浅谈科学教育活动有效途径

李章华

甘肃省嘉峪关市明珠学校

浅谈科学教育活动有效途径

李章华

甘肃省嘉峪关市明珠学校

学生是祖国的未来，国家的希望，必须加强对学生进行科技普及教育和科学技能的训练，引导他们树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观和方法论。用科学教育的新理念探索科学教育和科技实践活动的有效途径，把科学课作为科学教育活动的主阵地，拓展教学内容搞好科学活动，努力营造科学文化氛围，挖掘科技资源，以科技活动培养学生热爱科学的兴趣和科技实践能力。

创新；科学教育；科技活动

一、紧抓科学课这个科学教育活动的主阵地

长期以来，我们对各种活动包括科学教育活动都有一个认识上的误区，以为是搞几次比赛或举办一个专题讲座才是活动，把课堂教学排除在外。要知道，科学课是用课时固定下来的有时间保障的定期的科学教育活动，是通过课堂教学让学生获得科学知识和科学技能的主要渠道，上好科学课就是实实在在组织学生有效开展科学教育活动。搞科普教育和科技活动不能指望搞几次科技竞赛，还要重点抓课堂教学，因此，科学教师应组织学生扎扎实实上好每一节科学课。

1.备课是关键

科学课是一门综合性很强的学科，知识点和知识面丰富多彩，包罗万象，与我们生活、生产息息相关，涉及到生物、化学、物理、天文、地理、气象、环境、营养食品、身体发育等诸多学科，因此，上好科学课并不简单。因此，上好科学课首先要把课备好。备课一要吃透教材，挖掘教材内容，查阅相关资料，充实教学内容；二要研究学情，了解学生需求；三要提前备齐教学素材及实验器具，做好课前准备，为课堂教学打好基础。

2.精心组织课堂教学

首先，按课时组织学生上好每一节科学课，把科学课堂变成学生获取科学知识，提高科学技能的重要舞台。根据科学课的特点，一要把教材内容讲清楚，让学生明白相关的科学概念。二要精讲多练。把更多的时间留给学生动手操作，把材料袋中的材料器具拿出来“玩一玩”。三要组织上好实验课。实验课是最好的活动，通过动手操作，积极探究，引发学生进行观察、思考、分析、判断、总结等科学活动。

3.促进学生积极学习科学知识、树立科学态度

通过科学课的教学活动，让学生掌握一定的科学知识与科学技能，更重要的是培养学生的科学态度，使学生真正爱科学、学科学、用科学，用科学思想来思考，用科学的方法解决学习与生活中的问题，不断提高科学意识，不断增强科技本领。

二、拓展教学内容搞好科学活动

科学课中有许多教学内容涉及到的实验需要几天甚至数周时间才能完成，譬如“种子发芽实验”、“生态瓶的制作与饲养”“面包发霉实验”、“天气日历”……这些实验通常需要一段时间持续不断地观测。在实验过程中，需要运用科学的方法，仔细观察、采集数据、科学判断、分析总结、得出结论，在实验过程中可以培养学生多种能力；第一，培养观察习惯和观察能力，第二，培养和锻炼动手操作能力；第三，学习运用科学方法进行科学实验，培养严谨的科学态度；第四，培养学生一丝不苟的坚持力。

三、强化宣传、营造科学文化氛围

充分利用校园广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。

为了让学生自始至终都带着一种高涨与激动的情绪参加科普活动，在活动中感受自己的智慧和力量，体验创造的欢乐，我们以专项社团为主线，挖掘各种蕴涵于社团的教学、生活习惯和养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，使科普活动更具有代表性和实践功能。

四、广辟科技活动场所、挖掘科技资源

科技活动需要必要的场地、器材、人员等基本条件，广泛开辟科技活动场所，挖掘适合小学生的科技资源，为科技活动社团提供必要的活动场所（科学探究实验室、科学探究活动室、图书室、电脑教室、手工制作室、电动机械操作室、机器人教室、航空模型教室、校园科技馆）发挥他们的特长，为喜欢种植的学生开辟“开心农场”种植基地，激发他们热爱大自然、探索大自然的情趣。

五、以科技社团活动培养学生热爱科学的兴趣

在中高年级学生中，依照学生的兴趣爱好组建手工制作（纸模型）、电动机械（微型机床）制作、科幻绘画、DV制作、生态瓶的制作与观测、植物花卉栽培等多个科技社团，定期开展科学探究活动，发展培育学生的科技特长和爱好，使他们学到一定的专门知识，养成善于观察、思维和动手的习惯和兴趣，通过社团活动，推动学校科学教育向实效性发展。

六、以科技活动培养学生科技实践能力

1.用科学教育新理念指导科技活动

学校是学生学习科学文化知识的地方。所以，针对科学教育活动，我们要转变认识观念；即，全体教师都应该是科技辅导员，学校所有场所都是科普基地，所有课堂都是科普教育的主阵地。搞科技活动不能总是科学老师的事，全体教师都应该参与其中，积极组织多种形式、丰富多彩的课内外科技活动，培养和促进学生的科学兴趣和科技实践能力。

2.积极组织学生参加年度重大科技活动

每年由中国科协包括省市科协举办重要的大型科普教育活动和科技活动——科技周活动（五月第三周）、科学调查体验活动（5月～8月）、青少年科技创新大赛（地方当年12月、来年省上4月、全国8月）、科普日活动（9月第三个公休日），这些综合性科学活动内容非常广泛，学校可结合实际情况组织师生积极参加，开阔学生学习科学的视野，让学生充分体验科学的魅力。

3.知识讲座与体验实践并重是学生获得科技能力的重要途径。

积极组织学生参加与学校教育关联的单位如教育局、科协、科技局、妇联、共青团等部门举办的各项主题教育活动和实践活动。诸如参观科技馆、听科技讲座、到工厂参观、组织野外科学考察等等，让学生了解科学发展与科技成就，实地体验科学，不断丰富学生的科学知识，使学生的科学思考能力和科学研判能力得到加强，科学素质得到进一步提高。

［1］袁振国.中小学管理，1999（12）2-4

［2］舒义平.中国校外教育旬刊，2014（13）：194-194

李章华，中学高级教师，嘉峪关市学科带头人，甘肃省骨干教师，甘肃省“百千万”乡村教师素质提升计划“金钥匙”导师团导师，现为嘉峪关市明珠学校科学专职教师。