富学生对文本故事的想象，激发他们的学习兴趣。现代科学技术的运用改变了以往传统的教学模式，也转变了传统的教育观念和教学模式，所以要合理地运用信息技术，将现代化的教学技术与数学课堂教学结合起来，发挥其最大功效。

五、结语

总之，在小学语文教学过程中，我们要加强对学生创造能力的培养，改变当下小学语文教学模式的弊端，紧随新课程语文教学改革的步伐。营造良好的师生关系，鼓励学生走出课堂，多参加课外实践活动，合理运用现代的教学设备。要注重突出学生的主体性地位，坚持“学生本位”的思想，为创建灵动活跃的课堂教学氛围提供良好土壤。教师也要改变传统的观念，不断学习，吸取先进的教学理念，创新教学模式。通过实行这些创新能力的培养措施，改善学生目前和将来的学习与生活，使学生成长为具有创造能力的高素质人才。

［1］葛超.微博视野下大学生思想政治的调查与应对［J］.思想教育研究，2012（6）：82-8 4.

［2］盛雪茹.小学语文教学中培养学生的创造力［J］.小学时代（教育研究）：教学创新，2013，4（9）：6.