高职音乐教育中实践技能教学策略分析

周 颖

（九江职业大学，江西 九江 332000）

高职音乐教育中实践技能教学策略分析

周 颖

（九江职业大学，江西 九江 332000）

高职音乐教育中，实践技能教学具有重要意义，有利于增强学生实践技能、推动教学方式变革、提高人才培养质量。但目前实践技能教学存在不足，主要体现在课堂实践活动不足、实践教学平台缺乏、实践活动空间不足、实践活动形式单一等方面。为弥补这些不足，教学中应该采取有效的改进和完善对策：突出音乐课堂教学的实践性、搭建校内校外实践教学平台、积极拓展校外实践活动空间，并丰富音乐实践教学活动形式。

高职音乐教育；实践技能教学；课堂活动；实践教学平台

引言

随着社会发展和进步，高职音乐教学中不仅要让学生具备扎实的理论基础，还要加强实践技能教学，让他们具有较强的实践技能，努力提高知识应用水平。进而促进综合素质提升，更好适应就业市场需要，在工作岗位上做出更大的业绩，为整个社会做出贡献。但不能忽视的是，在教学过程中，一些任课老师的思想观念落后，忽视科学合理组织实践教学活动，制约学生的实践技能提升，对提高人才培养质量也产生不利影响，需要采取措施改进和完善。本文结合高职音乐教学的基本情况，就实践技能教学提出相应对策，希望能为教学活动有效开展提供启示。

一、高职音乐教育中实践技能教学的意义

实践技能教学是高职音乐教学中不容忽视的内容，做好该项工作对顺利完成教学任务，提高学生的实践技能具有积极作用。具体来说，采取有效对策，提升高职音乐教学中学生实践技能具有积极作用，主要表现在以下方面。

（一）增强学生实践技能

综合采取有效措施，让学生积极参与校内、校外实践活动，提高音乐知识应用技能，深化对所学内容的理解。进而有利于促进学生实践技能提高，让他们更好适应将来工作需要。

（二）推动教学方式变革

实践技能教学坚持以学生为中心的理念，对传统教学方式改进和完善。从而让学生在课堂活动中唱主角，激发课堂活力，提高学生的知识应用技能，让传统教学方式得到改变，实现教育教学活动的创新，从而更好顺应新形势和新情况。

（三）提高人才培养质量

高职音乐教育中，除了让学生掌握基本理论知识，更为重要的是不能忽视实践技能培养。通过采取有效措施，开展实践技能教学，有利于让学生更好融入日常活动，提高知识应用技能，增强学生对就业市场的适应性，促进教学效果和人才培养质量提升。

二、高职音乐教育中实践技能教学的不足

虽然开展实践教学，培养学生实践技能具有积极作用。但在教学过程中，一些任课老师过分强调对理论知识的讲解，忽视激发学生兴趣和热情，实践活动不足，导致高职音乐教学仍然存在不足，制约教学效果和人才培养质量提升，存在的问题主要体现在以下方面。

（一）课堂实践活动不足

课堂教学中过分强调对理论知识的讲解，忽视激发学生的兴趣和热情，难以有效组织课堂表演、合作学习等实践活动，制约学生实践技能提升。

（二）实践教学平台缺乏

忽视与校外的联系与合作，学生开展实践教学的平台缺乏。校内开展实践教学的机会较少，不利于激发学生参与热情，难以有效提高学生实践技能。

（三）实践活动空间不足

忽视组织学生开展校外实践活动，不利于激发学生的兴趣。导致学生参与实践锻炼的机会较少，难以为学生展示实践技能提供平台，有必要采取措施改进和完善。

（四）实践活动形式单一

常用形式为学生开展课堂表演，组织课外演出活动等。虽然这些活动具有一定的科学性，但活动形式单一，难以激发学生的参与热情，制约学生实践技能提升。

三、高职音乐教育中实践技能教学的策略

为弥补实践教学存在的不足，激发学生的兴趣和热情，让他们有效融入实践教学活动之中，调动学生的主动性，努力提高实践技能。根据高职音乐教学的基本情况和实践教学需要，可以采取以下有效的教学策略。

（一）突出音乐课堂教学的实践性

按照“一专多能”的要求开展实践教学活动，完善课程体系设置，突出实践技能培养。要让学生在音乐表演方面，包括演唱和演奏等方面，具有特别的演奏技能，熟练应用理论知识，娴熟进行音乐表演和演奏，更好塑造音乐表演形象，提高音乐表演的感染力。并在此基础上不断拓展知识面，提高音乐表演方面的多项技能，包括演唱、演奏、合唱指挥、合奏、伴奏等。让学生通过音乐知识的学习，深化对理论知识的理解和认识，激发学习兴趣，努力提高实践技能。重视学历和证书教育活动，更好引导学生的日常学习，努力提高实践技能。组织学生参加资格证书考试，在取得学历和学位证书的前提下，获得相应的资格证书，有利于提高学生音乐知识的应用和实践技能，让学生更好适应将来工作需要。

（二）搭建校内校外实践教学平台

增进高职学校与校外实训基地的联系，让学生更好参与实践锻炼，努力提高知识应用技能。搭建校外和校内实训基地，将校外实训作为补充，更好培养学生的实践技能。艺术表演是高职学生实践技能提升的重要平台，也是课堂教学的延伸，必须把握好这个机会，让学生努力参与实践锻炼，检验教学效果，明确存在的不足，今后在教学和学习中不断改进和完善。要善于把握校内艺术表演的机会，让学生积极参与学校艺术表演和实践。以舞台表演为主要形式，让学生努力参与实践锻炼，包括迎新晚会、主题音乐会、专场音乐会、毕业音乐会等。在表演过程中增进对理论知识的理解，努力增强实践技能。并做好视频录制工作，表演后开展学习，发现并改进存在的不足，让学生不断改进和完善，促进教学效果提升。

（三）积极拓展校外实践活动空间

开展音乐文化下乡活动，送戏进企业、进社区，鼓励学生积极参与实践锻炼，有效融入各类艺术实践活动之中。同时完善相关的奖励条例，鼓励学生积极参与实践活动，让他们努力拓展校外活动，为自己的发展和成才提供更为广阔的空间。重视组织学生开展舞蹈排练，音乐大合唱等活动，并在元旦、教师节、圣诞节等开展演出，让学生积极参与实践锻炼，提高音乐实践技能，深化对音乐理论的认识，取得更好的教学和表演效果。

（四）丰富音乐实践教学活动形式

重视组织形式多样的音乐实践活动，充分利用学校和社会资源，调动学生的主动性，拓展训练形式，增强学生的音乐实践技能。例如，组织学生参加音乐艺术团，组织学生听取音乐方面的专题讲座活动，组织学生参观音乐艺术表演活动。在这些活动中深化对音乐理论的理解，更好指导学生音乐实践活动，促进教学效果和学生的音乐实践技能提升。

四、结束语

总之，整个高职音乐教育中，培养学生实践技能是不容忽视的内容。作为任课老师，应该认识实践技能培养的重要作用，结合高职音乐教学目标和人才培养需要，完善课程设置，有效开展高职音乐教学实践活动。从而激发学生参与实践教学的积极性和主动性，让学生更好融入日常活动之中。努力提高实践技能，深化对高职音乐理论知识的认识，为以后更好从事自己的工作奠定基础，促进高职音乐教学效果和人才培养质量提升。

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周颖，女，副教授，本科，现就职于九江职业大学艺术学院。