基于职业能力培养的计算机网络教学

银少海

呼和浩特职业学院

基于职业能力培养的计算机网络教学

银少海

呼和浩特职业学院

教育事业的快速发展促进了计算机网络教学的发展，加之国民素质的提升，教育作用逐渐受到人们的高度关注与重视，所以计算机教学的重要性日益突出，且日益深入人心。但在具体教学过程中还存在一些问题，加之高素质计算机人才的培养需要从职业能力培养角度出发，因此本文主要就基于职业能力培养的计算机网络教学进行了分析与探讨。

职业能力；计算机网络教学；策略

前言

现阶段，计算机网络的现实价值已经广泛应用于各个领域，且具备较好地计算机网络素质的高标准人才逐渐受到社会的高度认可与重视。但基于传统计算机网络教学的思想与理念，高素质高技能计算机人才的培养存在一定的难度，特别是计算机网络教学的误差已经逐步影响了计算机网络人才的发展。因此，基于职业能力培养的计算机网络教学就显得尤为重要。

一、计算机网络教学现状

信息时代背景下，各个行业都需要大量具备计算机网络计划、管理、应用与创建的技术人才，可见计算机网络教学与人才的培养方式需要不断创新与提升，而事实上，计算机网络教学过程中还存在部分问题。

首先，计算机网络教学课程的涉及面较为广泛，缺乏良好的知识内容联系性，无疑增加了学生学习的难度；其次，计算机网络的快速发展，促进了相应技术与应用的发展，且内容不断更新，但教学内容仍旧较为落后，无法满足现代计算机网络教学的需求；最后，在具体教学过程中，普遍存在过于重视理论教学忽视实践教学的现象，如基础性实践的开设较多，缺乏相关的设计实验，每个学生的内容基本保持一致，没有延伸性的知识与内容；教师缺乏良好的实践经验，在实际教学过程中，部分教师易忽视培训学习；从考核方式角度而言，仍以期末考试作为考核学生的最终方式，平时的学习表现不作为考核学生学习成效的标准；无论在课堂教学上还是实践教学上，都缺乏良好的激励制度，长期以往，学生会产生懒惰，缺乏良好的学习积极性，且实践教学的成绩没有得到教师的高度重视，这就导致学生认为动手操作不重要，最终学生仅是掌握了算法，却无法应用知识处理实际问题。为此，我们需要基于职业能力培养创新计算机网络教学，激发学生学习的积极性，提升教学质量，提升实践能力，开发学生创新思维等，从而真正为高素质高技能计算机网络人才的培养提供良好的空间。

二、基于职业能力培养计算机网络教学的相关策略

（一）基于职业能力培养创新计算机网络教学内容

职业能力的培养，首先需要学生具备良好的计算机基础知识，主要涉及五笔打字、平面软件处理、计算机组装欲及维护、网页设计、CAD制图等知识；其次需要加强学生对于网络平台创建与维护能力的培养，完善局域网管理、相关应用程序的调整与组织水平，在此基础上再有效结合网页设计和网络实训，以致科学融合计算机技术与多媒体技术；最后需要加强计算机硬件、软件和网络产品的发展，并将其视为教学的正确方向，以及基于培养职业能力的相关课程合理制定教学技巧，在教学过程中有效融入职业素养及技能的培训，最终依据学生学习的实际情况安排计算机网络教学课程。

（二）基于职业能力培养创新计算机网络教学模式

基于职业能力培养的计算机网络教学需要新型教学模式的支持，即不断创新与改革传统计算机网络教学模式，教师不再是高高在上的教育者身份，而是需要以引导者的身份积极指导与帮助学生，积极促进计算机理论知识与实践操作水平的有效融合，并充分发挥学生的主体地位。例如，在学习网络信息的安全维护相关内容时，教师可以依据相应内容，要求学生设计相关调查报告与维护计划，将计算机网络的检测测验制作成报告等，在具体教学过程中不仅需要加强学生书面表述能力的培养而且需要加强与学生之间的沟通与交流，真正了解与掌握学生的实际心理；以及可以采取多媒体教学模式，制作成相应的PPT，以PPT的形式进行讲解，无疑可以吸引学生的注意力，提升学生的积极性，营造和谐宽松的学习氛围；在实际教学过程中，教师需要充分发挥学生的主体地位，给予学生足够的时间进行思索与讨论，以便开发学生的思维，提升学生的创新能力等。可见，基于职业能力培养的计算机网络教学模式尤为重要。

（三）基于职业能力培养完善教学环境

多样化教学方式的应用无疑可以增加计算机网络教学形式的趣味性，增加学生学习计算机的积极性。此外，教师还需要为学生创建良机的计算机网络学习氛围，即摒弃传统的计算机装配，主动引进优秀的计算机设备，为学习学习计算机提供良好的学习条件与氛围，同时需要明确划分计算机网络课程，如计算机可以分为技能型、应用型、兴趣型等，以供学生自由选取，培养学生主动参与学习的意识，这样宽松自由的学习氛围自然会促进计算机网络学习任务的完成。

（四）基于职业能力培养建立良好的计算机网络培养目标

当前，高素质高技能的计算机人才培养已经普遍受到各个高校的关注与重视，并是各个高校的首要任务，而计算机人才的培养需要以职业能力培养为基础建立合理的计算机网络培养目标。为此在实际教学过程中，教师需要积极借鉴与学习国外优秀的教学经验与教学模式，如将课堂研究的相关内容有效融入计算机网络教学中，以借此提升学生处理信息的能力、创新的能力等，并需要以此为目标促进学生职业能力的培养。教师将相关研究课题发送给学生，让学生结合课题查找资料，并依据自身具备的知识、技能不断探索，从而激发学生的学习积极性、实践动手能力、信息处理能力及团队合作能力等。

三、结束语

总而言之，计算机网络教学过程中存在的相关问题不容忽视，需要长时间的调整与创新，而从职业能力培养角度出发的计算机网络教学中，我们不难发现只有基于职业能力培养不断创新计算机网络教学才是培养高素质高技能计算机网络人才的正确方向，才能促进计算机网络教学走向国家化、人文化，以及促进计算机网络教学的健康长足发展，可见基于职业能力培养的计算机网络教学至关重要。

［1］刘艳芳，张力军，焦福菊.面向创新能力培养的计算机网络实验教学［J］.实验技术与管理，2014（04）

［2］李丽红，王莉丽.基于职业能力培养的计算机基础教学研究与实践［J］.科技信息，2012（19）

银少海（1971-），男，内蒙古乌海市人，呼和浩特职业学院，网络技术，计算机相关，本科，讲师，内蒙古呼和浩特市。