中职班主任班级与教学管理艺术

王 晨

（广东省经济贸易职业技术学校，广东 广州 510000）

中职班主任班级与教学管理艺术

王 晨

（广东省经济贸易职业技术学校，广东 广州 510000）

在我国，对中职学生的素质教育问题一直是教育研究的一个重要课题，他们的个人综合素质能力也普遍不高，一些人因此将中职院校的学生称作“半只脚踏入社会的人”。在学校里，他们往往只注重自己专业技能的学习和提升，对于自身的素质提升常常选择忽略，一些班主任教师对这一方面也不重视，导致了很多管理上的问题。作为中职院校的班主任，一方面负责班级管理，另一方面负责课堂教学，这二者在管理上都同样重要，本文从班级管理与教学管理两个方面展开论述，主要探究了中职院校的管理艺术。

中职班主任；班级管理；教学管理

一、班主任管理工作的重要性

作为班级管理核心的班主任，对于班级良好学习环境的营造发挥着极其重要的作用。中职类院校的班主任，一般都是身兼教学与班级管理两个方面，这就更加突现了其在教学和管理工作中的重要性。中职类学生一般综合素质及学习能力都比较差，对自我没有很好的定位，在管理上出现了很多问题，轻者如迟到、旷课、不按时完成作业，重者则有不尊师长、打架斗殴等。尤其是在当前我国全面建成小康社会的大好形势下，一个有高度凝聚力、向心力的中职班级，对于整个中职校风的建设和影响都具有重要的作用，而身为管理学生的班主任，其身上所负的责任也就更重了。

班主任管理工作是中职院校管理工作的重要组成部分，怎样进行管理，会在很大程度上影响中职院校教育质量的提升和学校的稳定。中职教育作为学生学校与社会的过渡和转折阶段，班主任管理工作的好坏，会在很大程度上对学生的未来发展产生影响。[1]只有做好中职院校班主任的管理和教学工作，才能够激发学生对于学习的信心，使他们能直面自己，在学习上对他们进行合理的引导，最终完成教学任务，为国家培养优秀的人才。

二、班主任教学和管理方法

（一）破冰之旅，给学生良好的印象

在学生的心中，班主任老师都是面容刻板、严厉、苛责学生的形象，这种形象的出现是有着多方面的原因的，其中最主要的一点就是他们平时接触到的一些班主任老师，如果学生的心中先有了这种先入为主的成见，那么班主任教师的一切探索性的行为都会遭到学生不同程度的抵制和反感。这时，班主任就要想方设法，打破这种对班主任教师的传统偏见，花费一定的工夫研究如何亲近学生。从而改变自己被动的局面，成为班级管理的积极创造者。首先，中职院校班主任要改变自身的教育观念，对自己的工作任务进行重新认识，端正工作态度，对所有学生一视同仁，关心他们的生活和学习，多与他们谈心，了解他们的想法。其次，要与学生进行换位思考，从中职学生的角度来考虑问题，来探索问题解决的方法，在工作和学习中，应鼓励学生进行探索，允许他们出现失误，但是教师应在其中作积极的引导者，帮助他们把错误降至最低。并和他们一起分析出错的原因。这样，学生就会觉得班主任老师亲切，就会将更多的想法告诉他们，从而为班级管理的有效进行做好铺垫工作。很多班主任老师对于这种破冰行动都不怎么重视，认为它浪费时间，耽误工作的有效开展，其实这种观点是错误的。只有当班主任真正成为学生中的一员，只有学生真正将老师视为自己无话不说的知心朋友，班主任老师才能及时了解学生的思想和心态，也才能更好地完成教学和管理任务。

（二）运用“民主制度”实现班级教学与管理的双结合

班主任在班级管理工作中，根据实际需要可以制定一些有效的管理制度和奖惩体系。而在制定这些制度和体系的过程中，可以让学生积极参与进来，为班级建设提供意见，从而实现民主管理。运用民主制度，可以让每一个中职院校的学生参与到教学和管理体系中来，可以使他们把自己平时想要的都说出来，这样一种积极向上的管理制度，是要不断坚持的。同时，只有让每一个学生都参与进来，才能使班级纪律执行起来更有力。制度是管理的保障，结果才是管理的最终体现。每一个学生都有很强的自尊心，都有一股不服输的精神，制度公平了，他们才会努力去实现自我的飞跃，这种飞跃就是对学习由恨生爱的过程，就是对自我的一种真正提升。当然，在教育、引导过程中，老师的语气要平和耐心，始终以予学生平等的身份进行交谈，才能真正做到打开学生的心扉[2]。

（三）培养中职学生的责任意识，培养其成为“社会人”的准备工作

良好的民主管理制度最终还是要落实，而班级管理制度的执行者既是班主任老师，同时也是参与制定的学生。因为管理制度是师生共同探讨和研究的结果，因此在执行过程中，就要严格，就要所有人一视同仁，大家共同去遵守规则，培养中职学生遵守规则的意识，其实也就是在培养他们的社会责任意识。社会责任意识在当今社会中是非常重要的，因此中职院校的班主任老师必须要培养学生这一方面的意识。因为中职院校的学生毕业后大部分是要走向社会参加工作的，社会的工作环境要求他们必须要有责任意识和担当意识。日本著名企业家稻盛和夫在《活法》一书中讲到：“团队的领导人必须有勇气做出正确的判断。领导人不但应该用职场伦理和规则来教育部下，而且必须亲自做出榜样。”[3]这里虽然说的是公司管理制度，但是运用到班主任管理方面也同样合适。一个好的班级团队，就应该能反映出班主任的人格魅力来，就应该能体现出整个团队有一种积极拼搏的力量。让员工实现高度自律，是管理学中的最高艺术。而班主任老师应该做的，就是将这种管理方法应用到教学管理中去，从而把老师从烦杂的工作任务中解放出来，同时也让学生实现自我学习和提升的最大化。

三、小结

近年来，我国非常重视中职院校的发展，特别是在学生个人全方位、高素质人才的培养方面。因此，在中职院校教学活动中，班主任必然会起到非常关键的引导作用，在教学之初应作破冰行动，在管理之中应以民主管理制度为主，在培养学生中抓技能是一个方面，更主要的是培养学生的社会责任意识，把学生打造成符合社会主义现代化发展需求的优秀人才。

[1]伏杨.新形势下中职班主任管理工作的改革探究[J].读与写杂志.2011,(10)

[2]尚文.探究中职班主任班级与教学相结合的管理艺术[J].新课程(下),2015(2)

[3]稻盛和夫著,曹岫云译.活法(二)成功激情[M].东方出版社,2016.