幼儿园语言教学活动中教师有效提问的策略分析

葛红飞

摘要：随着如今教育的改革和不断的发展，人们对如今教育的水平要求越来越高，随着时代的发展素质教育已经越来越得到人们的认可，传统的满堂灌教学模式已经不再得到人们的推崇，满堂灌的教学模式不能够让学生们得到全面综合能力的发展和提高，素质教育被人们认为是一种高水平高质量的教育，所以这就需要教师们在教学的过程当中，从学生们的幼儿园时期就对学生进行综合能力的教育和引导，让学生们从幼儿园时期就能够找到得到高质量的教育，所以教师在幼儿园的教学过程当中应当不断通过教学实践来提高自己的教学能力和专业水平，只有通过不断的提高自己的教学能力才能够让学生们在自己的课堂当中得到快速的提高和进步，而在如今幼儿园语文教学的过程，当中教师就应该通过有创新性的课堂教学模式来调动学生们学习的积极性和主动性，通过在语言教学活动当中进行有效的提问，让学生们能够更好的发展。本文就根据如今幼儿国语文教学活动，当中存在的一些问题进行分析和探讨，并给出如何更好地在幼儿国语文教学的活动当中教师如何更好的进行提问相关的策略。

关键词：幼儿园教学 语言教学 有效提问 策略

一、如今幼儿园语言教学的现状

首先，在如今的幼儿园语言教学的过程当中，有很多教师不能够让学生们在课堂当中得到有效的学习和快速的进步，教师们不能够通过一些有效的课堂教学，来让学生们得到更好的提高和发展，教师们不能够改善自己的课堂教学模式，有很多教室依然采取满堂灌的教学模式，甚至有的教师在课堂当中，仅仅只是活跃课堂气氛，在幼儿园的教学过程当中教师仅仅只是带着学生玩耍，在玩耍的过程，当中没有让学生们得到学习方面的提高和发展，也就是对幼儿园学生们的学习重视度不够高，所以教室不能够重视幼儿园学生们综合的发展和距离不就导致了，如今有很多幼儿园的学生在学习的过程，当中不能够为自己以后的发展奠定坚实的基础，所以如今有很多教师在幼儿园的教学过程当中不能够使学生们在学习方面得到全面的发展时间存在的很大问题，因此教师一定要调动学生的积极性，让学生们全情投入到幼儿园的学习当中，既要让学生们在学习的过程当中得到快乐，也能够让他们在语言学习的过程当中得到提高，其次，教师在语言教学的过程当中提问问题不能够因人而异，教师在语言教学的过程当中提问问题，应当根据每个学生不同的能力和程度来进行提问，首先教师在面对学习能力比较强的学生时，应当对他们进行必须其他方面的引导，让这些学生都得到其他方面综合能力的发展，可以让学生们产生一种爱问问题的好习惯，可以让他们培养逻辑思维能力，这些都是如今在幼儿园语言教学的过程当中存在的问题。

二、幼儿园语言教学活动进行有效提问的策略

1、在课堂当中改变自己的提问方式

根据如今幼儿园语文教学活动的现状来看，教师在语言教学的过程当中都是教师提问，让学生们回答，而这样的问答模式能够扼杀学生们的问题意识，不能够让学生们在学习的过程当中进行自主质疑，不能够让学生们自己在学习的过程当中发现问题并找到解决和提高，所以教师在幼儿园语言教学的过程当中一定要改变自己，这种不好的课堂教学模式，这种教师问学生达到课堂教学模式会扼杀学生们的问题意识，不能让学生们进行自主提问，因此，教师就可以语言教学的过程当中进行改革课堂模式，教师可以通过改变自己的课堂，教学模式来激发学生们学习的兴趣，所以教室可以改变自己的提问方式，教师让学生们进行自主提问，为学生们在课堂当中留够充足的提问时间，能够培养学生们的逻辑思维能力，让她们有一双善于发现问题的眼睛，能够让他们在语文语言学习的过程，当中得到更好的提高和进步，只有自己在学习的过程，当中发现问题才能够得到更高的快速提高和发展，，所以教师在教学的过程当中一定要对自己的提问方式进行有效的改变，进而能够提高自己的语言教学质量，让学生们也能够在自己幼儿园语言学习的过程中得到快速的提高和发展，从而为学生们以后的学习和发展奠定基础，让它们有着更高的进步发展。

2、问题适当贴近幼儿园学生的生活

教师在教学的过程当中，应该激发学生们学习的兴趣，让学生们在幼儿园时习能够更好的投入到课堂当中，不仅能够让学生们在幼儿园的学习过程，当中得到快乐，更能够让他们在幼儿园学习的过程，当中得到一些知识来提高自己的知识水平，进然让学生们能够得到全面的发展和进步，所以这就需要教师们在教学的过程当中，不断改善自己的课堂教学模式，，让学生们有着全面的发展和进步，所以教师们在幼儿园等语言教学过程当中就应该适当的提问问题，并且教师所提问的问题，应当贴近幼儿园学生们的生活，只有自己所提问的问题，贴近幼儿园学生们的生活，能够更好地激发学生学习语言的兴趣，激发学生们的学习兴趣能够让她们更好地投入到课堂当中，而学生们全情投入更有利于学生得到全面的提高和发展，进而教师也能够提高自己的教学质量。

3、从幼儿园学生的角度设计问题

教师在语言的教学过程当中设计问题，首先应该从幼儿园学生的角度出发，教师在教学的过程当中，从幼儿园学生的角度出发，能够更好地激发学生们的学习兴趣，调动学生们学习的积极性和主动性，让学生们前行的投入到课堂当中，而且也能够让从学生们从这种设计的问题上来得到学习和提高，所以从学生们的角度设计问题，能够更好的让学生得到提高和进步，所以教师在设计的问题的过程当中一定量从儿童的角度出发，从儿童的角度出发设计问题，能够让他们得到更快速的提高和发展。

三、总结

总而言之，教师在幼儿园语言的教学过程当中应当合理的在課堂当中设计一些问题，不仅要从儿童的角度出发设计问题，而且设计问题一定要切记学生们的生活，只有贴近学生们的生活，才能够激发学生们学习语言的兴趣，能够让学生们得到更好的提高和发展。

参考文献

[1]李晓萍幼儿园语文教学活动中教师课堂提问的观察研究[D].201 2.

[2]冯淑霞.幼儿园语文教学活动中教师有效提问的策略[J].2014.06