如何将趣味性游戏融入小学体育教学中的有效探究

张春凤

摘要：小学阶段是学生打好学习基础和养成良好学习兴趣的关键阶段，而身体素质是保障学生高效学习的基础。在新课程改革背景下，学生的身体素质提升成为一线体育教师探寻的重要课题，将体育游戏活动融入到小学体育教学中，能够有效激发学生参与体育活动的兴趣，将学生的学习主体性及具体的体育知识紧密结合到一起，能让学生学到更多的体育知识技巧，在玩乐的过程中无形锻炼了学生的身体，提高体育课堂的教学效率。

关键词：趣味性 小学体育 融入 有效探究

一、设置学生感兴趣的游戏项目

由于心理年龄特点，小学阶段的学生注意力不易集中，传统的单调练习方式容易让他们产生疲劳，对体育活动失去兴趣，导致课堂效率低下。在实际教学过程中，教师可以在课程中设置学生感兴趣的游戏项目，充分尊重学生的主体地位，结合学生的实际情况开展游戏教学，在寓教于乐中有效激发其参与热情。

比如，在教学《跳单双圈》一课时，在认真分析教材内容的前提下，我设置了让学生通过学习发展其跳跃、奔跑能力及全身协调能力，在游戏的过程中让学生体会跳跃的节奏与方法，提高腿部力量，控制身体及反应的能力。为了激发学生的学习兴趣，我在课堂中结合了“小兔子跳”“猫捉老鼠”等情节，一边说“小兔子乖乖，跟着老师动作走，小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，小手臂举起来，123蹦蹦跳”，一脚往前走，双脚轻松跳过去，在教师示范中开创更多小动物的顺口溜，学生在趣味性游戏情节中做得既认真又有趣。在学会相关的示范动作后，教师还可以开展运球接力赛，将学生分为不同的小组开展游戏竞赛，活跃游戏氛围，激发学生参与热情的同时在游戏中进一步深化学生对体育动作的理解掌握。又如，在教学《400米跑》时，我同样是在教会学生基本的直道跑技术动作要领和弯道起跑相关技巧，在课堂上组织“哨声追人”游戏，“综合接力比赛”游戏，让学生在游戏竞赛中喜欢上体育运动。

二、利用生动的语言吸引注意力

教师能够在上课过程中有效集中学生的注意力，对一节课的效果至关重要。语言是课堂教学中沟通交流的重要工具，是调控学生注意力的关键。在小学体育课堂教学中，教师通过形象、生动的语言对学生进行启发和诱导，吸引学生对体育游戏的注意力，是游戏教学有效开展的重要保证。

比如，在教学《快速跑》的过程中，由于涉及到的动作要领较多，很多学生在练习时很快便会觉得乏味，因此，我在教学时将具体的教学内容编成顺口溜或歌谣，让学生牢记，如在教学“起跑”动作时，以站立式起跑要领为例，“两脚屈膝前后站，前脚尖杂线后沿。重心落在前脚上，异侧手臂放在前。上体前倾深呼吸，枪响蹬地快摆臂。”在教学时边示范边揭示每句话含义，让学生在牢记口诀的过程中掌握相关的动作要领。又如，在教学过程中，一些天生体质较弱的学生明显会处于劣势，教师应细心观察哪些学生在体育游戏活动中感觉吃力，通过鼓励性的话语鼓励学生之间互相帮助：“看来xx小朋友需要一位英雄来帮忙，有哪位同学愿意帮助他一起完成任务呢？”这样，充分调动其他学生助人意识，在互帮互助中共同进步，从而达到在体育游戏中对他们的团结合作能力的培养。

三、开展合作教学情境树立团队意识

在小学体育教学过程中，小学体育教师通过会通过科学合理的分组游戏实现课堂效率提升。为了实现全体学生积极参与到课堂教学中，教师可以在教学时开展合作教学情境，以进一步提高学生的团队合作意识，在促进学生之间交流的前提下实现其人际交往的发展。

比如，在教學篮球、足球项目时，教师可以改变传统的两个人为一组对分解动作的练习或对着墙壁单独练习的教学模式，以足球教学中脚内侧传接地滚球的技术为例，长久采取传统方式学生很快便会厌倦。因此，在教学中通过小组内练习，将学生分为8个人的小组，围成圆圈，选择任意两名学生站在圆圈中间负责抢截球，圆圈外的学生相互之间传接球，根据小组的整体水平调整脚触球的频率。在游戏中不仅集中学生注意力，还较好地巩固了学生脚法，提升了足球相关动作技能水平。

四、针对教学内容组织专训游戏

体育游戏的设计不是为了游戏而游戏，而是能够围绕教学目标进行，为了辅助教学活动而开展的。在实际游戏教学中，教师要能够通过游戏将具体教学内容传递到位，同时，针对不同学生的实际情况结合教学内容因材施教开展教学。针对不同的教学内容，选择游戏内容和形式，培养学生不同的能力。

比如，在教学《猫腰》时，可以通过跳长绳的游戏让学生掌握相关的动作要领，在教学《快步走》一课时可以通过斗小鸡的形式开展，在教学《跑跳步》一课时，可以让学生分组创编练习，积极动脑展示自己掌握的跳跃运动的动作过程，在创编练习中不仅让学生掌握所学的体育知识，还能有效促进学生创新能力的发展。

综上所述，在小学体育教学中应用体育游戏具有深远的教学意义。游戏本身对学生学习潜能的激发、课堂学习情境的设置和学生综合能力的提升有较大的推进作用。在实际教学过程中，教师要能够转变传统观念，结合学生实际和具体教学内容开展不同的体育游戏教学，在全面激发学生兴趣的同时有效强化体育游戏教学的针对性，提升体育课堂教学质量和效率。

参考文献：

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