小学语文高效课堂的构建策略

王玮

摘 要：语文是小学教学中的重要部分，高效语文教学课堂的构建也渐渐成为小学语文教学的重点研究内容。高效语文课堂的构建就是使教学结构更加科学化、合理化，最终实现语文教学成效的最大化。对此内容进行了详细的阐述，希望对小学语文教学人员有所帮助，促进我国小学语文教学水平的不断提升。

关键词：小学语文；高效课堂；构建策略

受到以往应试教学模式的影响，很多小学语文教师仍然沿用以往的教学模式，对于学生在语文教学活动中的主体地位并没有给予一定的尊重，不能将学生对语文学科的学习兴趣充分地调动起来，使小学语文教学活动的开展并没有取得非常良好的效果。所以，小学语文教师必须要转变自身的教学观念，采用多种有效的教学措施，全面构建高效的语文教学课堂，使学生可以更好地学习和掌握语文知识。

一、实现教学理念现代化

小学语文教师转变教学观念是构建小学语文高效课堂的重要基础，小学语文教师需要打破传统教学模式和教学理念的束缚。语文课堂教学活动的开展不仅能使学生掌握语文知识，还能促进学生综合素质的提升，对于学生在教学活动中的主体地位给予一定的尊重。这样做不仅能有效地提升课堂教学效率，同时还能够增强学生对语文课堂的喜爱，使学生能够积极主动的参与到教学活动中去。教师需要将自身的主导作用全面地展现，要更多地注重学生学习的过程，要求学生能够在自主探索的过程中学习语文知识，在语文教学课堂中应用探究式教学方法。小学语文教师需要树立现代化的教学理念，注重学生综合能力的培养，各项教学活动的开展需要以学生为中心。

例如，小学语文教师在讲述《成吉思汗与鹰》这一教学内容时，因为该篇文章具有很深的寓意，告诉小学生人生的哲理：在愤怒的情绪下不要做出任何的决定，或者是带着愤怒的情绪不要处理事情。但是因为这个故事本身具有的特点，学生在课堂上很难快速地进入文章创设的情境中去深入地领会成吉思汗的懊悔心理和鹰具有的忠诚，这样就不能够懂得文章的中心思想。教师需要对自身的教学观念进行转变，将自身的主导作用全面地展现出来，引导学生进入故事情境中去，从而提升语文课堂教学成效。

二、实现教学内容生活化

语文知识来源于生活实际，可以说在生活的每一个角落中都存在着语文知识。小学语文教师要使语文课堂教学内容生活化，对教材内容进行整合，缩短教学课堂与生活实际之间的距离，收集生活中存在的教学素材，站在学生的角度对小学语文课堂进行精心的设计，使语文课堂教学成效能够有效地提升。

例如，在讲述《千年梦圆在今朝》这一小学语文内容时，教师在课堂教学活动开展前，可以用较为简洁的语言对学生进行引导。教师可以这样的讲述：同学们在家的时候经常会看电视，你们知道外太空什么样子吗？我们国家一直都在努力地探索，飞船发射的成功代表着我国的航天事业取得了新的成绩，你们还在成长，也许有一天你们也会成为优秀的宇航员。老师也会为你们骄傲，但是你们现在的任务就是努力地学习，我们国家的未来需要依靠你们的努力。这样不仅能够将学生的注意力转移到课堂教学中来，还能够对学生进行激励，使学生更加认真地学习语文知识，促进学生的全面发展。

创建高效的语文课堂是我国小学语文教学的重点内容，小学语文教师要对自身的教学理念进行转变，树立现代化的教学理念。语文课堂教学要联系生活，教学活动的开展要以学生为中心，这样才能使语文课堂教学取得良好的成效，促进我国小学语文教学改革。

参考文献：

[1]陈兆翠.如何构建小学语文高效课堂[J].吉林教育，2012（11）：95.

[2]林涛.新理念下的小学语文高效课堂构建策略[J].教师论坛，2011（5）：112.

编辑 张珍珍