创造力在小学美术教学中的应用

刘必勇

摘 要：创新是一个民族发展的不竭动力。一个人创新意识的培养要从小抓起，随着教育的不断改革，培养学生创新意识的目标也越来越受到重视。随着社会的不断进步，对人才的需求也不断加大，学校的教育从德、智、体、美这几个方面着重对学生进行培养，符合社会发展要求。在小学教育过程中，美术教学有利于学生创新意识的培养，但美术教育中仍然存在很多问题需要解决。

关键词：创造力；小学美术；创新

小学课程安排体现了对学生全面发展的重视，力求学生德、智、体、美全面发展，而在学生创造力这方面可以通过对美术的学习进行培养。事物都是具有两面性的，传统小学美术教育存在教学方式老套、教学方法枯燥等缺点，但同时也有老师可以自由支配学习任务让学生自由发挥想象力的优点。小学开设美术课的目的就是让学生通过欣赏色彩艳丽、构思精湛的画作进行临摹，从而根据主题思想进行自我创作。这一过程不仅能让学生感受到艺术的美丽，而且还可以培养创造力，因此要重视小学美术对创造力的培养。

一、合作模式下培养创造力

创造有时候一个人是不能完成的，需要集体的努力才能成功，因此，在课堂上老师就要让学生培养集体意识，学会共同合作。在小学美术课堂中可以采用分组合作的形式，把5～6个人分为一小组，老师可以布置一些类似制作学习报的任务让小组共同完成，由于学生之间存在差异，完成程度也不同，通过小组合作学习，每个人提供一个想法根据自己的特长进行分工合作，这样不仅有利于对学生创造力的培养，而且能够使学生产生合作意识。

二、遵循多鼓励少批评原则激发创造力

成人的思维模式和孩子是有天差地别的，不能用成人的思维去衡量孩子的想法，觉得幼稚可笑，这样的教育方法是极其不利于孩子的发展的。在小学美术课堂教学中，老师要以鼓励为主拒绝批评的原则对待学生创造。小学生心理不成熟，希望得到老师的表扬，还有学生存在个体化差异，有些人有艺术天赋，能进行很好的画作，而有些人对这一方面稍有欠缺，这时候老师不管学生画得好不好，都要对学生进行褒奖，鼓励他们多进行创作，使学生增加信心，让出色的学生更加出色，不擅长这方面的学生更加用心学习。

改革开放的实施成功打开中国大门，让中国人民有机会走出国门，中国经济迅速发展。创新一直是我国不断倡导的，培养创新型人才能促进社会不断进步发展，所以美术教育要培养学生创造力。

编辑 张珍珍