改善小学语文阅读水平的研究

刘琼英

四川省绵阳市剑门路学校

改善小学语文阅读水平的研究

刘琼英

四川省绵阳市剑门路学校

语文学科是一门需要长期积累的学科，是最能体现一个人的文华素养。小学生正是一个大脑开发的时期，利用语文阅读有利于学生接受外界的事物，提高语文阅读水平也是非常重要的。

小学语文；阅读；策略

对于一个小学生来说，阅读是开发小学生大脑的一个重要手段，阅读它具有自己独有的魅力，世界万物都是运用文字来描述的，尽管是数字，他也是阅读的一部分。首先阅读可以积累知识，课外阅读可以补充老师在课堂上没讲到的内容，扩张自己的兴趣爱好；再者，阅读可以培养一个人的鉴赏能力，是增强对世间万物的辨别能力，在感受，欣赏，享受的过程中可以体现出来；最后，阅读可以提高小学生的沟通能力，它可以适当的提高人的情商，阅读更多的书籍，可以让学生有更好地口才，增加他们的自信，所以阅读可以间接提高学生们的沟通能力。小学生阅读有非常多的作用，那么在新课改的背景下、学习压力不断加大、课间时间越来越少的情况下怎么来有效的提高阅读水平。

一、营造良好的读书环境和气氛

一种良好的读书环境和气氛能够激发出学生对阅读的欲望，如果学生们长期在一种读书气氛很强的环境下，就会形成一个很好的阅读习惯。

首先，学校可以营造一个好的学习环境和气氛。1、可以在教室的小角落建立一个小的图书馆，书籍可以是从同学们相互借来或者换来的，在建立图书馆的时候，适当的把书架装饰的漂亮一些，装饰有文艺气息一些，可以礼一个标题，列如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。可以由同学们自己来装饰，这样学生们可以更加爱惜图书馆的的资源，也会产生浓厚的兴趣。2、在学校或教室的图书馆中，尽量固定更换学校图书的资源，让同学们在每一次走进图书馆都可以接受不同的知识，也可以增加学生们的兴趣，如果学生每次都想去看看学校新进了设么书籍，那也是一个很大的进步。3、在教学楼和教室中装饰文艺气息的图画和文字，让同学们一走进学校就能感觉浓厚的学习气息，这样不爱阅读的同学可能都会尝试去阅读。

再者，除了教室可以制造好的读书环境，家里面也可以拥有这样的一个环境，这个时候，就要考家长和学生们一起完成，这样不仅可以增强家庭的和谐，也可以建立比较友好的关系。

1、尽量在家里有一个属于一家人的书房，这个书房可以由家长和孩子共同装饰，然后书房里尽量的设备要完全，给孩子一个专业的感觉，书房也应该有一些名人字画，装饰要清新淡然，让人一走进书房就有一种沁人心脾的感觉。2、家长适当的陪孩子共同阅读，例如在阅读人教版语文课本一年级上学期的《爷爷和小树》时，我们就可以邀请爷爷来一起阅读，或者可以加入角色表演来活跃气氛。小学生在和家长一起阅读的时候，家长在这时候一定要有好的习惯，在小学生阶段是一个模仿的时期，当家长有良好的额阅读习惯时，也就可以给他们带来一个好的榜样。3、家长这孩子之间可以互相赠送书籍，而且家长应重视孩子松的书籍，一定要认真的阅读完，这样才会让孩子们同样尊重你的书本，并且也尽量的阅读完，或者你们可以互相达成一个协议，这样也可以督促孩子们阅读。

最后，除了在教室和家里有比较良好的阅读环境外，大型图书馆也是一个很好的选择，大型图书馆对于一个小学生来说是一个比较新颖的选择，学校应该多鼓励家长陪同学生去当地比较大的图书馆或者参加当时的读书节，这个不仅可以增加学生对阅读的兴趣，在家长的陪同下也会增进家庭的感情。

二、选择适宜的阅读方法

文章有很多种，比如在人教版的语文教材中，就有诗歌、散文、文言文等等，那么不同的文章和不同的教学要求程度，我们就有不同的阅读方式，比如朗读、默读、精读、略读、浏览等等，在老师布置阅读任务中，适当的考虑文章的类型，适当的点拨学生的阅读方式。

1、朗读的阅读方法，朗读又称朗诵，他是任何阅读的基础，他是利用出声来完成阅读的，朗读的好处是有利于开发小学生的右脑，一是有益于小学生对记忆的增强，大声朗读可以唤醒学生的思维能力；而是可以增强小学生的自信，在一个还没有对沟通有着很强的能力的小学生来说，朗读可以增强他们的沟通能力；三是提高思考能力，朗读时大脑会不自主的进行思考，提高大脑的思考灵活力。列如在人教版的语文课本中，诗歌就最适合朗读。

2、默读的阅读方法，这个阅读方式是在任何地方都可以阅读，默读的方式是阅读的最广泛的方式，默读正好与朗读相反，默读不受任何环境的影响，也不会影响别人，他的特点除了不发出声以外，还有个特点就是默读的速度要比朗读快，这种方式最适合运用于大批量的阅读，而且，默读也适合思考，揣摩，推理，可以使阅读更加的深入。

3、精读的阅读方法，精读通常是对文章的深入了解，对文章进行全面的深入的分析，对文章进行一种专研，对于小学生来说，精读多适合于人教版语文书上的比较重要的课文，散文、诗歌等。

4、浏览、略读的阅读方法，这两种方法对于以上三种的方法大不相同，浏览和略读主要是追求浏览的速度，可以锻炼小学生的阅读速度。

三、选择恰当的阅读材料

要想要小学生有一个良好的阅读能力，首先阅读材料非常重要，阅读材料要选择适合他们年龄阶段的文章，选择合适的文章才可以正确的引导孩子们。

1、小学语文教材，对于人教版的小学语文教材来说，就是一个基础的阅读文章，他是直接灌输个孩子们营养的主要渠道，要想读好其他的阅读文章，首先应该让小学生把自己的语文课本先略读，在精读。人教版的小学语文课本主要是一抒情、记叙、描写为主，所以特别适合小学神阅读。

2、有益的课外阅读书籍

在熟悉了自己的语文课本后，适当的课外阅读也是有益的。课外阅读能学到课堂以外的很多东西，在阅读课外文章时可以得到学多的以外收获，首先，课外阅读能够帮助小学生形成良好的道德品格和完美的人格，因为课外阅读不仅包含课堂上的学习，还有道德理论，生活理论等等，这都是培养还孩子全面发展的途经。再者，课外阅读可以积累更多的语言，可以感受到课本以外的语言，不同类型的句子，不同类型的描述。最后，最重要的是小学生在自己进行课外阅读的时候，不自觉的就形成了自主学习的习惯，这为以后的学习打下了良好的基础。

四、总结

小学生正是处于人生的一个起步阶段，正是了解世间万物的时段，他们的需求除了课堂上的学习，还应该要有其他接受知识的途经，阅读就是一个很好的学习途经，提高小学生的鱼肚水平，仅仅只需要家长还有老师多一点关心和了解，正确的引导和选择适合的方法来培养孩子们的阅读方式，养成一个好的阅读习惯，提高他们的阅读水平。

［1］莫小明.探析小学语文拓展阅读教学［J］.课程教育研究，2015年11期