论钢琴演奏教学中视、听、触的协同配合作用

董丽娅

（宝鸡文理学院音乐系，陕西 宝鸡 721000）

论钢琴演奏教学中视、听、触的协同配合作用

董丽娅

（宝鸡文理学院音乐系，陕西 宝鸡 721000）

钢琴作为乐器之王，由于其自身具有的艺术魅力以及完美的表现力，征服了人类的情感和内心世界。钢琴演奏者通过利用娴熟的驾驭能力，再加上自己长期艰辛而富有成效的练习，使钢琴的表现手段变得具有丰富性。因此，如何运用科学正确的方法，利用钢琴学习者的听唱触的协同配合，提高钢琴的演奏水平，是钢琴演奏教学的关键。

钢琴；演奏教学；协同配合；作用

对于钢琴初学者来说，三个要素是比较重要的。第一个要素是听，这里的听主要是指钢琴演奏者用耳朵去识别辨别美的音乐，第二个要素是是钢琴演奏者要看谱，认识谱。第三个要素是触，演奏者在敲击钢琴键盘时需要感情丰富，全身心的投入到钢琴演奏中。钢琴演奏中的三个要素是至关重要的，应该得到是教师和学生的重视，否则钢琴的演奏水平是很难提高的。

一、“视”是学生学习钢琴必备的基础

视是指看谱弹奏，看谱弹奏的关键问题是要精确，要准确。初学者在一开始学习钢琴演奏，是需要分手慢练的，要认真看乐曲的音符节奏指法等，能够明确，音符在钢琴上的具体位置。同时，钢琴初学者还需要用手打拍子，经过这种触觉再加上听觉，来加强内心节奏感的训练。钢琴初学者在利用听、视、触的协同配合时，还需要对于乐曲的调式、调性，以及乐谱中的各种表情术语都进行分析，以帮助自己掌握，演奏的节奏。学生在学习钢琴演奏时，应该充分利用自己的听觉视觉和触觉，能够坚持看谱弹奏，手指触键，锻炼自己的反应能力和视奏能力。

二、“听”是提高学生鉴赏能力的关键

音乐是声音的艺术，因此学生在学习钢琴演奏时，要充分应用自己的听觉，来感受音乐的无限魅力，提高自己对作品的鉴赏能力。教师应该指导学生进行听觉感知训练，帮助学生更好地深入体验音乐情感，提高音乐的鉴赏能力。优秀的音乐作品中都是蕴涵了音乐家的思想感情的，因此，教师在给学生进行多次的听觉感知训练后，可以让学生体会到音乐家的思想感情。由此可见，提高学生的音乐鉴赏能力是钢琴教育的一项重要的工作。

三、“触”是提高演奏效果的关键

触是指学生在钢琴弹奏中，用不同的指法，将同一个音，均匀地弹出。学生要保证每个音之间的缝隙尽可能小，指头也尽量不离键。能够弹出层次来，让听众感受到音乐的唯美。对于同一个音的断奏、弹法，需要用细致的强弱变化来完成，即使手离开了键，但是效果是连贯的，此时，演奏出的音乐是具有一定的动力感的。

四、钢琴演奏教学中视、听、触的协同配合

（一）学生要坚持看谱弹奏。教师要指导学生，看谱弹奏，这里的看谱弹奏不是着手和键盘弹奏，而是钢琴视奏的本质要求。教师应该督促学生眼睛不离谱弹琴，慢慢的学生就会养成好的习惯，是很容易提高学生的视奏能力的。教师除了要提高学生的视听能力外，还要让学生认真分析音高、音量、音色和节奏，准确地把握节奏的频率。学生在准确地把握节奏的频率之后，再用指尖贴近键盘，然后密切关注手的动作大小，形成正确的跳动距离和良好的习惯动作。

（二）强调慢速视奏。学生的视奏是需要慢速进行，换句话说是用低于曲谱规定的速度进行。这样做的原因是，学生是需要脑、眼、手、耳的高度协调一致，学生需要用眼睛看准用脑子想好，用手进入状态。学生只有充分利用脑子、眼睛、手、耳朵的高度协调一致，才能够弹奏出优美的钢琴曲。由于视奏是具有一定的难度的，因此不是一朝一夕能够学会的。学生在学习中应该不怕艰苦，和不断的磨练来掌握视奏的知识。

（三）让学生掌握音乐风格。在钢琴教学中，教学的目的是让学生掌握音乐风格。教师通过给学生弹奏不同风格的钢琴作品，让学生能够正确掌握不同时代及不同作曲家在作品中体现的风格特点。学生要想真正掌握音乐风格，需要教师的讲解是很难实现的。是需要学生充分的利用视觉听觉和触觉的协同配合，来帮助自己掌握音乐风格特点。例如，学生通过观看教师弹奏钢琴作品，可以感受到教师的情感变化，这样可以帮助自己融入音乐。学生通过认真的倾听钢琴曲，可以对曲调和风格有个大体的了解。最后学生，还要充分利用触觉的作用。在教师给学生指导完后，学生可以自己弹奏钢琴曲，慢慢的了解钢琴的音乐风格特点。

五、钢琴演奏教学中视、听、触的协同作用

（一）促进学生和钢琴作品情感交流。学生通过看谱，听曲子，演奏曲子，通过视听触的协同配合，可以演奏出优美的钢琴曲。学生在演奏过程中，可以培养自己和钢琴作品的情感交流，让自己全身心的把感情投入到钢琴弹奏中。学生只有全身心的投入到钢琴的演奏中，不弹奏出具有艺术价值的钢琴曲。

（二）提高学生的鉴赏能力。在钢琴演奏教学中视听触的协同配合，可以极大地提高学生的鉴赏能力。学生只有充分利用视觉、听觉、触觉。可以实现器官之间的交流，让学生真正的与钢琴作品融为一体，学生只有用内心和钢琴作品进行深入的交流，才能够提高音乐的鉴赏能力。学生只有提高了自己的鉴赏能力，才能分辨出什么是优秀的音乐作品，这样对于学生挑选出喜欢的音乐也有着极大的帮助。

（三）增强钢琴音乐作品的感招力。学生在进行钢琴弹奏中，能够利用视觉听觉和触觉的协同配合。可以使演奏出的音乐作品具有一定的感召力。之所以音乐作品具有感召力的一个主要原因是，学生在演奏钢琴作品中投入了自己的情感，音乐作品具有了一定的情感，因此音乐作品是很容易吸引听众的。

六、结语

在钢琴演奏教学中。无论是视觉、听觉还是触觉对于钢琴教学来说都是至关重要的，应该得到教师的重视。学生在演奏过程中应该注意视觉听觉和触觉的协同配合，让它们更好的为自己演奏作品而服务。■

[1] 魏延格.钢琴学习指南[M].北京:人民音乐出版社,1997.

[2] 王莉娜.音乐听觉在钢琴学习中的作用[J],艺术教育,2005,05.

[3] 江黎.论听觉训练在钢琴教学中的重要性[J].艺术百家,2006,05.

董丽娅（1978-），女，蒙古族，内蒙古呼和浩特市人，宝鸡文理学院音乐系讲师，本科，主要研究方向：钢琴表演与教学。