朗读在中学语文教育中的重要性分析

宣晓艳

摘要：朗读是中学语文教学中非常重要的一部分，应当得到初中教师们的重视。朗读能够让学生们在初中的语文学习当中得到更多的收获和提升，让学生们能够通过语文的学习得到综合能力的发展。但是当前的初中语文课堂教学当中存在很多的问题，课堂当中缺少了朗朗的读书声，这就使得初中的语文课堂比较枯燥无味，无法很好的调动学生们对语文学习的积极性和主动性;同时，这种缺乏朗读的初中语文课堂也不利于学生们对语文知识点的记忆。因此，教师们在初中的语文课堂当中一定要通过具有創新性的课堂教学模式，培养学生们正确的朗读习惯，在语文的课堂当中设立正确的朗读环节。那么，本文就根据当前初中语文教学过程当中存在的一些问题进行分析，并给出如何更好地培养学生们朗读习惯的策略。

关键词：朗读 中学语文 教学策略

一.当前中学语文教学的现状

首先，教师没有改变传统的教学观念，教师们在初中的语文课堂当中依旧采取传统的满堂灌课堂教学模式，教师们受应试教育的影响，在初中的语文课堂上仅仅只是为了提高学生们的语文成绩而教学，但是并末注重学生们的综合能力提升和发展，这种课堂教学模式不仅不会调动学生们的学习积极性和主动性，而且也阻碍了学生们其他力向的进步与发展;其次，有很多学校列语文的教育重视度不够高，所以设立的语文课堂也比较少，再加上教师们在课堂当中采取传统的满堂灌教学模式，这就会使得学生们的朗读时间少之又少，而这种课堂教学力式不仅不利于学生们的综合能力提升与发展，也不利于学生们对语文知识点的记忆;最后但同样重要的是，教师们不能够将一些具有创新性的课堂教学模式融入到初中语文课堂当中，这也是学生在语文学习方面不能够得到快速提升的原因之一。

二.朗读在中学语文课堂教学中的重要性

第 ，朗读能够让学生们感到学习语文非常轻松。俗话说：“书读百遍，其义自见。”让学生们多加朗读能够提高学生们对于知识点的记忆，通过朗读提高学生们的学习效率，让学生们能够在短暂的时间内得到更多的收获。

第二，朗读这环节也能够培养学生们对语文学习的兴趣，调动学生们学习语文的积极性和主动性，让学生们更好的在语文课堂当中集中注意力，让学生们能够发现语文课堂当中的乐趣，有助于学生们在语文方面得到更快速的提升和发展。

第三，初中阶段的朗读环节为学生们营造了 种轻松愉快而且积极向上的课堂学习氛围，让学生们能够在积极向上的学习氛围当中更加努力，通过更多的阅读或者学习发现更多的知识，从而得到质的飞跃与提升。

三.更好发挥朗读重要性的策略

1.教师精心设置朗读环节

语文是一门具有艺术性的学科，需要学生们用心去体会，并发现其中的内涵。而朗读作为学生学习课文的第步，也是十分重要的，教师应当列朗读这环节给予充分的重视，在语文上课之前精心发置朗读环节，以让学生们发现语文之美为日的。在我看来，朗读应该分为四步，第次朗读应当咬准字音，大声朗诵;第二次朗读应当发现作者的情感，深层次了解课文的内容;第三次朗读应当发现课文中优美的句子，并进行赏析;第四次阅读就应当有侧重点的进行朗读，讲课文中的些优良句子进行筛选。如此才能够使朗读这一环节更加有效。总之，朗读也是具有定技巧的，不应该盲目的进行，而是应当有日的有日标的进行朗读，通过朗读发现课文之美，以及作者想表达的情感。比如，让学生通过朗读杜甫的会当凌绝顶，一览众山小，从而读出 种壮志豪情;从长风破浪会有时，直挂云帆济沧海当中明白李白的雄心壮志;从而达到初中语文朗读的日的。

2.培养学生的朗读习惯

课堂是学生们的主要阵地，但是仅仅在课堂当中培养学生们的朗读能力是远远不够的。这样教师们就应当通过出有效的课堂教学策略来培养学生们的综合能力提升，而通过培养学生们的朗读习惯就有助于学生们朗读能力的提升。教师可以让学生们在课堂当中树立日标，教师可以在每个学期的开始对每位学生的朗读进行录音，然后通过学生了一段时间的学习之后，再次剥学生们的朗读进行测试，并且与新学期开始的录音进行对比，从而发现学生是否得到了进步。这种教学策略能够让学生们更加主动的练习朗读，学生们主动学习能够提高他们的课堂学习效率，让他们能够在语文的学习方向得到更快速的提升和进步。

3.抓好课前五分钟

教师们可以充分利用语文课堂前的五分钟，让学生们在这五分钟之内对自己喜欢的课文片段或者一些美文美段进行朗读，不仅抓住了学生们的零碎时间，也能够通过这五分钟的练习培养学生们的学习习惯，让学生们在这五分钟之内得到朗读方面的提升和发展，充分调动了学生们对语文学习的积极性和主动性，同时列学生们在下一节课上的投入有一定的帮助。课前五分钟并不长，但长期以来，却能够让学生不断的积累经验，发现语文之美，让学生们能够更好地将自己的时间和精力投入到语文的学习中，从而不仅让学生们得到朗读方面的提升与进步，而且能够在语文成绩力面得到更好的发展。

四.总结

总而言之，朗读是语文学习当中一项必不町少的内容，教师们应当通过不断的教学实践，发现语文课堂当中的些问题，并通过思考与总结，找到正确的解决策略，才能够更好地让学生们在初中这一关键阶段得到更好的学习与发展。朗读不仅能够调动学生们学习的积极性与主动性，而且还能够加强学生们列语文知识点的记忆，那么教师就‘定要通过些教学策略来培养学生们的朗读能力。首先，就是要精心策划朗读环节，让学生们能够在朗读环节当中对课文进行深层次的理解;其实，教师要培养学生们的朗读习惯，让学生们能够积极主动的进行朗读，从而得到语文力面的快速提升;最后但旧样重要的是，教师可以通过利用课前五分钟，让学生们在这五分钟之内对自己所喜欢的课文片段或者优美文段进行朗读，让学生们发现文字之美，真正领悟到语文的内涵，才能够使初中生们在语文方面得到更好的发展与进步。

参考文献

1.《中学语文教学参考》

2.《教育实践与研究》