浅析多媒体在高职体育教学中的运用

唐炜平

湖南永州职业技术学院

浅析多媒体在高职体育教学中的运用

唐炜平

湖南永州职业技术学院

当前，在高职体育教学中引入多媒体技术，取得了宝贵的实践经验，对高职体育教学实现了较大的促进作用。但是，多媒体在应用过程中也存在很多问题，需要广大高职体育教育工作者不断调整教学思维，不断丰富应用方式，不断促进多媒体技术与高职体育教学的有机融合，最终促进高职体育教学实现更好发展。

多媒体；高职体育教学；运用；研究

随着现代高新科技手段的快速发展，多媒体技术已经逐渐普及应用到社会生产生活的各个层面，成为促进社会生产发展的重要手段。近年来，很多高职院校都尝试在体育教学中引入多媒体技术，收获了很多宝贵的实践经验，对高职体育教学实现较大的促进作用。但是需要看到的是，多媒体在应用过程中也存在很多问题，需要广大高职体育教育工作者不断调整教学思维，不断丰富应用方式，不断促进多媒体技术与高职体育教学的有机融合，最终促进高职体育教学实现更好发展。

一、多媒体应用在高职体育教学中的作用

1.有利于激发学生的学习主动性

高职体育教学的内容相对比较单一，一般都是由教师布置教学内容，进行教学示范，然后指导学生们围绕教学内容进行反复的动作强化训练，在这样的情况下，无论是教学方式还是教训内容，都无法有效地引起学生的积极性和主动性，导致很多学生甚至产生厌学畏惧心理，不利于教学效率的提高和教学质量的提升。在高职体育教学中应用多媒体技术，通过多媒体技术，教师可以增加一些体育人文方面的内容，播放一些体育名人的纪录片，让学生们了解这些体育成功人士的成长过程，进一步激发学生们热爱体育、参与体育的主动，有效提升学生的学习兴趣。

2.有利于学生更好地掌握体育知识

高职体育教学的很多内容，不仅仅涉及到体育技能，而且包涵体育科学的相关内容，单纯依靠教师的口头讲解和教材辅助，无法让学生们有效掌握其中的关键环节。比如篮球，教师在讲解篮球比赛场地和器材的时候，无法直观地向学生们进行详细介绍篮球场上每个部分的功能和作用，不利于学生掌握理解和消化。在这样的情况下，应用多媒体技术，教师可以通过3D动画的方式，将篮球场和篮球器材的各部门功能和名称进行分解讲解，有利于学生直观理解消化。

3.有利于提升高职体育教学的效率和效果

通过多媒体教学，教师可以有效将高职体育教学中一些重点难点内容，更加直观地展现出来，更加生动形象地讲解相关体育运动原理，有利于学生们吸收接受和掌握教学内容，而且通过多媒体课件，可以节省教师进行板书和讲解的时间，有效地拓展了课堂教学的时间，可以在有限地教学时间内安排更加丰富的教学内容，实现了课堂教学效率的最大化，也从一定程度上有效地提升了课堂教学效果。

二、在高职体育教学中应用多媒体的科学策略

1.精心选择制作多媒体课件

多媒体技术在高职体育教学中的应用能否成功，很大的程度上体现在多媒体课件的制作和选择是否科学上。一要科学选择多媒体课件，教师可以充分利用网络资源，在网络上下载适宜高职体育教学需求的成品课件，并利用相关的修改软件，对这些多媒体课件进行后期的制作、修改和完善，增添必要的教学内容，使这些课件更加适应教学需要。二要建立多媒体课件资源库，教师在平时要注重收集有益的多媒体课件，对这些多媒体课件进行分析研究，不断从这些课件中获得经验，并通过实际教学，对这些课件效果进行检验和重新完善，不断提升课件的实用性。三要注重征求学生的意见。在制作多媒体课件时，教师要注意征求学生的意见建议，随时对课件内容和形式进行修改和完善，不断提升多媒体课件的实效性。

2.要注重体现学生的主体性

在利用多媒体进行高职体育教学时，教师要注重体现学生在课堂教学中的主体性地位，注重激发学生的学习兴趣，不能让多媒体课件成为高职体育教学的主体主导，而是通过多媒体教学，最大限度地激发学生的主动性、创造性和参与性。一是可以鼓励学生们自发制作多媒体课件，让学生将对高职体育教学内容方式方面的一些个性化需求和个性化想法观点，体现在多媒体软件的制作之中，通过学生制作的多媒体课件，教师可以进一步把握学生的兴趣点，进而合理地设置教学内容和任务，然后通过播放多媒体课件，进一步加深学生对于教学内容的深入理解，可以有效地激发学生的学习主动性。二是通过多媒体教学鼓励学生自主教学。在多媒体教学过程中，教师要改变课堂主导者的身份，通过播放多媒体课件，进而引导学生们利用分组讨论等方式，充分进行自主学习，有效地提升教学效果，巩固学生的主体性地位。

3.与当前体育教学内容和特点相结合

在应用多媒体教学的过程中，一定要充分重视与教学内容相结合，不能为了实施多媒体课件，而导致教学过程的随意性和娱乐化。一要紧密围绕教学任务，制作多媒体课件。教师要对每节课的教学任务有一个明确的认识和把握，并在此基础上制作多媒体课件，标注出重点学习内容等，多媒体课件的制作要紧扣重点教学任务，确保多媒体课件能够为教学内容服务。二是要促进多媒体课件为教学内容服务。在实施教学过程中，多媒体只能作为一种手段和途径，不能代替教学内容，要通过制作多媒体课件为教学内容服务，不能喧宾夺主，舍本逐末。比如在讲解篮球教学时，可以充分利用多媒体教学，向学生们介绍篮球场地、器材的功能和名称，让学生们进一步加深对于篮球基础知识的了解。还可以通过播放优秀篮球运动员的教学视频，对教学起到良好的促进作用。

综上所述，高职体育教学中实施多媒体教学，虽然取得了一定的成果，但是需要看到的是，随着多媒体技术的不断升级和高职体育教学目标的重新定位，需要不断地找寻高职体育教学中应用多媒体教学的最佳路径，不断进行尝试和探索，促进二者之间实现完美结合。

［1］杨家旺.多媒体技术在高职院校体育教学中的应用［J］.中小企业管理与科技（下旬刊）.2016（05）

［2］曲晴，黄卉.论情感因素融合并渗透于高职体育教学［J］.才智.2016（16）

［3］李春华.多媒体视野下高职体育教学改革新思路［J］.教育现代化.2016（10）

唐炜平（1983-），男，湖南永州人，大学本科，研究方向：体育教育。