近代以来国人文学热潮的兴起与流变史说

李亚红+张慧

鲁迅文学热潮的兴起

鲁迅时期的文学热潮，兴起于“五四”运动前后。那时，中国处在黎明前的黑暗，国人依然受着“三座大山”的重压。不过，国人酝酿的反抗与推翻旧统治的精神，在“敢怒不敢言”中，已经接近承受限度的底线，达到被冲破的边缘。一些进步爱国人士率先领头，并予以抗争。尤其是一些进步知识分子，纷纷拿起手中的笔，并当作斗争的武器，结合当时社会境况和革命斗争实际，或借古喻今、或直抒胸臆，对当局或时政进行强烈针砭。鲁迅冷眼看到时政弊端，他在1902年赴日留学回国后，毅然弃医从文，加入了国内正在掀起的针砭时弊的文学大潮，并创作出中国现代文学史首篇白话文小说《狂人日记》，正式发表在《新青年》上，从而也开始了自己的写作生涯。鲁迅的思想，在“四·一二”革命政变之后，发生了很大的转变，强调阶级论的马克思主义逐渐为原本推崇进化论的鲁迅所接受，成为了左翼文化运动的主将。正是在这个兴起的国人文学热潮中，鲁迅以他独有的个性及他对社会敏锐的观察力，敢于按自己对那个时代及对那个时代未来的预测，以政治和文化的独到思想与悟性，弘扬正气和针砭时弊，大胆地树起了一杆属于自己独特文化个性的旗帜，并在密切关注革命和进步报刊的宣传工作中，解读和评价当时各种新闻现象，与此同时，他对当时反动统治当局和形形色色的各种反动报刊，做无情的揭露和辛辣的讽刺，形成了他自己独有的，在现代传媒文化下的独特语境，且成就了他在我国文坛上应有的地位。

伤痕文学热潮的兴起

伤痕文学热潮是值得一提的文学热潮。伤痕文学是中国当代文学史上，第一个悲剧文学高潮，其主要表现是此时的文学，对彻底否定“文革”，曾经做出过历史性贡献。在文学艺术上，伤痕文学也是第一次给我国当代文坛带来悲剧意识的文学。有关伤痕文学的名称，源自卢新华写的一部备受广泛阅读和争论的短篇小说《伤痕》，当它被刊登在1978年8月11日《文汇报》上以后，便引起读者的强烈反响。

伤痕文学是新时期出现的第一个全新文学热潮。社会主义新时期，是以彻底否定“文革”为历史起点，那时，许多作家均以悲情色彩，描述文革十年动乱给人们造成的心理创伤。作家以“文化大革命”这一历史时期，作为特定重要内容，纷纷用笔痛述“文革”给人们带来的肉体或精神乃至内心深处的“伤痕”，并以此掀起了一个新的文学热潮。许多文学作品，或以悲欢离合的故事，或以鲜血淋漓的场景，对长达十年的大动乱给国人造成的精神创伤，予以了“字字血，声声泪”的强烈控诉，对肆虐横行的极左路线，予以了强烈谴责，从此以这些素材，形成了伤痕文学核心思想的内涵。作为伤痕文学之滥觞，较早在受众者中引起反响的是1977年11月，作家刘心武刊发在《人民文学》第11期上的《班主任》。当时的评论界认为，该短篇小说的主要价值，在于揭露了“文革”带给众多青年少年灵魂深处的创伤。甚至一些论者认为，《班主任》这篇小说发出的拯救被“四人帮”伤害的青少年的时代呼声，与60年前鲁迅在《狂人日记》中发出的“救救被封建礼教毒害的孩子”的呼声遥相呼应，使《班主任》产生了一种深刻的历史厚重感，充满了一种强烈的“启蒙”精神。其实，这时的伤痕文学，有许多作家确实是借助了当年鲁迅冷峻、尖刻或隐晦的笔调，对文革造成的灾难，予以了冷静的批判。假如鲁迅活到这时，他一定是伤痕文学主作家，依然会用他独特的眼光和视角，“启蒙”民众，正确看待“文革”。

也许正是因为有这样的“启蒙”意义和给历史留下的这份厚重感，才使许多作家，更多地参与了对这段非凡历史的思考与悟性，并各自投笔撰文，对“文革”不该留下的“伤痕”，进行了鞭挞、控诉和揭露，且由此引发了一场“伤痕文学热潮”。在这次文学热潮中，有大量揭露“文革”历史创伤的小说纷纷涌现。经过回望与总结，那时影响较大的作品中，一些知名作家的作品不算，单是知青们的作品，就有王亚平的《神圣的使命》、王宋汉的《高洁的青松》、吴强的《灵魂的搏斗》、陆文夫的《献身》和孔捷生的《姻缘》，等等。

现实文学热潮的兴起

历史进入20世纪80年代后，经过“文革”劫难历练的人们，结束了狂躁与狂热，开始理性或冷静思考历史和开创未来。仅从文学角度，看待人们对社会生活的态度，就不难发现他们已经从“狂躁”、“漂浮”的社会生活情绪中剥离了出来，开始回归现实主义，并再一次引发了一场现实文学热潮。

现实主义文学，不是一种新的文学思潮，只是国人走过了一段不该经历“文革”插曲，才使国人不得不又重新谈起现实主义。现实主义是文学艺术的基本创作方法之一，其实际运用的时间已经相当久远。现实主义文学是西欧资本主义确立和发展时期的产物，19世纪30年代之后那个特定的社会政治和社会经济形势，裹挟着文学创作从浪漫主义迈入现实主义文学时代。我国在20世纪80年代，刚刚否定和结束“文革”，历史被翻开崭新的一页，就恰如当时西欧，从封建制度向资本主义制度转轨一样，崇尚现实主义。

正如现实主义所主张的要尽可能地反映现实生活，现实主义文学提倡的正是冷静客观地刻画描摹现实，力求真实地再现典型环境中的典型人物。国人在社会主义新时期刚刚开始的年代，崇尚现实主义文学，有着一种返璞归真的味道。这次现实主义文学热潮的来临，与以往来到的其他文学热潮不同，最大的特点是具有全民性。全民性的特点是人人都想当作家。写作品，搞创作，求发表，几乎成了一种不可抗拒的文学创作氛围。创作培训班被兴起，诗歌朗诵会被举办，求拜作家带徒弟之风被兴起。创作的题材，虽然涉及各方面，但有关爱情题材的创作内容很多，有时年轻人谈恋爱，都要写首诗歌，甚至是一篇抒情散文。这次文学热潮，很像鲁迅诗歌或小说那样，以他当时所处社会环境，贴近社会现实，予以写真。现实主义文学，就像当年鲁迅培养文学青年一样，青年人继承和发扬了鲁迅当年现实主义写法，纷纷投入这次现实主义文学热潮中。

原因很简单，历史进入了新时期，是社会转型的特殊阶段，人们摆脱了“文革”的禁锢，思想有了前所未有的解放；崇尚知识和尊重人才之风涌起，客观上催生了人们渴求知识，且想做有知识的人。尤其是恢复高考制度以后，那些深受“文革”之害的中青年人，几乎不能挤上高考独木桥。他们在无奈之余，均想走文学创作之路；爱情自由的人性化，是在这个时期开始解冻，一些中青年人，喜欢用笔讴歌自己的爱情，由此形成众人参与文学创作的局面。翻开这段文学史，国家政治价值观，正值“真理标准问题”的讨论，社会舆论导向，不自觉地影响了文学创作走向现实主义的方向。北岛、三毛、席慕容和汪国真等，是这时的大众偶像，马原、洪峰、余华、苏童和叶兆言等青年作家，是这个时期较突出的代表。在写作题材上，被重大突破的主题是爱情主题。刘心武发表了《爱情的位置》之后，蒋子龙就跟上了《乔厂长上任记》，还有张贤亮的《男人的风格》。现实主义文学热潮中，有韦君宜、茹志娟、宗璞、张洁等中老年作家，也有王安忆、张抗抗、张辛欣、铁凝等青年作家参与，他们以这次文学热潮为契机，以作品的形式，探讨了精神情操、道德伦理、婚姻家庭观和人性人情等内容。

网络文学热潮的兴起

网络文学是以网络为载体而发表的文学作品。它是随着互联网的普及而产生的，并以互联网为展示平台和作为传播媒介，借助超文本链接和多媒体演绎等手段，来表现文学作品，是新近产生的一种文学现象，其作品一般以原创为主。

网络文学具有更新更快、传播更广、阅读群体庞大，受传统限制较少等优势，深受广大网民的青睐与认可。网络文学能成热潮，主要取决于网民这个庞大读者群，对网络文学作品的逐读。广阔的阅读群与阅读平台空间，对有的网民来说，衍生了他们的双重身份，既可以是读者，又可以是作者。网络言论的自由性与网络发表作品的随意性，助长了网络文学的生命力。在实践中看到，网络文学的发展势不可当，大量的言情、军事和玄幻等满足大众口味的作品，层出不穷，并吸引了越来越多网民读者的眼球。对于这个新兴的文学形式与现象，业内及行家对网络文学存在的合理性，不容置疑，但就其自足性、互动性、独立性，以及革命性却存有芥蒂，最担心它的文学性。不断发展壮大的网络文学该向何处发展？要有一个指导或引导的框子，即尽量提升网络文学的文学性，使其能够正确涉及人对自身和社会冷静与思考的问题，这关系到网络文学发展的生命力问题。文学是影响、教育或引导人思想的精神武器，仅限于猎奇而满足读者好奇心，而缺乏较高的文学性，尽管它也是一门艺术，但却恐难担纲真正文学所能担纲的文学责任。

网民热衷于网络文学，是因大多数网络文学题材，都以武侠奇幻为主。这样题材的文学作品，可填补读者在网络以外，难以找到的幻想区域的空白，也给处在快节奏生活的人们，以一种精神的释放。工作和生活压力大的人，可通过对网络文学的猎奇，暂时缓解压力。同时，网民读者还能从网络文学所描述的情境中，感知一个具有虚幻或玄幻的新奇世界。不过，网络文学仍是平民文学、个人文学和速度文学的元素居多，它似乎创造了一个文学面前人人平等的局面，能使作者随心所欲地从事创作，这些都在潜意识地改变着文学的游戏规则，推动言论、出版自由向前迈了一步。网络文学的热潮不会得到消退，只能趋向更火，就其发展状况而言，需要得到有关部门的规范。

穿越文学热潮的兴起

穿越文学并非网络文学的首创，台湾和香港作家席卷、黄易，在20世纪90年代，便于《交错时光的爱恋》和《寻秦记》里，也曾用“穿越”创作手法，对其作品进行了创作，并在文学创作领域中，产生过广泛影响。不过那时，穿越文学未形成热潮。但它却风靡于现代，充分展示了网络特性，使作者与读者共享梦幻的生活。这对活跃文学生活很有裨益，但有种担心，作者与读者借助想象力，试图摆脱现实对他们的困扰，以传奇梦幻转移激烈竞争的现实环境，有其消极的因素。为此，文学思想教育是一个长期存在的社会问题，穿越文学带来的某些负面思想教育，有待做些必要的写作与阅读引导，并杜绝低劣的网络穿越小说的出现。这个责任，该是网络作家主动担纲的，并使网络穿越文学，一直沿着健康发展的轨道运行。

参考文献：

[1]鲁迅著.鲁迅全集[M].人民文学出版社，1981.

[2]李玉鸽，余荣宝.回到基点——从人性悲悯角度看鲁迅小说[J].广西大学学报（哲学社会科学版），2011（1）：65.

[3]李书磊.试论《班主任》的局限性[J].文学自由谈，1988（02）.

[4]李运抟.新时期现实主义文学的前行与摇摆[J].当代文坛，2014（01）.

[5]杨春时.现代性与中国现实主义文学思潮[J].黑龙江社会科学，2013（04）.

[6]陶春军.解构历史：新历史小说与穿越小说[J].广西社会科学，2012（05）.

作者简介：

李亚红（1976— ），女，山东莘县人，硕士，聊城大学外国语学院讲师；研究方向：修辞与写作、应用语言学。

张 慧（1982— ），女，山东茌平人，硕士；研究方向：美国文学。