初中音乐课堂资源的开发和运用

徐 璇

（江西省南昌市南昌县莲塘五中，江西 南昌 330200）

初中音乐课堂资源的开发和运用

徐 璇

（江西省南昌市南昌县莲塘五中，江西 南昌 330200）

从目前的形式上来看，初中音乐的资源从音乐书上获得，对音乐资源的理解也停留在音乐教科书上。然而，在现实生活中，有很多好的音乐资源并没有出现在音乐教科书上。因此，无法从初中音乐课堂上获得好的音乐资源，很多音乐资源的存在不能合理的被利用到初中音乐课堂当中。开发初中音乐课堂的资源，有助于让好的音乐资源得到良好的利用，也可以提高教师的能力，学生的发展。在音乐课堂中要注重资源的创新和交流，提高学生的鉴赏能力和教师的教学能力。因此，有必要对初中音乐课堂资源的开发和运用进行深刻的研究。

初中音乐；课堂资源；开发；运用

随着社会的不断发展，人们越来越注重精神文明，提升自己的精神生活，这一现象也促进了文化产业的发展。在我们所接触的初中音乐课堂上，教师们注重学生的音乐鉴赏能力，教学生学习乐理知识。这一教学理念是需要改变的，应当对初中音乐课堂的教学资源进行充分的开发和运用。开发和运用新的课堂资源，需要转变教学观念，建立管理机制，从不同的方向寻取资源。调动音乐教师的积极性，突出资源特色，深入开展。

一、初中音乐课堂资源的现状

从目前状况来看，初中音乐课堂的开发和运用出现的问题主要体现在以下几个方面：

（一）不重视音乐课堂资源的开发和运用

由于初中音乐受到传统教育的影响，在初中的教学过程中，并不受到重视。在师资力量上尤为突出。作为非重点学科出现在学生课堂上，教师的数量就远远不够。有的学校，为了提高学生的专业课成绩，音乐课被其他课程代替。甚至有的学校不设立音乐课程，为了应付检查，只是在课表上标注，而在标注音乐课的时间上其他课程。因此，初中的音乐课面临着严重的危机，从而导致学生对音乐课不重视，教师对音乐课不积极。

（二）音乐课程的资源依赖教材

教师和学生过分依赖于教材，忽视其他资源的开发。初中音乐教材的内容具有局限性，教师只根据教材讲解音乐，忽视了其他资源，例如：戏曲、歌舞等。

（三）没有将课上学到的内容与实际生活相结合

由于教学过程中对音乐的不重视，学生将音乐课当成放松娱乐的课程，因此在下课后，学生不会主动的学习音乐，练习音乐，导致学生的音乐素养和音乐热情并不高，因此，不能将音乐资源合理的运用到生活中。

二、开发、运用初中音乐资源的意义

结合学生的学习心理，了解学生的学习状态，开展和运用初中音乐课堂资源，有助于提高学生的积极性，改善教学氛围。开发、运用初中音乐资源的意义表现在如下几个方面：

（一）有助于学生的发展

学习音乐有助于提高学生对生活的鉴赏，体验音乐之美，促进中国文化的发展。在传统的音乐教学中，注重理论教学，而忽视了实践，也忽略了对学生音乐素质的培养。通过开发和运用音乐资源，可以增近学生和老师的关系，引导学生在实践中感受音乐的魅力，调动学生的积极性陶冶情操。

（二）教师能够更专业的进行教学

教师在教学中，是教学环节的组织者，也是音乐的传播者和建设者。教师要有较强的音乐素质，只有教师的音乐素质过关，有较强的音乐鉴赏能力，才能带领学生更好的学习音乐鉴赏音乐，领悟音乐带来的魅力，提升学生的思想境界。同时也能实现优秀的师资力量。

（三）教学资源能够合理利用

初中的音乐资源较为广泛，它不仅存在于课本当中，还存在于我们的生活当中。目前，初中音乐课堂上所需要运用的教学资源较为贵。因此，很难做到对音乐资源进行及时的补充。通过开发和运用音乐资源，能够弥补这方面的不足，取长补短，有助于教师实现教学资源的合理运用，加强学生之间对音乐的交流。

三、开发、运用初中音乐资源的有效建议

（一）对教学观念进行转变

由于升学率所带来的压力，为了提高专业课的成绩，使师生忽略了对音乐的学习，音乐课成为了初中学习生活中可有可无的存在，为了专业课可以放弃音乐课。受到传统应试教育的影响，音乐在初中的教学中由于属于从属地位，而影响了音乐教学的发展。教育工作者陈旧的观念，导致音乐资源的浪费，是音乐在初中学习中不受到重视。因此，教育工作者应当转变自己的教育观念，意识到音乐对于学生学习的重要性，改变音乐的从属地位。

（二）建立有效的管理机制

由于当前初中学校对音乐的不重视，是学校的运行体制的上无法调动音乐教师的积极性，使非常多的教学设备处于闲置状态，音乐设施使用率非常低。学校的管理者和教师应当改变对音乐课的偏见，理解素质教育的意义，用长远的眼光对待音乐教学。

体制上体现出对音乐教学的重视。建立有效的管理机制，是音乐教学设备在音乐教学中起到合理的使用价值，调动教师的积极性，提高学生的学习兴趣。

（三）加强师资培训

长期以来，在音乐教学中，教材是师生利用的重要资源，然而在初中的音乐教材中，每个学期的教材都不能达到创新，不能提高学生的音乐素质。想要改变这一现状，要充分调动教师的积极性，培养教师积极主动地开发音乐课程的资源。使教师形成开发并运用音乐资源的意识，了解音乐资源的作用，在实践中开发音乐课程资源。因此，学校要加强对音乐教师的培训，建立良好的师资团队。

（四）让学生主动参与到音乐资源的开发和运用当中

每个人都有自己的特长，很多学生有音乐方面的天赋，教师在教学过程中，也可以充分利用学生这一资源。音乐课堂，离不开学生们的参与，因此在教学中，教师可以调动学生的积极性。同时教师也应该培养学生的参与音乐活动的积极性，利用课余时间组织音乐活动，使学生积极参与其中。

由此可见，在传统的音乐教学中，学生对音乐的认知受到很大的局限，也是由于教师在教学过程中对教材的依赖。因此，不利于学生的学习和理解，使学生的音乐素质无法得到提升。初中音乐的教学中，应当对音乐课堂资源进行充分的利用，发掘学生身上的优点，建立有效的管理机制。

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