在新疆地区高校推广维吾尔语和汉语双语教学的思考

刘雪花

新疆大学科学技术学院综合办公室

在新疆地区高校推广维吾尔语和汉语双语教学的思考

刘雪花

新疆大学科学技术学院综合办公室

在全球范围内，双语教学已经广泛开展。就我国而言，双语教学已经不再是简单的汉语与外语，还包含了汉语与少数民族语言。位于新疆区域的高校，推广维吾尔族语与汉语双语教学具有一定的必要性。但是观察教学实际情况就可了解到其中存在着一定的问题。本文就对此进行简单分析。

新疆地区；维吾尔族；汉语双语教学

1.引言

随着经济增长速度的逐步加快，我国在国际交流中越来越频繁。在交流的过程中，汉语与其他语族语系的语言接触日益增多。越来越多的学校开设了德语、日语、英语、法语等语言授课。但是在双语教学中，我国有着特殊的情况。我国是一个有56个民族，80多种语言的多民族国家。“大杂居，小聚居”生活模式促使我国双语教学越来越重视汉语与少数民族语言，且在此方面也已经取得一定成果。在新疆范围内，维吾尔族语与汉语双语教学实施，促使民族语言与通用语言和谐相处。

2.新疆地区高校维吾尔语与汉语双语教学的重要性

在新疆区域的高校内推广汉语，并实行维吾尔语与汉语双语教学模式，有助于维吾尔语使用者获取更多的信息，与李玉文化交流与和谐民族关系的培养。

首先，是少数民族掌握汉语的重要方法。在综合国力逐步提升，国际间文化交流开展的过程中，汉语越来越受重视。不少高校已经开设汉语选修课。同时，孔子学院的建立对推广汉语具有非常重要的意义。就国内而言，汉语是全民族共同语言，可有效促进各民族之间的语言沟通。在少数民族区域范围内，展开汉语教学，促使学生掌握汉语，可为学生后期学习、工作、生活创造便利。因而，在新疆地区内展开维吾尔语与汉语双语教学，可为学生创造更美好的未来。

其次，是发展少数民族教育的重要途径。就当前教育教学发展的现状就可了解到，不同区域其实存在着不同的差距［1］。这种差距的存在，在汉语与少数民族之间的教育中体现的非常明显。在新疆地区内展开维吾尔语与汉语双语教学，可促使维吾尔语使用者经过长时间汉语学习后，回到家乡能够为当地教育做出贡献，可促进当地教育的发展。因而，为促进少数民族教育，缩小不同民族之间教育的差距，应推广汉语，实行双语教学。

最后，是尊重少数民族与语言文化的重要方式。在少数民区区域范围内推广汉语，并不是要消灭少数民族的本民族语言。而是借助汉语消除汉族与少数民族之间的差距，实现社会交际。在新疆地区高校范围内，维吾尔语与汉语进行双语教学，其实是推广普通话，推广汉语知识的重要方式。有助于少数民族更好的了解语言文化。

3.在新疆地区高校推广维吾尔语和汉语双语教学的重要措施

在新疆地区范围内，要想维吾尔语与汉语双语教学达到一个理想的效果，就需要采取有效措施。直面此种教学模式存在的问题，提出具有针对性的解决措施，以此才能够获取更显著效果。

3.1学校方面

从本质上来说，维吾尔语与汉语双语教学能否顺利的开展，与学校的支持具有直接性的联系。在推广双语教学的过程中，学校在高度重视此项教学工作的同时，还应不断增加经费的投入，以此来完善教学评估机制。具体来说，维吾尔语和汉语双语教学实施期间，为促进此种教学模式能够长期的进行，学校应对教师的教学情况与学生学习状态有一定的了解。通过调查就可以对教学模式与效果展开研究，以此才能够从宏观上把握双语教学效果。与此同时，学校还应不断增加经费的投入，在教师培训与教材引进两方面提供专项经费。为更好的调动教师教学积极性，学校还可在教学津贴、科研奖励等各方面予以相应的政策倾向。学校是双语教学的场所与实施区域，学校首先应高度重视此种教学模式的意义。

3.2教师方面

所有教学模式的实践，均由教师来完成。同时教师也是众多教学模式的引导者与指导者。面对对外交流日益频繁的社会环境，同时为提高维吾尔语与汉语双语教学效果，就必须具备一支专业知识过硬的复合型师资队伍。而为了能够提高教师专业技能和科研能力，学校就应根据教师教学的实际情况，对双语教师展开专业的教师培训。当然，也可选派比较优秀的教师到专业领域中锦绣学习。为有教师各方面能够显著提高了，维吾尔语与汉语双语教学效果才能够在实际中取得可期待性的效果，才能够激发学生学习兴趣。

3.3学生方面

在双语教师各方面能力均满足的情况下，教师就应指导学生提高双语教学的认识，将双语教学作为一种自觉性的需要。关于双语教学，对此有很深入了解的学生非常少。学生通常是作为“被学习者”的身份加入到学习中［2］。这样的学习身份，可想而知会降低学习效率，有的时候还会出现厌恶学习的情况出现。为避免这种学习现象的出现，学校在开设维吾尔语和汉语双语教学前，就应向学生说明此种课程教学的目的和具体要求，采取有效的方法引导学生接受这一课程。而在具体授课模式开展的过程中，教师应立足于现实情况，根据学生学习此种学科的实际状态展开双语教学。学生是双语教学效果的集中体现者。为促使双语教学能够达到一个理想的状态，学校、教师都应采取有效的方法来引导学生，促使学生对双语教学有一个正确的认识，并积极主动的投入于双语教学中。

4.结语

在文化交流日益频繁的过程中，新疆地区高校内推广维吾尔语和汉语双语教学，有利于文化交流的同时，还能够促使学生更全面的掌握汉语，获得更多的信息。

［1］李红.在新疆地区高校推广维吾尔语和汉语双语教学的思考［J］.新课程研究∶高等教育，2013，14（6）∶88-89.

［2］王华.在新疆地区中职学校推广维吾尔语和汉语双语教学的思考［J］.都市家教月刊，2015，13（5）∶897.

刘雪花（1981-），女，2004年本科毕业于喀什师范学院语言系维吾尔语教育专业，工作单位（新疆大学科学技术学院），职称助教，研究方向：汉语、双语教学。