初中语文互动式教学模式的构建策略探究

张　静

内蒙古赤峰市克什克腾旗萃英学校

初中语文互动式教学模式的构建策略探究

张静

内蒙古赤峰市克什克腾旗萃英学校

当前的语文教学模式还不能适应当下信息时代的发展趋势，在传统的语文教学模式中仍然出现很多教学质量上的问题，所以本文就当下的语文教学实际情况，来分析初中语文互动式教学模式的构建策略。

初中语文；互动式教学；构建策略

语文作为主要的科学学科，其特点是工具性和人文性，但是传统的语文教学是有很多不足的，在传统的语文教学中，其课堂的学习是死板而无聊的，这大大的降低了语文课堂的教学效率，所以建立初中语文互动式教学模式成为了当下最重要的任务。

一、当前初中语文教学现状

当下的语文教学还有很多弊端，造成这些弊端的原因主要是以下两个方面。

一方面，学生在学习语文的过程中可能会受到基础差，接受能力差和死板的学习方法的影响，使学生的学习效率不高［1］。另一方面很多老师在教学的过程中都会忽略掉学生的认知感受，形成以自我为中心开展教学的坏习惯。这样的教学形式僵化了学生的学习思维，打击了学生学习的积极性和主动性，现在正是需要构建初中语文互动式教学模式的关键时刻。

二、建立初中语文互动式教学模式的必要性

初中语文互动式的教学模式是“教”与“学”同时高效进行的初中语文学习的方式，所以初中语文互动式教学模式的构建是必要的，它的必要性体现在：第一，是传统语文教学模式的弊端决定的。第二，是语文课程的工具性和人文性特点决定的。第三，是教育学相关理论决定的。

三、初中语文互动式教学模式的构建策略

（一）营造快乐和谐的互动氛围

教学应该是一个快乐与和谐共存的过程，而不是死板和无聊的教与学，传统的语文教学是无聊而死板的；现代的互动式教学灵活性比较强，所以在进行初中语文互动式教学模式的构建时要注意营造一个快乐与和谐并存的互动气氛。这有利于缓解语文学习的紧张气氛，有利于激发学生积极参加语文学习的积极性、有利于增加学生之间的亲密度，使他们能够在语文的学习中放宽心态的去学习，最后达到提升语文教学质量的目的。例如，在教授《鲁滨孙漂流记》一课时，老师就应该先讲一个与学生生活相关的笑话来缓解学生们的压抑情绪，因为《鲁滨孙漂流记》讲述的是一个人独自在孤岛上的生活，这会让学生们感到难过并且还会有很多的感慨，这时候就需要老师及时的调动他们快乐的情绪，情绪的调动是实现营造快乐和谐互动氛围的主要手段，也是调节学生之间关系的关键，对学生情绪的调节实现了老师为学生营造快乐和谐互动气氛的目的［2］。

（二）创建符合学生实际的互动情景

在对初中语文进行互动式教学模式的构建时，不但要营造快乐和谐的互动气氛，还要建立一个符合学生实际的互动情节，使学生能够及时的进入到语文学习的情境当中去，这不但有利于学生更深一层的学习到语文课文的知识，还培养了学生欣赏文章的能力，从而使学生能够对语文学习保持长久的积极性和主动性。例如，在《西游记》的教学中，老师就可以根据文中的故事情节对小说进行解释说明，在说明的过程中带上动作表演，并且要求学生上讲台来参与表演，这样书本中的情境就在学生的面前呈现出来了，与学生一起表演的部分，很好的带动了学生与老师的互动，是学生真切的感受到文章中的人物形象和故事情节，最后达到语文互动式教学模式构建的目的。

（三）加强学生间与师生间的互动交流

任何一学科的教学都离不开老师与学生之间、学生与学生之间的互动，尤其是比较枯燥乏味的语文学科。初中是学生接受知识灌输的最佳时期，所以对初中生进行语文教学是非常重要的。在初中语文教学的方式中，互动式教学模式对语文的教学是最有效的，而且在互动式教学模式的应用中，互动方法主要是通过对学生的兴趣爱好、学生的情绪变化和学生对课文的理解程度来进行的，这些方法是最贴近学生的生活的，所以加强学生间与师生间的互动交流是实现语文互动式教学模式构建的必要策略［3］。例如在讲授《桃花源记》一课时，老师会先说出自己家的环境与桃花源环境的差别，然后会要求每一位学生起来描述一下自己居住的环境与桃花源环境有什么区别，此外老师还要求学生进行相应的节目表演，这样不但可以调动学生学习语文的积极性，还可以帮助学生了解自己居住的环境，并在学习的过程中通过老师的互动让学生积极的展示自己才华，使学生的综合素质得到了提高，同时也加强了老师与学生、学生与学生的的交流，最后实现了互动教学模式的构建。

（四）加强现代信息技术在初中语文互动式教学中的应用

现代信息技术的种类很多，在教学用得最多的要数多媒体了，多媒体是图片处理器、声音传播器和文字显示器的综合应用。多媒体在教学的应用中可以全面的、多层次的和多角度的对教学的内容进行分析和讲解。例如，在讲解《沁园春·雪》时，老师就同时用了图片的展示、视频的部分与文字的描述来进行讲解，让学生感受到那大好山河的磅礴之气，加强现代信息技术在初中语文互动式教学中的应用程度，是语文教学发展趋势的需要，是实现语文教学互动式教学模式构建的重要手段。

结语

语文从古至今都是其他科目学习的基础，但是当今语文的教学出现很多的弊端，导致了语文教学中在课堂质量在下降，而语文互动式教学模式的构建可以弥补这个弊端，提升语文课堂的教学效率，提升语文教学效果。

［1］张进青.初中语文互动式教学模式的建立［J］.教育教学论坛，2014，17∶71-72.

［2］王亚梅.初中语文互动式教学模式的构建［J］.中学语文，2016，15∶55-56.

［3］韦明芝.初中语文互动式教学模式的构建研究［J］.时代教育，2016，10∶216-217.