浅谈少先队活动的创新与发展

徐　欢

大庆市让胡路区教育局

浅谈少先队活动的创新与发展

徐欢

大庆市让胡路区教育局

少先队活动是丰富校园生活、培养学生能力和道德品质的有效手段。新课程的提出和社会发展的趋势，需要少先队辅导员与时俱进，强化辅导员角色意识，重塑德育形象，它是少先队活动创新与发展的源泉。

少先队活动；创新；发展；实践能力

目前，少年儿童的健康成长引起了全社会重视和关注，少先队活动的开展有着积极的意义，它既能丰富中小学生的校园生活，又能锻炼学生的实践能力，同时，对他们良好品德的形成有着积极的意义。因此，学校要提高辅导员的综合素质，能够肩负起这一重任，能结合地方特色和学生特点，开展新颖的少先队活动，有效地促进少先队工作的开展。

一、少先队实践活动要贴近社会生活

随着社会的飞速发展，少先队员的教育问题不容忽视，家庭、学校、社会要形成教育合力，重视对少先队员的培养，但是，在应试教育下，很多家长和老师把孩子当做考试的机器，没有实施良好的教育方法，学生每天有做不完的功课，对社会、生活了解甚少，对国家和社会意识淡漠，这对孩子未来发展很不利。因此，辅导员在设计少先队活动时应注入时代气息，把社会上的新元素融入其中，通过少先队活动，使家庭、学校、社会有机结合，得到大家的共同关注和支持。激发每个少先队员参与的积极性，让队员的学习生活贴近生活实际。

二、少先队活动主题的选择要新颖

目前，很多学校选择少先队活动主题内容重复、流行形式、陈旧单一，不足以吸引少先队员，达不到理想的教育效果，他们感受不到作为少先队员的光荣和神圣。针对以上情况，少先队活动的开展要结合中小学生的心理特点，满足学生心理需求，尽量避免选择老生常谈的活动主题，使他们产生厌烦心理，让每一次少先队活动都能贴近队员的生活实际，营造和谐、愉快的氛围，促进他们交流合作。

比如，在开展“动物是我们的朋友”这一主题时，为了增强队员们的亲身体验，辅导员可以带领队员们去参观动物园，观察动物，体会到动物的可爱、有趣，意识到动物是人类的朋友。回到校园让队员画画眼中的小动物，激发他们对喜爱之情。利用多媒体为队员播放猎杀动物的视频，破坏自然界生态平衡的行为，让队员们认识到这种做法是不对的；同时，通过手抄报、校园广播等多种形式进行宣传，激发他们保护动物的意识。

三、少先队活动的开展要以人为本

随之新课改的深入发展，在教育教学活动中强调以人为本，是教育活动更加人性化，因此，辅导员在开展少先队活动时要尊重学生的主体地位，挖掘发掘队员们的潜能，注重个性差异，关注队员对生活的认知，提高他们参与意识。同时，辅导员要不断地学习，主动去接触和探索新事物，及时更新教育理念，真正发挥辅导员的主导作用，从而保证少先队活动更好地开展。

例如，辅导员可以根据队员喜欢唱歌的特点，设计“我爱歌曲”少先队主题，在课前先让队员准备自己最喜爱的歌曲，并通过查找资料了解此歌曲的创作背景和表达的意义，在活动的时候，让队员自由交流，通过这一活动，让队员们了解不能只关注歌曲的旋律，还要了解歌曲所表达的意义。同时，还培养队员们的审美情趣。

四、少先队活动和其它学科相结合

在新课改背景下，增加了综合实践课，要求在学习中根据任务的需要，队员通过自主合作探究，把所学知识加以整合。开展综合实践活动，要求队员在活动中发现问题，合作探究解决问题，从而提高队员的实践能力。少先队教育活动与综合实践活动都具有实践性和自主性、开放性特点，为了提高少先队活动效率，在实际教学中，把综合实践活动的内容和主体活动内容融合在一起，充分发挥这两者的优势，使它们相互补充，相得益彰。

任何一门课程也不是独立存在的，我们要把少先队活动和其它学科联系起来。比如，每年的学校都会开展“学雷锋”实践活动，让队员们走进大自然中。语文课本也有与春天相关的诗歌或者文章，美术老师也要求队员描绘春天。辅导员老师可以与各学科老师共同探讨，在春季，让队员专门画春天、写春天、品春天等，把课与队结合起来，让队员们感受到充满生机和活力的原野，课堂教学得到延伸。同时还能培养队员各种素质，在活动中得到锻炼和学习，一举两得。

五、少先队活动引入现代信息技术

当今的世界是个瞬息万变的世界，在信息化时代，如果与网络绝缘，那么我们的生活不会丰富多彩。辅导员老师自身应该学习先进网络知识，善于运用现代化科技手段，让队员在网络世界中遨游，充分调动他们的积极性。比如，组织少先队“手拉手”活动，由于队员地域不同，交通不便等因素的影响，阻碍了各队队员之间的学习和交流，而在信息技术下，队员可以通过网络结成对子，克服了地域和交通等限制，使他们互帮互学、广交伙伴、开拓视野、共同进步，提高了他们的交际能力，丰富少先队活动。

总之，少先队活动的丰富多彩、精彩纷呈，为队员们搭建了展示自我的平台，有利于提高队员的实践能力和解决问题的能力，同时，形成良好的道德品质。随着新课改的深入，辅导员老师要在实践中不断探索，一步一个脚印地做好少先队工作。

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［3］余晓艳.关注青少年社会参与，促进青少年全面发展--以西安市青少年学生社会参与问卷调查数据分析为例［J］.陕西青年职业学院学报，2014（3）∶53-59.

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