浅谈如何营造小学语文课堂教学的有效性

武英春

摘要：教师在课堂教学中通过激励学生让学生敢于发言，进而引导学生去进行自主探究。教师用赞许的目光去激发学生主动参与课堂活动的学习热情，并运用亲切的语言去鼓励学生，进而让教师成为学生学习过程中的引导者、激励者以及合作者。教师在小学语文课堂教学中要坦诚对待学生，对学生多一份理解和尊重，用神圣的眼光去看待学生，为学生创造一个轻松而愉悦的学习环境，借助多种激励机制鼓励学生主动参与课堂学习活动。本人就如何营造有效的小学语文课堂进行简要的研究，结合自身的教学经验提出一些建议，希望能够对提高小学语文课堂教学水平及质量具有一定的参考价值。

关键词：小学语文 课堂营造 教学有效性

引言

营造良好的课堂教学氛围，能够为有效开展课堂教学活动进行保驾护航。教师可以借助不同的方式和手段去构建高效的小学语文课堂，从而增强小学语文教学有效性。教师在课堂教学中要鼓励学生表达自身的想法，进而帮助学生建立起自信心和进取心，让学生在课堂教学过程中通过自我表现去收获心理安全感，在课堂教学活动中找到自己的归属感，从而激发学生内心深处对语文学习的学习热情，只有学生具备了强烈的学习欲望，才能具有持久的学习动力，才能够更持久的进行高效学习。教师在教学过程中着重营造有效的小学语文课堂的教学方式，是基于科学的教育理论而做出的教学实践，通过营造良好的学习环境去优化学生的学习氛围，进而为学生能够进行高效学习创设良好的外界条件，能够帮助学生更容易、更轻松的进行语文学习，降低学生自主探究学习的难度，不仅能够增强学生自主探究的学习能力，还能够有效提高小学语文课堂的教学水平和质量，进而保障小学语文教学目标的顺利完成，实现小学语文教学的有效性。

一、营造和谐课堂氛围，优化学生学习方式

教師在小学语文课堂教学实践中，首先要去精心设计与课程内容有关的课堂活动，将班级内的学生进行分组，从而合理分配学习小组进行小组学习。营造轻松而愉悦的语文课堂，让学生从内心深处认可教学活动，喜欢上语文课堂，从而积极参与到语文课堂教学活动之中。教师在小学语文课堂教学过程中要积极发挥群策群力的优势，鼓励学生去发表和教师不同的想法和见解，教师在课堂教学中要尊重学生、关爱学生，通过赏识学生以及尊重学生，让学生能够感知到自己被重视，从而产生努力学习不负众望的学习主动性。教师通过去营造和谐的学习环境，通过创设有关的情景问题，为师生能够同时进行学习探究活动提供机会。在和谐的学习氛围之中，学生才能够有效提高自身的学习效率，小学语文课堂教学活动才能够有顺利开展的保障。教师在课堂教学过程中要注重引导学生不断优化自身的学习方式，依据小学生的成长特点以及认知水平去制定符合自身学习情况的科学合理的学习方式，进而能够减少无用功，提高学生在小学语文学习过程中的学习效率。

二、促进生生和谐相处，增进学生之间的交流合作

教师在小学语文教学过程中去有意识的创建生生和谐的课堂，能够有效增强课堂教学中学生之间通过合作交流从而获得学习经验。在课堂教学中教师可以借助“小组合作”以及“组组合作”的方式，让学生在小组内部进行教材语文知识的分享，与此同时也能够在分享的过程中产生集体智慧，学生的集体荣誉感也会增强，团队意识也会随之增强。学生在小组学习分享过程中，能够在合作中互相学习优势，弥补学习上的不足，进而实现共同发展，形成和谐的学生关系，助力小学语文高效运行。教师在教学过程中可将教学内容划分为不同的部分，从而根据知识点的不同去设计有关的教学问题，把不同的教学问题落实到各个小组，并由小组成员就问题进行合作探究，从而通过小组成员间的讨论及交流去共同解决问题。在讨论结束后，教师要求每个学习小组选派小组代表去陈述组内讨论的结果，接着让各学习小组进行互相点评以及讨论，最后根据不同学习小组的讨论结果进行补充和拓展，让学生能够在学习小组内就具体的学习问题去表达自身的学习观点，并能够通过学生之间的交流、总结以及评价等方式，在轻松而愉悦的课堂教学氛围中去获得知识，提高学生收获知识的能力。在整个教学活动之中，学生之间能够平等相处，进而能够共享学生自主解决问题的成就感和满足感。

三、丰富课堂教学方式，增强语文课堂趣味性

由于小学生处于特殊的身心发展时期，小学生具极强的好奇心和学习欲望。教师在小学语文课堂教学中要善于抓住小学生的心理发展特点，通过丰富课堂教学形式去增强小学语文课堂的趣味性，进而吸引小学生能够主动参与到课堂教学活动之中。在实际教学之中，教师可以通过开展课堂活动，借助多媒体进行展示以及开设课外实践活动等方式去优化小学语文课堂教学，结合小学生的生活实践，选择小学生的兴趣点，去有针对性的设置相关的课堂活动，进而激发学生主动参与课堂实践的热情，让学生自愿加入小学语文课堂教学过程中，用心感知小学语文语言的魅力。教师也可以借助多媒体技术去直观展示教学内容，进而加深学生对课堂教学内容的印象。教师设置课堂舞台剧、上台面试等环节，鼓励学生勇于上台展示自己，为学生创造更多展示自我的机会，进而突出学生为课堂教学主体的地位，让学生感知到自身的重要性，进而进行主动探究学习。

总结

总而言之，一名新时期的小学语文教师在小学语文课堂教学中，应该不断增强自身的专业素养，与时俱进结合时代发展的需求去不断更新自身的教学理念，保障教学理念的先进性。通过完善和优化教学方法去增强语文课堂教学的有效性，提高小学语文课堂的教学成效。教师要不断总结自身的教育教学经验，结合新时期教育发展理念去优化课堂教学形式，通过不同形式的教学手段的引入增强语文课堂教学的趣味性，进而吸引学生的学习注意力，激发学生主动参与语文课堂教学活动的积极性，让小学语文课堂变得生动有趣，充满趣味性，要在教学过程中注重加强师生、生生之间的有效互动，进而构建高效而和谐的小学语文课堂，提高小学语文教学水平机制质量。

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