我国职业指导在就业中的作用和重要性问题研究

杨路

【摘 要】近年来我国就业形势越来越严峻，中职教育的职业指导对于学生的未来就业具有极其重要的作用，我们要认识到职业指导形势的迫切性，积极找寻出解决中职学校职业指导存在问题的主要对策，从而提高学生应对复杂形势的应变能力，更好地适应未来工作岗位。

【关键词】中职学校；职业指导；就业；作用；对策

近年来，由于高校连年扩招，大学毕业生一年比一年多，加上收到国际金融危机的影响，我国就业形势越来越严峻。中职学校是职业教育之本，在学历上并不占优势的中职学校毕业生，在这样严峻的就业形势下，如何提高自己的竞争力，这是摆在中职学校面前的大难题。职业指导在中职教育中十分重要，对中职生的未来就业具有很大的促进作用，因此，我们要充分认识到职业指导工作的现实价值，努力做好中职学校的职业指导工作，更好地为中职生服务，也不断提升中职学校的教学质量。

一、中职学校开展职业指导工作的迫切性

（一）中职校招生的形势严峻

近年来，国家大力支持发展中等职业教育，并且将逐步推进中职教育免费。但是，当前中职学校招生形势依旧严峻。主要原因有：首先，由于学龄人口的逐年减少，就读人数逐年减少。其次，高校持续扩招，使得高考日益升温，间接引发了中职学校的生源危机。再次，中职学校生源质量逐年下降，无法适应培养目标需要。中职学校招生录取分数线逐年走低，对未来技术工人的素质带来很大的负面影响。最后，很多家长对职业学校存在偏见，存在认识误区。

（二）中职生择业就业存在心理困惑

刚走出校门的中职生，社会经验少，思维方式不灵活、人际交往能力不足、应变能力差等等，都严重影响了他们的工作，这些不足也影响了他们的心理健康，为了解决这些不适，中职学校应该在就业指导课程设置方面进行优化，缓解中职生的心理困惑。首先，要改变学生就业期望值过高现象。其次，改变学生就业随意性心理。再次，要树立学生具有前瞻性的就业意识。进一步培养起学生主动建立起和谐的人际关系能力。最后，要培养学生不畏艰难的心理。

（三）学生择业就业能力不强

部分中职学生往往缺乏分析，没有明确的求职目标。学生在中职学校学习期间，社会实践经验少，对就业形势知之甚少。部分毕业生不明白特长和优势，信心不足，缺乏主动。还有的学生自主择业能力差，没有什么挫折，过于依赖的心理，缺乏主见，择业决策的能力较差。

（四）毕业生从业后难以适应岗位要求

一些中职生工作后，不能适应企业的要求，不能很快地完成角色转换，不能适应新的工作环境。对企业规章制度的约束不适应，不能适应企业的文化生活，意志品质薄弱，动手能力差。此外，中职学生的社会交往能力差，缺乏合作意识，没有团队协作精神。还有的学生缺乏吃苦精神和责任意识。心理浮躁，急功近利，稍不如意就“跳槽”，一事无成。

二、我国职业指导对于中职生就业的重要作用

中职学校有责任也有义务做好学生的职业指导工作，因为职业指导对于中职生具有极其重要的促进作用。中职学生处于人生的重要发展阶段，职业指导对其未来的进步与发展起着重要的促进作用，主要有以下三点：

（一）有利于学生充分了解职业，明确职业定位

中职生找不到工作或者找不对工作，最主要的原因就是在于自身并没有充分了解社会需求，对职业了解并不充分，没有明确的求职目标和求职方向。科根据调查数据分析，大约有六成的应届毕业生在毕业时没有职业规划，缺乏明确的求职目标。还有半数的毕业生是有职业目标的，但是他们并不是很深入了解目标企业，认识还停留在听说的层面上，既不是深入考察企业现状，也不考察企业需求，结果导致就业的失败。据调查数据显示，体制内仍然是中职毕业生的主流选择，大多数毕业生希望毕业后能够取得很好的薪酬和福利。

职业指导可以很好地解决上述问题，通过职业指导，可以使学生树立明确的求职目标和制定出符合自己实际情况的职业规划，职业指导也会教育学生认识自我，认识社会，认识企业，从而解决对目标企业了解不足的问题。职业指导还可以帮助中职生确定明确的求职方向，确定可行的求职目标，避免择业中出现主观盲目性。

（二）有利于学生树立正确的职业观，实现个人职业化

中职学校的职业指导可以帮助中职生了解社会需求，了解职业的定位和具体要求，帮助学生培养职业角色意识。与此同时，职业指导还可以帮助学生了解目标企业，树立正确的职业观，充分领悟社会的期待和要求，明确自身的社会责任，从而不断实现职业化，实现个人社会化。

（三）有利于提高学生心理素质，实现个性的良好发展

中职学校通过职业指导，可以在严峻的就业形势下，帮助大学生了解自我、了解社会、了解职业，培养学生的职业心理，使其顺利地完成就业、成功地适应工作岗位。

进行职业指导，可以帮助学生克服心理冲突，激发其自我动力，使其不断完善自己，自我反省，提高大学生的心理素质，从而使学生获得愉悦、获得幸福，实现其个性的良好发展。

三、解决中职学校职业指导存、在问题的主要对策

（一）制定科学、系统、全面的职业指导规划

职业指导应该贯穿于中职生活三年，是一个全面、系统、科学的教学计划，在学生的不同阶段要给予不同的职业指导。通过由浅及深的指导，逐渐帮助中职生树立其正确的职业观、端正就业观念、树立正确的职业意识，科学规划职业生涯、认清自我和社会，树立崇高的职业目标与理想。

（二）丰富职业指导的内容和形式

当前中职学生对职业指导的关注度不够。所以，我们要加强学生观念教育，将职业指导教育融于学生学习生活之中，促进学生职业发展。在实践性教学方面，中职学校要努力安排丰富多彩的学生校园社团活动、企业参观实践、校友经验交流、主题班会、企业需求调研环节，使学生职业素质和职业能力有很大提升。此外，通过知识竞赛、模拟招聘大赛、职业生涯规划比赛来丰富校园活动，不断提高中职学校毕业生的素质，潜移默化的使职业指导影响学生，让学生认识自我、发展自我，接触职业社会。

（三）支持中职学生自主创业

在日趋严峻的就业形势下，创业教育己经成为中职学校职业指导的重要内容。习近平总书记强调毕业生毕业后要“勇于创业、敢闯敢下”，“支持青年创业”。创业体现了首创的困难和艰辛，体现了创业的创新性和开拓性。因此，中职学校的创业教育应当因势利导，加强学生尤其是毕业生的创业教育，提升学生的创业精神，并积极支持中职学生的创业。

（四）打造高素质的职业指导队伍

中职学校要建立人本化、职业化、标准化、精细化的毕业生就业管理，职业指导应该发挥全员参与，让教师、学生、家长、企业等部门都参与其中，发挥各自的积极作用。中职学校应该汇聚力量，配备专门的职业指导教师，制定详细的职业指导教学计划，明确教师的教学目标，将职业指导工作贯彻在教学与管理中。

此外，要大力加强职业指导人员队伍建设。中职学校在建设专业职业指导教师队伍上，组织专职职业教师定期参加专业培训，形成一支高素质的职业指导教师队伍。

【参考文献】

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