初中物理教学中培养学生创新能力的策略

曹广宇

摘要：创新能力对于学生的成长具有重要的作用，初中物理教学中需要培养学生的创新能力。研究主要对初中物理教学中学生创新能力培养存在的问题进行分析，提出了培养中学生创新能力的具体策略，这样可以更好的培养学生的创新能力。

关键词：初中物理 创新能力 策略

引言

创新能力是学生成长中的必备品质，教学活动中需要有意识的培养学生的创新能力。初中物理教学中有意识的对学生的创新能力进行了培养，但是存在一定的欠缺之处。只有深入了解初中物理教学中存在的问题，才能进行相应的调整培养中学生的创新能力，基于此对初中物理教学中学生创新能力培养进行研究，提出自身的看法。

一、初中物理教学培养学生创新能力的问题

（一）不重视实验教学

实验教学是培养学生创新能力的重要途径，通过实验教学可以了解学生对物理知识点的掌握情况。初中物理教学活动开展中不重视实验教学，这样就为学生创新能力的提升带来了阻碍。首先实验教学中缺乏相应的设备，很多中学的实验设备比较少，实验课程开展时需要学生共用一套实验设备，这样就造成学生根本没有动手的机会;实验教学活动开展中不重视对设备的管理和使用，学生操作具有随意性，这样不仅对实验结果产生一定的影响，同时还会对影响到学生的安全。其次实验课程的数量比较少，很多中学并没有开展实验教学，尤其是在一些农村初中学校，这样就会对学生创新能力的提升产生一定的阻碍。不重视实验课程，学生的物理学习集中在科学知识方面，动手操作能力比较差。不仅如此，实验教学是学生掌握物理知识点的重要手段，不重视实验教学制约着学生创新能力的培养。

（二）教学方法单一

影响学生创新能力培养的重要因素是由于教学活动开展中方法单一，初中物理教学活动开展中互动交流比较少，主要的教学方法为学生结合教学计划进行知识的讲解，学生在课堂中做好笔记，在课下进行习题计算，对知识点进行反思回顾，这种教学方法具有很多的弊端，师生互动交流少，学生在课堂中的主体作用无从体现。初中物理教学中教师解题时并没有要求学生进行一题多解，很多学生解题时只会采用单一的方式，这样就会对学生的解题思维产生一定的影响，无法拓展学生的思维，制约着创新能力的提升。初中物理教学活动开展中分组讨论活动比较少，学生之间具有一定的差异性，包括思维差异、性格差异、爱好差异、知识点掌握差异等，这些差异的存在就使得学生学习过程中的出发点和考虑问题方式不用，缺乏相应的分组讨论活动，学生之间的交流作用无从体现，对于学生思维的拓展起到一定的影响作用，因此初中物理教学活动开展中需要对教学方法进行创新。

（三）學生缺乏学习兴趣

创新能力的培养离不开学生自己的努力，初中物理学习中知识点比较琐碎，学生对知识点掌握不够充分，影响到学生的学习积极性。教学活动开展中受传统思想的影响，教师在评价学生时主要的评价方式为学生的学习成绩，这样就导致教师对于学习成绩较差的学生不够关注，不能平等的对待每一位学生，导致学生失去学习兴趣。最后学生缺乏学习兴趣还体现在教师的素质有待提升，教师在培养学生的创新能力时不能从学生的需求出发，教学效果比较差，影响到学生创新能力的提升。

二、培养学生创新能力的策略

（一）开展实验教学

在培养学生的创新能力时需要开展实验教学，首先学校需要完善实验设备，购买各种实验工具，包括天平、酒精灯、放大镜等，这些是实验教学中的重要工具，通过购买这些实验设备可以保证实验教学的顺利进行。设备购买后需要建立相应的管理使用制度，对使用人员的行为进行约束，增强设备的使用寿命。同时需要做好设备的检修工作，避免实验操作中出现危险。开展实验教学需要协调好理论教学和实验教学之间的比例，增加实验教学的课程数量，扩大实验教学的影响力。理论教学和实验教学的比例应控制在一个合适的范围内，具体情况需要结合教学内容，教学中实验数量较多则可以增加实验课程的比例，反之则应减少实验课程的比例，这样可以使教学活动更具有侧重点。

（二）创新教学方法

初中物理教学中还需要对教学方法进行创新。创新力的培养需要具有一个良好的课堂环境，激发学生的想象力和创造力，因此教学活动开展中需要采用多元化的教学方法。教师可以加强与学生之间的互动，在课堂中积极的对学生进行提问，鼓励学生进行回答。通过提问，学生可以更好的参与到课堂中，这样可以活跃课堂气氛，为创新力的培养提供一个良好的课堂环境。通过提问可以了解学生对知识点的掌握情况，对教学的重点以及难点进行及时回顾，加强学生只是掌握。初中物理教学活动开展中在进行习题解答时鼓励学生采用一题多解的方式，从不同的角度入手进行题目解答，这样可以灵活的运用知识点，拓展学生的思维。在进行习题解答时教师需要允许学生进行讨论，对学生进行分组，有组内进行讨论，并进行结果汇总。在组内讨论过程中学生至今可以畅所欲言，将自身的想法表达出来，学习其他同学思考问题的方式，做到取长补短。同时在交流时可以对总结经验，避免自身在以后学习中出现类似的错误。教师还可以对学生进行激励，教师在物理教学中可以开展一些知识竞赛活动，对竞赛中表现优异的学生进行奖励，奖励既可以是物质奖励也可以是精神奖励。在物质激励时以学习用品为主，这样可以对学生的学习提供一定的帮助。在精神激励方面可以对学生进行表扬，树立良好的学习榜样。

（三）增强学生对物理学习的兴趣

最后初中物理教学活动开展中还需要增强学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，只有增强学生的兴趣才能使更好的发挥学生的想象力，促进学生的成长。在增强学生的学习兴趣时教师可以加强对学生的教育，帮助学生认识到物理学习的重要性，发挥学生的主体作用。教师在教学中需要做到一视同仁，平等的对待每一位学生，尤其是一些学习成绩相对来说比较差的学生。在学生遇到问题时积极的进行解答，加强学生对知识点的掌握。学生对物理学习充满兴趣在学习中会发挥自身的主观能动性，这样对于学生思维的拓展。教师在业余时间需要进行知识的积累，增强自身的专业能力，在教学活动中做到因材施教，结合教学内容对学生的创新能力进行针对性的培养，提升创新能力培养的效果，促进学生的健康成长。教学活动开展中需要了解学生的需求，结合学生的需求对教学活动进行针对性的调整，这样可以在教学活动开展中做到有的方式。

总结

初中物理教学中虽然对学生进行了创新能力培养，但是创新能力培养中存在一些不足。初中物理教学中存在不重视实验教学、教学方法落后以及学生缺乏学习兴趣。这些问题制约着学生创新能力的提升，因此初中物理教学开展中需要开展实验教学、创新教学方法和增强学生对物理学习的兴趣。通过这些手段能够有效的培养学生的创新能力。

学生创新能力培养中会遇到一定的困难和阻碍，因此在教学活动开展中需要做好相应的准备，及时解决发展中存在的问题，为创新能力的培养奠定一个良好的基础。

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